11月4日上午，陽(yáng)光灑在致遠(yuǎn)樓的走廊上，一場(chǎng)充滿學(xué)術(shù)研討氛圍的磨課活動(dòng)正在205教室熱烈進(jìn)行。此次磨課活動(dòng)的主題聚焦于“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體”，由社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的王秋香教授擔(dān)任主講。磨課，是教師們精心打磨教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)無(wú)課的教師紛紛前來(lái)參與，同時(shí)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的部分老師也慕名而至，大家齊聚一堂，共同見(jiàn)證這一教學(xué)研討盛事。
王教授以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)啟了本次磨課之旅。在講解“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體”這一主題時(shí)，她首先從基本概念入手，深入淺出地闡述了社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成要素、類(lèi)型以及在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛存在形式。通過(guò)列舉生活中的實(shí)例，如社交軟件中的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)等，讓抽象的概念變得生動(dòng)可感，易于理解。
對(duì)于社會(huì)群體部分，王教授詳細(xì)分析了社會(huì)群體的特征、功能以及形成機(jī)制。她引導(dǎo)在場(chǎng)的老師們思考不同類(lèi)型社會(huì)群體對(duì)個(gè)體和社會(huì)的影響，激發(fā)了大家的熱烈討論。在教學(xué)方法上，王秋香老師采用了案例分析、小組討論與多媒體展示相結(jié)合的方式。豐富的案例展示，讓晦澀的理論知識(shí)有了鮮活的依托；小組討論環(huán)節(jié)則充分調(diào)動(dòng)了參與者的積極性，大家各抒己見(jiàn)，思想在交流中碰撞出智慧的火花。
參與磨課的老師們?nèi)褙炞⒌伛雎?tīng)王老師的講解，并認(rèn)真地做著記錄。在隨后的交流環(huán)節(jié)中，老師們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解和建議。社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的羅玲老師表示：“王教授的課程內(nèi)容非常充實(shí)，案例的選取很有代表性。不過(guò)在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步明確討論的方向，讓學(xué)生們的討論更加聚焦?！狈▽W(xué)專(zhuān)業(yè)的李正生教授也分享了自己的看法：“從跨專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)看，這堂課如果能增加一些與法學(xué)相關(guān)的交叉知識(shí)點(diǎn)，例如社會(huì)群體中的法律關(guān)系等，將會(huì)更有深度和廣度?！?/p>
整個(gè)磨課活動(dòng)在積極、熱烈的氛圍中持續(xù)進(jìn)行。大家從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等多個(gè)維度對(duì)這堂課進(jìn)行了細(xì)致的研磨，提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。這不僅有助于王教授進(jìn)一步完善這堂關(guān)于“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與社會(huì)群體”的課程，也為其他教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。
此次磨課活動(dòng)的成功開(kāi)展，體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，展示了不同專(zhuān)業(yè)教師之間的交流與合作。相信在這樣的教研氛圍下，社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)以及其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平將不斷提升，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（供稿：社會(huì)工作教研室；一審：劉任旺；二審：付盾；三審：朱耀斌）
