湖南人文科技學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院
材環(huán)院政〔2018〕33號
關(guān)于發(fā)布材料與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序的通知
學(xué)院各部門：
為深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，全面提升二級學(xué)院管理水平、辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)科研和學(xué)科專業(yè)建設(shè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《校院兩級管理體制實施辦法》（校政發(fā)〔2016〕51號）和《迎接省高校章程實施工作專項督導(dǎo)評估工作方案》（校政發(fā)〔2017〕36號）要求，結(jié)合本院實際，特制定材料與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序。
附件：材料與環(huán)境工程學(xué)院教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
湖南人文科技學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院
2018年9月1日
湖南人文科技學(xué)院材料與環(huán)境工程學(xué)院辦公室 2018年9月1日印發(fā)
附件1：
材料與環(huán)境工程學(xué)院
教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
（2018年7月修訂）
理論課教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
教學(xué)環(huán)節(jié) |
要素 |
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序 |
備課 |
教材 |
選用教材科學(xué)、適用。任課教師選定教材后，經(jīng)教研室主任和分管教學(xué)系主任審核后報教務(wù)處審核，再聯(lián)系教材室征訂。 |
教案 |
課堂教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容安排具體得當(dāng)，重點突出，教學(xué)重點、教學(xué)難點、課堂提問及課堂討論等項目填寫規(guī)范齊全。教案按規(guī)定要求分章節(jié)（單元）編寫，章節(jié)標(biāo)題與教材一致。教案能反映科學(xué)新成果和新信息，并能不斷更新。同一門課程在不同專業(yè)的教學(xué)有不同的教案。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
ppt課件 |
課件制作成ppt格式，課件圖文并茂，課件中章節(jié)標(biāo)題與教材一致。 |
教學(xué)日歷 |
課時及內(nèi)容安排科學(xué)、合理，教學(xué)日歷完整，經(jīng)教研室主任和分管教學(xué)系主任審核后按時上報。 |
課堂教學(xué) |
教學(xué)態(tài)度 |
遵守學(xué)校作息時間，準(zhǔn)時上下課。不隨意停課、調(diào)課。虛心征求學(xué)生和其他教師的意見并積極改進(jìn)教學(xué)，熱心指導(dǎo)學(xué)生的課外實踐和積極開展課外答疑。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
教學(xué)目標(biāo) |
教學(xué)目標(biāo)明確，正式教學(xué)之前應(yīng)先向?qū)W生展示知識目標(biāo)與能力目標(biāo)，并給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 |
教學(xué)內(nèi)容 |
嚴(yán)格按教學(xué)大綱及教學(xué)日歷的要求組織教學(xué)，基本理論概念清楚、正確，重點突出，難點處理得當(dāng)。教學(xué)中能吸收新成果，反映新信息，注意介紹學(xué)術(shù)發(fā)展前沿的新動態(tài)，理論聯(lián)系實際。注重思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、有效性的統(tǒng)一。 |
教學(xué)方法 |
