李克強總理在十三屆全國人大四次會議上清晰的提醒青年學生：不管將來從事什么職業(yè)，一定要注意加強基礎知識學習。為推進校城融合，充分發(fā)揮社會服務功能，激發(fā)初中學生對化學學科的學習興趣，由材環(huán)學院院長文瑾牽頭、化學教研室負責組建“趣味化學生活探秘”教學團隊，赴婁底市仁德學校初二年級2005班開展化學興趣課程教學實踐。
11月5日，由文瑾帶隊，秦飛老師采取將學生分成四個小組，小組成員在實驗助理指導下完成趣味小實驗，并結合現(xiàn)場講授的教學方式，給學生上了一堂以“生物質”為主題，兼具趣味性和實踐性的興趣課程。本次課主要向學生講述了生物質相關概念，與人類關系，及生活中應用等內容，學生體驗了“怕水的文字”、“法老之蛇”、“消失的碘酒”、“怕火的文字”四個切近生活的趣味小實驗。學生們課堂上表現(xiàn)出對化學知識強烈的探索欲，積極參與，師生互動好，課堂氣氛活躍。通過此次化學興趣課程，學生切身體驗化學變化之神奇，感受了化學反應之其妙，不僅增強學生對化學知識了解，同時夯實了學生對化學學科的學習興趣，有助于確保學生基礎知識學習效果。
文瑾指出，此次秦飛老師為仁德學校初二學生上課，教學內容貼近生活，教學計劃周密，教學過程組織合理，課堂氣氛活躍，是一次“接地氣”的，推進校校合作，服務基礎理論知識教學實踐。另外，高校教師走進中學課堂彰顯一種服務基礎教育品質；悉心聆聽基層學子需要，體現(xiàn)高校教師一種教育為民的姿態(tài)；高標準認真?zhèn)湔n, 體現(xiàn)學高為師的奉獻精神。此外，大學老師能給中學師生帶來學術研究的范式，帶來更廣闊的視野；同時，中學一線的教學經驗也能反哺大學課堂，對大學教師的教學能力有很大提升；師范生作為助理參與興趣課程建設，對學院培養(yǎng)的師范生水平也有重要的促進作用。
材料與環(huán)境工程學院教師進入仁德學校初二課堂，是高校教師走進中學課堂“接地氣”的校校合作實踐，在校本科師范生參與的趣味化學課程建設模式，有助于夯實學院師范專業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀初中化學教師人才培養(yǎng)目標，切實推動學院師范專業(yè)認證階段性任務。
（供稿：陳紅軍）
