一、專業(yè)建設(shè)情況簡介
1.專業(yè)基本情況，包括專業(yè)設(shè)置時間、建設(shè)過程，目前在校學(xué)生人數(shù)和教師情況，教學(xué)設(shè)施基本情況。
本專業(yè)自2006年設(shè)立以來，學(xué)院和計算機科學(xué)技術(shù)系認真對照國家教育部和湖南省教育廳關(guān)于普通高校本科辦學(xué)水平合格評估的標準，采取得力措施，將該作為學(xué)校的重點工科專業(yè)來建設(shè)，重點保障該專業(yè)的發(fā)展。計算機科學(xué)技術(shù)系為了更好地搞好學(xué)科與專業(yè)建設(shè)，在2006年將計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科中的二級學(xué)科“計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科”申報湖南省“十一五”重點建設(shè)學(xué)科，并獲得批準立項建設(shè)，成為湖南省“十一五”重點建設(shè)學(xué)科。本專業(yè)于2009年列為院級特色專業(yè)，同年申報湖南省特色專業(yè)，被評為湖南省級特色專業(yè)，這些舉措對于加強本專業(yè)的建設(shè)起到了積極的作用。
我系大力加強學(xué)科專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，積極改善教學(xué)條件，優(yōu)化教學(xué)管理，貫徹現(xiàn)代教育理念，積極推進教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平。目前，本專業(yè)共有專任教師33人，其中教授4人，副教授11人，講師16人；教師中有博士4人、在讀博士3人、碩士24人。此外還有實驗人員11名，其中高級實驗師6人，實驗師4人，碩士研究生4人。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)共有在校生316人（其中07級91人、08級77人、09級65人、2010級70人）。
本專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)施完善，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，設(shè)有計算機通用實驗室9個、操作系統(tǒng)實驗、計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成與綜合布線實驗室、網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試測試實驗室、計算機組成原理實驗室、微機原理與接口技術(shù)實驗室、數(shù)字電子技術(shù)實驗室、嵌入式系統(tǒng)實驗室、光纖通信實驗室、程控交換實驗室、計算機控制實驗室，同時建有軟件項目開發(fā)實訓(xùn)實驗室、數(shù)學(xué)建模實訓(xùn)室、大學(xué)生電子設(shè)計與創(chuàng)新的電子實訓(xùn)室等共23個實驗室，儀器設(shè)備總價值957萬元，設(shè)備總臺套數(shù)為2125臺(套)。近四年來，學(xué)院投入教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)費423萬元，實驗教學(xué)儀器的更新率達到了50%以上。實驗室用房面積達到4200平方米。實驗項目開出率為100%，其中有設(shè)計性和綜合性實驗的課程占整個實踐性課程的95%。計算機科學(xué)技術(shù)系實驗室的各項制度齊全、管理科學(xué)規(guī)范、實驗人員配備基本合理、實驗室各種日志登記清楚，財產(chǎn)帳、物、卡相符，對已開出的實驗項目能夠做到“一人一機”或“一人一臺(套)”的要求。
計算機科學(xué)技術(shù)系配備有多媒體教室10間，其它教室12間?？晒蚕韺W(xué)校圖書館的90萬冊圖書資料，中外文期刊1400種，電子期刊7000余種，電子圖書14萬種。其中計算機專業(yè)圖書資料8.28萬冊。校圖書館是中國知網(wǎng)的包庫用戶，能較好地滿足了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)師生的教學(xué)與科研的需要。
2.本專業(yè)建設(shè)目標、成效和特色概述
根據(jù)國家教育部1998年頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》、教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教指委提出的以“培養(yǎng)規(guī)格分類”為核心思想的計算機專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、湖南人文科技學(xué)院的辦學(xué)定位以及國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，我們確立了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的定位：
“立足婁底，面向湖南，輻射全國，服務(wù)地方”，培養(yǎng)素質(zhì)高、能力強、具有創(chuàng)新能力的網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計研究、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)管理和應(yīng)用的高級工程技術(shù)人才。
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的定位要求，我們制定了本專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃的總體目標：力爭在五年內(nèi)，通過改革和建設(shè)，將該專業(yè)建設(shè)成為一個專業(yè)定位合理、辦學(xué)思路明確、師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)條件較好、教育質(zhì)量較高、教學(xué)管理規(guī)范的省內(nèi)有一定影響的本科專業(yè)。并制定了教學(xué)改革、科研、師資隊伍建設(shè)、實驗室建設(shè)等分期建設(shè)目標。
根據(jù)建設(shè)目標，具體在以下幾個方面取得了一定的成效和特色：
1、學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，加強應(yīng)用技術(shù)研究
以計算機應(yīng)用技術(shù)省級重點建設(shè)學(xué)科為依托，匯聚學(xué)科人才，凝練學(xué)科方向，構(gòu)筑學(xué)科平臺，培育辦學(xué)特色。積極開展計算機應(yīng)用技術(shù)研究，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。已初步形成了“學(xué)科與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合、加強應(yīng)用技術(shù)研究”的辦學(xué)特色，在網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全、多媒體技術(shù)、機器學(xué)習(xí)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、計算機控制技術(shù)等方面開展了一系應(yīng)用性研究，具有較強的研究能力，形成了一批具有實際應(yīng)用前景的成果。