采用靈活多變且合適的教學(xué)方法，能因材施教，師生互動，體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、教育理念、能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，富有時代氣息。能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和研究方法給予指導(dǎo)。 |
教學(xué)組織 |
教師每次上課帶教材、教案、教學(xué)日歷和點名冊，課件在上課前已經(jīng)安裝好。導(dǎo)入新課自然、貼切，目的性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課講授生動、完整，能貫徹少而精的原則，突出重點，講清難點；能通過雙邊活動吸引學(xué)生的注意力、張馳得當(dāng)。課末歸納小結(jié)清晰、準(zhǔn)確，結(jié)尾生動有趣，富有啟發(fā)性。 |
教學(xué)技能 |
衣冠整潔、樸素，儀表端正，親切和藹，舉止文明；教態(tài)自然大方，為人師表、形象好。普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、流暢，聲音宏亮、清晰；語速快慢適中；講話生動有趣，抑揚(yáng)頓挫，以手勢助說話，以情感人，并富有啟發(fā)性、形象性和邏輯性。板書字體規(guī)范、工整、美觀、條理清楚、重點突出、簡潔易記，板面安排合理，圖表清晰、準(zhǔn)確、美觀。善于課堂管理，教學(xué)組織嚴(yán)密有序。 |
教學(xué)效果 |
達(dá)到了課堂教學(xué)目標(biāo)和完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了基本知識與基本技能，并有助于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。 |
教書育人 |
在品德、行為各方面能為人師表，以身作則，寓思想教育于教學(xué)過程中，正確引導(dǎo)，使學(xué)生心理健康。 |
輔導(dǎo)答疑 |
時間 |
至少隔周進(jìn)行一次集中輔導(dǎo)答疑，每次不少于2學(xué)時。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
方式 |
與學(xué)生有流暢的信息交流渠道，鼓勵利用網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)等媒體進(jìn)行溝通，學(xué)生能隨時向教師提問題，教師也能及時答復(fù)。 |
態(tài)度 |
輔導(dǎo)答疑時主動熱情，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 |
作業(yè) |
作業(yè)量 |
作業(yè)量適中，課外作業(yè)的累計時數(shù)不少于課程總學(xué)時的1/5，且在教學(xué)過程中均勻分布。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
作業(yè)內(nèi)容 |
緊扣教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，難度適中，能幫助學(xué)生獲得知識，培養(yǎng)能力。 |
作業(yè)批改 |
批改及時、認(rèn)真、細(xì)致，有點評，學(xué)生少于50人的班級，所有作業(yè)全數(shù)批改；超過50人的班級，批改數(shù)量不少于50%。批改情況要及時記錄在《作業(yè)批改記錄本》上。 |
作業(yè)講評 |
對每次作業(yè)適時進(jìn)行總結(jié)和講評，既能對學(xué)生作業(yè)中共性的錯誤進(jìn)行糾正，也能對學(xué)生不同思路進(jìn)行總結(jié)和介紹。 |
成績記載 |
平時成績作為期評成績的一部分記入，且記載清晰規(guī)范。 |
考試考查 |
試題內(nèi)容 |
命題符合教學(xué)大綱、考試大綱要求，反映本課程基本要求，內(nèi)容正確、題意準(zhǔn)確；命題覆蓋面廣，體現(xiàn)“三基”要求；命題難易度適當(dāng)，突出重點，份量恰當(dāng)，有一定的考核靈活運(yùn)用能力的題目；試題類型多樣靈活。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
成績評定 |
評分認(rèn)真、規(guī)范（考試科目實行“流水作業(yè)”方式集中評卷）；有評卷標(biāo)準(zhǔn)，評卷標(biāo)準(zhǔn)具體、明確、周密，可操作性強(qiáng)；評分客觀公正，核分準(zhǔn)確無誤，成績準(zhǔn)確反映學(xué)生考核情況。 |
成績記載 |
成績記載表填寫規(guī)范、準(zhǔn)確，按規(guī)定時間和要求進(jìn)行網(wǎng)上成績登錄。試卷按教務(wù)處要求分班級裝訂成冊，保存完好。 |
