大學生學術(shù)講壇引領(lǐng)校園文化建設(shè)的策略和方法
陳玲
一、大學生學術(shù)講壇引領(lǐng)校園文化建設(shè)的策略
1. 精心打造校園文化建設(shè)的主導(dǎo)平臺
大學生學術(shù)講壇是大學生增長知識、開拓視野、啟迪心智和創(chuàng)新文化的前沿陣地，具有開放性、高雅性、定期性、互動性與群眾性。安排專人負責學術(shù)講壇工作，設(shè)立專項經(jīng)費，在人、財、物等方面提供支持，為學術(shù)講壇建設(shè)創(chuàng)造必要條件。
2. 搭建學術(shù)講壇專題網(wǎng)站
建立大學生學術(shù)講壇專題網(wǎng)站，給聽眾提供一個全面了解講壇內(nèi)容的平臺（如講壇動態(tài)、相關(guān)資料、內(nèi)容簡介、名家風采、下期預(yù)告、精彩視頻、在線交流等欄目），并適時更新網(wǎng)頁，處理信息反饋等。
3. 舉辦文化學術(shù)活動
文化講座和學術(shù)沙龍是大學生學術(shù)講壇的主要內(nèi)容之一，以演講或報告方式進行，可以涉及多個方面，特別是有關(guān)大學生立志成長成才、中外文化交流、科普知識、社會熱點、考研求職以及學術(shù)研究等，可以成為學生重要的文化活動與學術(shù)交流載體。
4. 培養(yǎng)學生干部
學生干部隊伍建設(shè)是高校教書育人的重要考量。由校、院團總支、學生會組織實施，建立完善的學生隊伍組織機構(gòu)、工作運行機制和工作管理制度，有序開展策劃、聯(lián)絡(luò)、宣傳、會務(wù)、主持、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、產(chǎn)品推廣及服務(wù)社會，可以極大地促進學生干部隊伍建設(shè)，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
5. 建立學術(shù)論壇人才庫
大學生學術(shù)講壇是精英論壇，具有學術(shù)性和前沿性。邀請校內(nèi)外專家、學者、領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學生代表進行演講，建立全方位、開放式的演講人才庫，是學術(shù)講壇資源建設(shè)不可或缺的。這些具有一定影響力的專家、學者、名人，以及具有豐富實踐經(jīng)驗和扎實理論功底的領(lǐng)導(dǎo)干部，高超的演講水平和成功的演講經(jīng)歷，可以熏陶大學生的成長，健全大學生的人格。
6. 制作講壇文化產(chǎn)品
大學生學術(shù)講壇是一種高品位文化產(chǎn)品。優(yōu)秀的校園文化建設(shè)成果，是學生思想政治教育的有效載體，可以營造一種濃厚的學術(shù)創(chuàng)新氛圍，是連接校園與社會的橋梁，可以起到品牌示范作用。
二、大學生學術(shù)講壇引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方法
1. 建立班級授課機制，為學術(shù)講壇奠定基礎(chǔ)
班級授課是讓高校在學生的課程設(shè)置中增加“學生授課”課程與環(huán)節(jié)，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生講課，以專業(yè)知識為主，并進行擴展，老師旁聽并指導(dǎo)，根據(jù)課前準備、講課內(nèi)容、臺上表現(xiàn)、問題回答等方面進行評價，學生可以在其中學到如何表現(xiàn)、溝通、調(diào)動積極性等方面的知識與技巧，并能在潛移默化之中提升自身氣質(zhì)，增進班風、學風建設(shè)。
2. 拓展校園講壇資源，推進校園文化建設(shè)
班級授課中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，可以經(jīng)老師推薦，開設(shè)院（校）級專題講座，拓展班級授課成果，并通過校園講壇，能夠讓一部分優(yōu)秀學生在更大舞臺上接受鍛煉，引領(lǐng)學術(shù)道路。
3. 豐富學術(shù)講壇內(nèi)涵，拓寬學術(shù)講壇范圍
擴大講壇內(nèi)涵，組織展播紅色電影、經(jīng)典誦讀比賽、媒體公益廣告大賽、傳統(tǒng)文化知識講座，舉辦電影文化藝術(shù)節(jié)、迎新晚會、知識競賽、辯論賽、讀書會、演講比賽、師范生技能比賽、儒家文化講座、研究生沙龍、國際商務(wù)模擬洽談、翻譯大賽、大學生科研創(chuàng)新、書法比賽、征文比賽、攝影比賽、歌詠比賽、舞蹈比賽、棋類比賽、輪滑大賽、球類比賽、戲劇演出、服務(wù)社會等活動，開展諸如國際交流活動、校友交流活動、社會-企業(yè)-高校交流活動，等等，通過校園講壇培養(yǎng)出一批“校園文化明星”，能夠在很大程度上扭轉(zhuǎn)虛華浮躁的校風，使大學校園回歸教育正軌，增強學生自主學習能力、實踐能力與創(chuàng)新能力。
4. 選聘專家，精心指點
聘請校內(nèi)外專家、學者、領(lǐng)導(dǎo)干部加盟學術(shù)講壇，提升學術(shù)講壇層次，提升學校知名度，打造真正的文化型校園環(huán)境。