2006年以來本專業(yè)教師共主持教學(xué)科研課題69項（科研課題42項，專利1項，教課題27項）。
科研立項：主持國家自然科學(xué)基金2項、中國博士后流動基金1項、主持鐵道部科技攻關(guān)項目1項，鐵道部第一勘察設(shè)計院項目1項，主持湖南省自然科學(xué)基金項目6項、省科技計劃項目3項，參與國家自然科學(xué)基金（排名第二）和863項目（排名第五）各1項、參與湖南省自然科學(xué)基金重點項目1項（排名第二），主持省教育廳重點項目1項、青年項目4項和一般科研項目13項，市級4項（其中重大專項1項，經(jīng)費100萬元）等。
教改立項：主持省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃項目2項，省教育廳教改項目5項，全國高教學(xué)會教改課題1項，院級教改課題19項。
科研論文：本專業(yè)教師近四年共發(fā)表科研論文230余篇，其中國際檢索刊物35篇（SCI檢索8篇，EI檢索26篇，ISTP檢索1篇），核心期刊75篇。主編教材18部，副主編和參編教材9部。
2、“學(xué)歷文憑+技能證書+專業(yè)特長”教育已初建成效
通過深入調(diào)查研究，特別是對IT企業(yè)人才需求的調(diào)研，圍繞“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)目標，我們對課程體系進行了反復(fù)的修改，形成了新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。該方案具有（1）課程設(shè)置新穎，既考慮了專業(yè)基礎(chǔ)理論，又充分考慮了IT人才需求的主流要求，（2）培養(yǎng)方向的多元化，突出對學(xué)生特長的發(fā)揮，（3）加大實踐型教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用技能。
廣泛開展形式多樣的實踐教學(xué)活動：我們對本專業(yè)學(xué)生開設(shè)了課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、就業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等實踐性環(huán)節(jié)，實踐性環(huán)節(jié)所占學(xué)分超過總學(xué)分的30%。同時制訂必要的措施加強對實踐性環(huán)節(jié)的過程管理與效果考核。
3、打造“對口就業(yè)、高薪就業(yè)”的就業(yè)目標
實用型人才是指學(xué)生在校期間能夠得到企業(yè)級的項目開發(fā)與實訓(xùn)經(jīng)驗，畢業(yè)后可直接被企業(yè)使用的人才，是對口就業(yè)與高薪就業(yè)的基礎(chǔ)。
我們通過開設(shè)程序設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯、考研輔導(dǎo)班等各種培訓(xùn)輔導(dǎo)，為參加挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新的學(xué)生配備專門的指導(dǎo)教師等對學(xué)生進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力。
廣泛開展進行校企合作培養(yǎng)模式是一種較佳的選擇，我們已經(jīng)在2006級、2007級畢業(yè)生中實行了校企合作培養(yǎng)模式，學(xué)生利用生產(chǎn)實習(xí)的時間（8周）到實習(xí)基地（公司）參加面向企業(yè)級項目實訓(xùn)，企業(yè)將其豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生在校期間可接受到企業(yè)級項目開發(fā)的初步經(jīng)驗，為學(xué)生就業(yè)進軍IT領(lǐng)域奠定良好的基礎(chǔ)，增加項目實訓(xùn)內(nèi)容與時間，為高薪就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
通過采取上面一系列措施，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)上收到了良好的效果,并形成了一定的特色。
二、立項以來專業(yè)建設(shè)實施情況
（一）人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整、實施情況及效果
1、人才培養(yǎng)方案的修改調(diào)整
學(xué)院在“十一五”規(guī)劃中提出了我院的培養(yǎng)目標定位：培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、全面發(fā)展、創(chuàng)新精神與實踐能力強的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在定位上強調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型人才。根據(jù)學(xué)院在人才培養(yǎng)目標上的定位，我們確定了本專業(yè)的培養(yǎng)目標（2006級）：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)地掌握計算機網(wǎng)絡(luò)工程和計算機科學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，受到良好的科學(xué)研究和實際應(yīng)用訓(xùn)練，具有較強的分析、實踐能力和開拓創(chuàng)新意識，能適應(yīng)本學(xué)科技術(shù)發(fā)展的要求，從事計算機網(wǎng)絡(luò)工程研究、設(shè)計、開發(fā)、集成、管理和應(yīng)用等工作的高級工程技術(shù)人才。
根據(jù)本專業(yè)的定位，確定了本專業(yè)構(gòu)建“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)模式,并制訂人才培養(yǎng)方案，加以實施，實行理論與實踐結(jié)合，知識與技能并重，基礎(chǔ)與應(yīng)用兼顧。本專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具有正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；具有艱苦奮斗和開拓創(chuàng)新的精神；具有良好的品質(zhì)和職業(yè)道德。主要學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，接受從事計算機網(wǎng)絡(luò)研究、設(shè)計、應(yīng)用、系統(tǒng)集成和系統(tǒng)安全管理的基本訓(xùn)練，具有網(wǎng)絡(luò)研究、開發(fā)、設(shè)計與應(yīng)用的基本能力。
本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格是：
1．掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、良好的科學(xué)思維能力。
2．掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本原理及技術(shù)，具有設(shè)計、開發(fā)及系統(tǒng)分析和組建網(wǎng)絡(luò)的能力。