成績分析 |
成績分析全面、科學(xué)、合理。有試卷質(zhì)量的信度、效度、難度和區(qū)分度的分析；對試卷出現(xiàn)的普遍性和典型性錯誤產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析；成績分布情況的統(tǒng)計分析準(zhǔn)確。提出了改進(jìn)學(xué)習(xí)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施，而且措施得當(dāng)、可操作性強(qiáng)。 |
實驗教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
教學(xué)環(huán)節(jié) |
要素 |
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序 |
教學(xué)文件與計劃 |
教學(xué)大綱 |
有實驗教學(xué)大綱，大綱符合課程目標(biāo)，符合教學(xué)對象實際情況，科學(xué)可行。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
教材 |
選用教育部推薦或由全國重點院校編的教材或自編教材，并有相應(yīng)的實驗指導(dǎo)書。 |
實驗項目類型 |
驗證性、綜合性、設(shè)計性和研究探索性實驗互相結(jié)合，原則上每門實驗課程的“三性”實驗項目的比例≥30%。每個專業(yè)有綜合性、設(shè)計性和研究探索性實驗項目的課程占實驗課程總數(shù)的比例≥80%。 |
備課與實驗教學(xué)準(zhǔn)備 |
實驗教案 |
教案齊全，清晰，翔實，具有可操作性。同一門課程在不同專業(yè)的教學(xué)有不同的教案。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
試做 |
教師首開實驗須做預(yù)備實驗。預(yù)備實驗在實驗室人員協(xié)助下由授課教師獨立進(jìn)行，預(yù)做中按對學(xué)生的實驗要求測定實驗數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)并寫出實驗報告。 |
實驗準(zhǔn)備 |
實驗員在實驗課開課之前兩天準(zhǔn)備好實驗所需試劑、材料和儀器，實驗試劑、材料齊備，實驗儀器設(shè)備狀態(tài)完好；實驗指導(dǎo)教師對儀器設(shè)備狀態(tài)清楚，并有安全措施；實驗場地整潔，無影響實驗的因素。 |
實驗分組 |
實驗分組方式及分組人數(shù)合理（基本達(dá)到1人一組），并預(yù)先通知到學(xué)生。 |
實驗授課 |
教學(xué)內(nèi)容 |
檢查學(xué)生實驗預(yù)習(xí)情況，并有相應(yīng)記錄。讓學(xué)生明了實驗?zāi)康摹⒃?、操作?guī)程及注意事項。實驗內(nèi)容完整，講課與實際操作時間分配合理。認(rèn)真回答學(xué)生提出的問題，正確解釋實驗現(xiàn)象。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
教學(xué)方法 |
以學(xué)生為主體，注重學(xué)生獨立操作技能訓(xùn)練。教師示范、教師巡回指導(dǎo)與學(xué)生手動操作相結(jié)合的方式組織教學(xué)。教學(xué)過程中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則。 |
課堂管理 |
實驗教學(xué)過程中實驗指導(dǎo)教師、實驗員始終在課堂現(xiàn)場，系實驗管理人員在值班現(xiàn)場，認(rèn)真組織好各項教學(xué)與管理工作，保障教學(xué)活動正常開展和師生人身安全。實驗員維護(hù)好儀器設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，實驗過程中若出現(xiàn)故障，實驗員、系實驗管理人員和實驗指導(dǎo)教師迅速排除儀器故障。實驗完畢，實驗指導(dǎo)教師做好學(xué)生數(shù)據(jù)的檢查工作，要求學(xué)生在實驗信息記錄本上簽字，實驗員必須及時復(fù)原儀器設(shè)備、處理試劑和廢物、打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)和檢查安全設(shè)施和物品，不得提前下課。 |
教學(xué)效果 |
達(dá)到實驗教學(xué)目標(biāo)并完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生掌握了實驗的原理及操作技能，加深了對理論知識的理解，提高了分析問題和解決問題的能力。學(xué)生實驗操作技能與創(chuàng)新能力得到較大的提高。 |
