為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述，積極探索創(chuàng)新思政課教學(xué)模式，充分利用紅色資源增強(qiáng)思政課的吸引力、感染力與實(shí)效性，馬克思主義學(xué)院思政課教師劉風(fēng)雪、李婉溶隨婁底市委宣傳部組織的考察團(tuán)隊(duì)于4月9日至12日赴革命圣地延安，聚焦延安地區(qū)如何將深厚的紅色資源轉(zhuǎn)化為生動(dòng)鮮活的思政教育素材，開展紅色思政課考察調(diào)研活動(dòng)。
尋脈：實(shí)地走訪革命舊址，感受歷史厚重
考察團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪了延安革命紀(jì)念館、楊家?guī)X、鳳凰山、中國(guó)人民抗日軍政大學(xué)紀(jì)念館、棗園、梁家河知青舊居等革命舊址，一孔孔窯洞、一件件舊物，化作立體教材，以獨(dú)特的歷史敘事與場(chǎng)景還原，將革命理想具象化，啟示著思政教育要厚植艱苦奮斗、為民服務(wù)的精神內(nèi)核，讓大家真切體悟革命先輩的奉獻(xiàn)精神。
尋力：觀摩特色思政課堂，學(xué)習(xí)教學(xué)方法
在楊家?guī)X、梁家河等地，考察隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)“沉浸式”聽取了以《重溫黨的七大增強(qiáng)看齊意識(shí)》《弘揚(yáng)抗大精神堅(jiān)定正確的政治方向》《習(xí)近平在梁家河的為民情懷與實(shí)干擔(dān)當(dāng)》為主題的三堂專題式教學(xué)課。此外，《延安保育院》則通過情景教學(xué)，以舞臺(tái)藝術(shù)展現(xiàn)革命年代的動(dòng)人故事。這種“實(shí)景+研討+體驗(yàn)”的多元教學(xué)模式，將課堂搬到舊址前，在“景”中釋其認(rèn)識(shí)之疑、解其思想之惑，以“情”動(dòng)人心，使知識(shí)“入腦入心”，為破解傳統(tǒng)課堂吸引力不足的難題提供了鮮活樣本。
尋徑：校地共同交流研討，共繪育人藍(lán)圖
“大思政課”之大，需要關(guān)注社會(huì)“大主題”，激活社會(huì)“大課堂”，匯聚社會(huì)育人“大能量”。調(diào)研期間，考察團(tuán)隊(duì)與延安當(dāng)?shù)貙＜覍W(xué)者圍繞“紅色資源課程化”展開深度對(duì)話。延安專家提出的“四個(gè)要”方法論——一要深挖本土資源，構(gòu)建特色課程；二要用“小故事”講活“大道理”；三要建強(qiáng)師資隊(duì)伍，筑牢專業(yè)根基；四要?jiǎng)?chuàng)新方法手段，激活教育動(dòng)能，為學(xué)校紅色思政課程建設(shè)發(fā)展指明方向。同時(shí)，雙方還就校際合作深入探討，在資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)等方面達(dá)成初步共識(shí)。
此次調(diào)研既是尋根之旅，更是創(chuàng)新起點(diǎn)。馬克思主義學(xué)院將以“紅色資源活化工程”為抓手，通過打造“行走的思政課”品牌、構(gòu)建校地協(xié)同育人機(jī)制等舉措，建設(shè)更具深度、廣度、高度的紅色思政課程，將抽象的理論具象化、圖景化、生活化，以學(xué)生喜聞樂見的方式，講清道理、講透哲理，推動(dòng)思政教育邁向新高度。
（文/圖：劉楚瑾 黃雨馨 肖羽婷；一審：李婉溶；二審：成賽軍；三審：于意）
湘公網(wǎng)安備43130202000080號(hào)