教書育人 |
衣冠整潔，舉止儀表言論符合教師身份，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又尊重、關(guān)懷和信任，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，寓教育于教學(xué)過程中。 |
輔導(dǎo)答疑 |
時間 |
根據(jù)學(xué)生實驗情況，及時輔導(dǎo)答疑。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
方式 |
創(chuàng)造通暢的信息交流渠道，學(xué)生能夠隨時向教師提問題，教師也能及時答復(fù)。 |
態(tài)度 |
輔導(dǎo)答疑時主動熱情，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。 |
實驗報告 |
作業(yè)量 |
每次實驗前，要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)，撰寫實驗預(yù)習(xí)報告；每次實驗課后，均布置學(xué)生撰寫實驗報告。教研室和系教指委每期檢查。下同。 |
作業(yè)內(nèi)容 |
對實驗報告的格式、內(nèi)容均提出明確的要求。 |
報告批改 |
實驗報告批改及時、認(rèn)真，批改率100%。 |
成績記載 |
作業(yè)成績作為期評成績記入，且記載清晰規(guī)范。每次實驗保留5份批閱了的優(yōu)秀實驗報告，送系辦作檔案保存。 |
實驗考核 |
試題內(nèi)容 |
實驗理論考試與操作考試相結(jié)合。實驗理論試題具有代表性，覆蓋面廣，難度適中，試卷至少兩套且有評分標(biāo)準(zhǔn)。操作考試與理論考試配套，且有評分標(biāo)準(zhǔn)，試題能夠檢測學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新能力。 |
成績評定 |
批改認(rèn)真、規(guī)范，每道題均有小分，合分準(zhǔn)確。 |
成績記載 |
成績記載表填寫規(guī)范、準(zhǔn)確，且有任課教師本人簽名。試卷保存完好。 |
成績分析 |
成績分析全面、科學(xué)、合理。 |
化學(xué)專業(yè)（師范類）教育實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
教學(xué)環(huán)節(jié) |
要素 |
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序 |
實習(xí)準(zhǔn)備 |
實習(xí)方案 |
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教育實習(xí)管理辦法制定翔實的教育實習(xí)方案，方案符合教師教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)可行。實習(xí)方案在實習(xí)前兩周報系教務(wù)辦和教務(wù)處審核、備案。要切實聯(lián)系好實習(xí)學(xué)校，配備好帶隊教師。系教指委和教務(wù)處每期檢查。下同。 |
實習(xí)任務(wù) |
根據(jù)實習(xí)方案，明確學(xué)生的實習(xí)任務(wù)（教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)）。 |
試講 |
根據(jù)教學(xué)實習(xí)任務(wù)，學(xué)生在指導(dǎo)教師與帶隊教師的指導(dǎo)下進(jìn)行針對性的試講。每一講后都要進(jìn)行集體點評。 |
實習(xí)指導(dǎo) |
指導(dǎo)活動 |
實習(xí)帶隊教師全程負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)活動,幫助每一位學(xué)生制定出符合實習(xí)要求的實習(xí)計劃,并在實習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況提出具體的指導(dǎo)意見。與實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師聯(lián)系密切，熱情關(guān)心實習(xí)生的思想、工作、學(xué)習(xí)和生活。系教指委和教務(wù)處定期檢查。下同。 |
實習(xí)指導(dǎo)規(guī)范 |
實習(xí)帶隊教師堅守崗位，離校駐外的實習(xí)指導(dǎo)教師，與實習(xí)生同吃住同活動，不得擅自離開實習(xí)學(xué)校，也不得擅自放假（或準(zhǔn)集體假），不越權(quán)準(zhǔn)假。堅持聽完每位實習(xí)生的一堂課，并組織評課。 |
實習(xí)指導(dǎo)筆記 |
實習(xí)帶隊教師在實習(xí)指導(dǎo)期間，根據(jù)實習(xí)計劃要求，撰寫實習(xí)指導(dǎo)筆記，內(nèi)容翔實，能夠反映實習(xí)的真實情況。 |
實習(xí)成績評定 |
實習(xí)帶隊教師根據(jù)實習(xí)量化評比標(biāo)準(zhǔn)在實習(xí)學(xué)校的配合下公正、科學(xué)、準(zhǔn)確地對實習(xí)生的實習(xí)工作做出成績評定。有關(guān)實習(xí)文件要及時歸檔。 |
實習(xí)總結(jié) |
實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)帶隊教師均提交書面實習(xí)總結(jié)，召開實習(xí)總結(jié)會，進(jìn)行典型經(jīng)驗交流。所有實習(xí)總結(jié)送交系部及教務(wù)處存檔。 |
學(xué)生實習(xí) |
實習(xí)方案 |
實習(xí)生在實習(xí)學(xué)校和帶隊教師指導(dǎo)下制定個人的實習(xí)方案，方案符合實習(xí)要求，并得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。系教指委和教務(wù)處每期檢查。下同。 |
實際規(guī)范與紀(jì)律 |
尊重實習(xí)學(xué)校指派的指導(dǎo)教師，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，并嚴(yán)格按照實習(xí)方案開展實習(xí)工作。遵守教師職業(yè)道德和有關(guān)法律、法規(guī)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)互助。嚴(yán)守實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不擅自離開實習(xí)崗位。 |
課堂教學(xué) |
備課態(tài)度認(rèn)真；熟悉教學(xué)大綱，深入研究理解教材內(nèi)容；了解學(xué)生的接受能力；教案完整，符合課堂教學(xué)要求，質(zhì)量較高；完成新教案10個課時以上；每次課堂教學(xué)前的教案須得到帶隊教師與指導(dǎo)教師的認(rèn)可；每個實習(xí)生須試講通過才能上講臺。教學(xué)目標(biāo)明確，講課具有條理，有明確的重點、難點。教學(xué)方法符合啟發(fā)性原則。能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。積極地開展課外輔導(dǎo)。批改作業(yè)正確、及時、準(zhǔn)確。課堂組織嚴(yán)密，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)性和學(xué)生主動性，教師應(yīng)變能力強(qiáng)，課堂生動活潑而秩序不亂。實習(xí)學(xué)生聽實習(xí)學(xué)校老師的課不少于6節(jié)，互相聽課10節(jié)以上，爭取聽完本組實習(xí)生的課，參與評課6次以上。實習(xí)期間，實習(xí)生參加匯報課暨教學(xué)比武活動，參加一次完整的課程考核。 |
班主任 工作 |
較快地掌握班級學(xué)生思想情況、組織情況和班級特點。根據(jù)學(xué)校和班級實際情況制定明確、具體、可行的班主任工作計劃。積極配合原班主任工作，突出“嚴(yán)格要求、正面引導(dǎo)，耐心細(xì)致，熱愛學(xué)生，態(tài)度誠懇”的工作作風(fēng)。能夠根據(jù)素質(zhì)教育原則開展班級教育活動，認(rèn)真細(xì)致地處理班級日常事務(wù)，善于做學(xué)生的思想工作，積極開展個別教育。 |
成績評定 |
實習(xí)成績評定方案 |
有完善的評定方案和嚴(yán)格的評定程序，定性和定量相結(jié)合評定實習(xí)成績，綜合反映教育實習(xí)質(zhì)量。系教指委和教務(wù)處每期檢查。下同。 |
實習(xí)成績評定過程 |
成績評定過程公開、公正、透明，充分結(jié)合個人、實習(xí)小組、帶隊教師、指導(dǎo)教師和實習(xí)學(xué)校的意見。 |
實習(xí)總結(jié) |
學(xué)生總結(jié) |
學(xué)生（實習(xí)隊）能科學(xué)、客觀地總結(jié)個人（實習(xí)隊）實習(xí)經(jīng)驗，能總結(jié)出優(yōu)點和不足。 |
材料歸檔 |
畢業(yè)實習(xí)材料合符規(guī)范并且及時存檔。 |
化學(xué)、材料化學(xué)、高分子材料與工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)
專業(yè)實習(xí)（畢業(yè)實習(xí)）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
教學(xué)環(huán)節(jié) |
要素 |
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序 |
實習(xí)準(zhǔn)備 |
實習(xí)方案 |
根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、專業(yè)實習(xí)管理辦法制定翔實的專業(yè)實習(xí)方案，方案符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)可行。實習(xí)方案在實習(xí)開始前兩周報系教務(wù)辦和教務(wù)處審核、備案。要切實聯(lián)系好實習(xí)單位，配備好帶隊教師。系教指委和教務(wù)處事先檢查。下同。 |
實習(xí)任務(wù) |
根據(jù)實習(xí)方案，明確學(xué)生的實習(xí)任務(wù)，并制定實習(xí)計劃。教研室組織實習(xí)動員會。 |
實習(xí)指導(dǎo) |
指導(dǎo)活動 |
實習(xí)帶隊教師全程負(fù)責(zé)學(xué)生的實習(xí)活動，幫助每位實習(xí)生制定出符合實習(xí)要求的實習(xí)計劃，并在實習(xí)過程中根據(jù)學(xué)生的實習(xí)情況提出具體的指導(dǎo)意見。實習(xí)帶隊教師要關(guān)心實習(xí)生的思想和生活，安全而有效地開展實習(xí)工作。系教指委和教務(wù)處定期檢查。下同。 |
實習(xí)指導(dǎo)規(guī)范 |
實習(xí)帶隊教師堅守崗位，離校駐外的實習(xí)帶隊教師，要與實習(xí)生同吃同住同活動，不得擅自離開實習(xí)單位，也不得擅自放假（或準(zhǔn)集體假），不越權(quán)準(zhǔn)假。 |
實習(xí)指導(dǎo)筆記 |
實習(xí)帶隊教師在實習(xí)指導(dǎo)期間，根據(jù)實習(xí)方案要求，撰寫實習(xí)指導(dǎo)筆記，內(nèi)容翔實，能夠反映實習(xí)的真實情況。 |
實習(xí)總結(jié) |
實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)帶隊教師與實習(xí)生均要提交書面實習(xí)總結(jié)，并召開實習(xí)總結(jié)會，進(jìn)行典型經(jīng)驗交流。所有實習(xí)總結(jié)要及時交系教學(xué)秘書存檔。 |
學(xué)生實習(xí) |
實習(xí)方案 |
實習(xí)生在實習(xí)單位和帶隊教師的指導(dǎo)下制定個人的實習(xí)方案，方案符合實習(xí)要求，并得到指導(dǎo)教師的認(rèn)可。系教指委和教務(wù)處事先檢查。下同。 |
實習(xí)規(guī)范與紀(jì)律 |
虛心聽取指導(dǎo)教師的意見，嚴(yán)守實習(xí)工作紀(jì)律和實習(xí)單位規(guī)章制度，嚴(yán)格按照實習(xí)方案開展實習(xí)工作。及時做好實習(xí)筆記，認(rèn)真寫好實習(xí)總結(jié)。 |
成績評定 |
實習(xí)成績評定方案 |
有完善的評定方案和嚴(yán)格的評定程序，定性與定量評定相結(jié)合，綜合反映畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量。實習(xí)成績分“優(yōu)、良、中、及格和不及格”5個等級。系教指委和教務(wù)處最后檢查。下同。 |
實習(xí)成績評定過程 |
實習(xí)帶隊教師主動與實習(xí)單位及實習(xí)單位指派的指導(dǎo)教師聯(lián)系，在實習(xí)單位的配合下公正、科學(xué)、準(zhǔn)確地對實習(xí)生的實習(xí)工作做出成績評定。成績評定過程公開、公正、透明。 |
實習(xí)總結(jié) |
學(xué)生總結(jié) |
實習(xí)結(jié)束時，實習(xí)生和帶隊教師分別完成個人與實習(xí)隊的實習(xí)總結(jié)，并在規(guī)定時間內(nèi)上交系教學(xué)秘書。 |
材料歸檔 |
所有實習(xí)材料及時歸檔。 |
畢業(yè)論文（設(shè)計）及答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序
教學(xué)環(huán)節(jié) |
要素 |
質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及執(zhí)行程序 |
管理文件 |
教學(xué)文件 |
規(guī)章制度符合畢業(yè)論文的管理規(guī)定，有專業(yè)特色。系教指委和教務(wù)處事先檢查。下同。 |
評分標(biāo)準(zhǔn) |
有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)，評分方法合理，易于操作；任務(wù)書目標(biāo)明確，論證嚴(yán)密，所規(guī)定的工作量適當(dāng)，填寫規(guī)范、認(rèn)真；計劃周密可行。 |
組織管理 |
管理機(jī)構(gòu) |
系成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組，教研室成立畢業(yè)論文管理小組，制定相應(yīng)的崗位職責(zé)，有詳細(xì)的檢查制度。系教指委和教務(wù)處定期檢查。下同。 |
工作條件 |
實驗儀器、設(shè)備、材料、試劑和場地準(zhǔn)備充分，安排合理，管理規(guī)范，故障率低；文獻(xiàn)資料充足，借閱方便，針對性強(qiáng)。 |
指導(dǎo)教師 |
教研室報告指導(dǎo)教師名單，系教務(wù)辦審定名單。指導(dǎo)教師均具有中級及中級以上職稱或碩士及碩士以上學(xué)位。每名教師指導(dǎo)論文人數(shù)不超過8名，特殊情況例外。 |
過程管理 |
選題與開題 |
指導(dǎo)教師提供畢業(yè)論文選題到系教務(wù)辦。系教務(wù)辦組織各班學(xué)生選題。選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，符合教學(xué)基本要求，能密切聯(lián)系社會實際、科學(xué)研究或?qū)嶒炇医ㄔO(shè)，完全滿足學(xué)生科研或本專業(yè)基本訓(xùn)練的要求。選題深度與學(xué)生的知識水平和技能相適應(yīng)，較好地反映了時代要求，有一定的應(yīng)用意義和理論價值，所有課題經(jīng)過學(xué)生努力，可以按時完成。選題數(shù)量豐富，能夠做到一人一題且學(xué)生有選擇余地。選題要不斷更新，不得重復(fù)。查閱資料認(rèn)真、全面，擬采用的步驟明確、可行，方法先進(jìn)并緊扣研究目標(biāo)。以指導(dǎo)教師所帶學(xué)生為小組組織開題報告會，開題報告撰寫規(guī)范，開題報告會不流于形式。教研室組織開題審查，審查嚴(yán)格，不走過場，而且，有一定數(shù)量的高級職稱的教師參與開題審查。系教指委和教務(wù)處定期檢查。下同。 |
教師指導(dǎo) |
對學(xué)生有明確的進(jìn)度要求，有相應(yīng)的檢查落實措施；前期有課題介紹及參考書目，中期解答及時，后期能較高水平地指導(dǎo)學(xué)生完成論文和答辯；指導(dǎo)過程中能注重學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。 |
中期檢查 |
教研室開展認(rèn)真嚴(yán)格的中期檢查，有布置有總結(jié)。 |
畢業(yè)論文答辯 |
以教研室為單位組織答辯，答辯工作實施細(xì)則內(nèi)容詳細(xì)，有動員、有輔導(dǎo)，答辯場所布置得當(dāng)。答辯程序科學(xué)合理，答辯教師能認(rèn)真質(zhì)疑，所提問題有深度、有效果；答辯小組及時實事求是地做好答辯情況記錄，答辯小組認(rèn)真填寫“畢業(yè)論文答辯評分表”。 |
成績評定 |
評分標(biāo)準(zhǔn)掌握嚴(yán)格，評分方法科學(xué)，能夠體現(xiàn)指導(dǎo)教師、評閱教師、答辯小組的意見，成績評定客觀，分?jǐn)?shù)符合正態(tài)分布。論文成績分“優(yōu)、良、中、及格和不及格”5個等級。 |
總結(jié)與歸檔 |
系教務(wù)辦做好畢業(yè)論文總結(jié)和材料歸檔工作，答辯后及時總結(jié)分析畢業(yè)論文質(zhì)量，并統(tǒng)計好相關(guān)數(shù)據(jù)。畢業(yè)論文檔案材料齊全，整理規(guī)范。檔案材料一人一袋。 |
畢業(yè)論文 效果 |
課題質(zhì)量 |
課題符合大綱要求，課題的類型、深度及更新符合要求。系教指委和教務(wù)處定期檢查。下同。 |
能力水平 |
學(xué)生的“三基”、理論聯(lián)系實際、寫作、外語、計算機(jī)應(yīng)用能力訓(xùn)練等水平符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 |
論文質(zhì)量 |
論文基本情況、論文結(jié)構(gòu)與規(guī)范程度，應(yīng)用與理論價值，論文整體質(zhì)量達(dá)到一定水平。 |
材料與環(huán)境工程學(xué)院