3．掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、設(shè)計的基本方法，具有軟件開發(fā)和應(yīng)用的基本能力。
4．掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)置方法，具有網(wǎng)絡(luò)管理能力。
5．掌握計算機科學(xué)與計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展動態(tài)，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力。
7．熟練掌握一門外語，具有較高的專業(yè)外語閱讀能力。
培養(yǎng)方案中的學(xué)制與課程結(jié)構(gòu)及比例等要素符合教育部關(guān)于該專業(yè)的內(nèi)涵。根據(jù)教育部要求，按照培養(yǎng)方案規(guī)定，我們實施四年制學(xué)制，在培養(yǎng)方案中設(shè)置了如下專業(yè)主干課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)英語、離散數(shù)學(xué)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理、JAVA程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、現(xiàn)代通信原理、光纖通信技術(shù)等等，設(shè)置了如下主要專業(yè)實驗：操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、微機原理與接口技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理、電子技術(shù)實驗、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、現(xiàn)代通信原理、光纖通信技術(shù)、多門高級語言程序設(shè)計實驗等實驗，專業(yè)課程（含選選修課）開出實驗課的比例占課程總數(shù)的85%以上，2006級中有4門課程開設(shè)了課程設(shè)計。
在人才培養(yǎng)方面，我們不斷修訂人才培養(yǎng)方案與課程教學(xué)計劃，如2010級的培養(yǎng)目標修改為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，系統(tǒng)地掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，受到良好實際應(yīng)用訓(xùn)練和初步的科學(xué)研究訓(xùn)練，具有較強的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分析、實踐應(yīng)用能力和一定的開拓創(chuàng)新意識，能適應(yīng)本學(xué)科技術(shù)發(fā)展的要求，在科研、企事業(yè)、行政管理、教育等部門從事網(wǎng)絡(luò)工程研究、設(shè)計、集成、管理和應(yīng)用的高級專門人才與工程技術(shù)人才。
本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格改為：
1．掌握本學(xué)科的基本理論、基本知識和基本技能，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、良好的科學(xué)思維能力；
2．掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本原理及技術(shù)，具有設(shè)計、分析和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；
3．掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、設(shè)計的基本方法，具有軟件開發(fā)和應(yīng)用的基本能力；
4．掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)置方法，具有網(wǎng)絡(luò)管理能力；
5．掌握計算機科學(xué)與計算機網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展動態(tài)，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力；
6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息的能力；
7．計算機水平達到全國計算機等級考試三級或達到中國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試中級水平的要求；
8．熟練掌握一門外語，具有較高的專業(yè)外語閱讀能力；
9．了解信息安全有關(guān)的法律和法規(guī)；
10．普通話達到二級乙等以上，體育達標。
在2010級的計劃中有6門課程開設(shè)了課程設(shè)計，逐步實現(xiàn)了對“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)的要求，突出對學(xué)生實踐與應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
2、人才培養(yǎng)方案的實施情況及效果
為了實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，我們認真編寫、修訂了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程體系，不斷加強課程建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革，認真落實課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等幾個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。切實加強本專業(yè)的管理和建設(shè)，較好地完成了本專業(yè)建設(shè)工作，在辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益上實現(xiàn)了雙豐收。
本專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能扎實，實踐創(chuàng)新能力較強，綜合素質(zhì)較高。自2006年開始招收網(wǎng)絡(luò)工程本科以來，該專業(yè)學(xué)生積極參加各類競賽與專業(yè)技能資格考試，取得了較好的成績，主要有：
2006級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生共90人，基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識考核及格率達88.80%。大學(xué)英語四級合格率71.9%，六級合格率7.9%。17人報考參加2010年全國研究生入學(xué)考試，有7人上線。
2006級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生參加全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試獲中級職稱以上資格16人（軟件工程師2人，網(wǎng)絡(luò)工程師14人），獲全國計算機等級網(wǎng)絡(luò)三級證書23人，四級證書9人。共獲證48人，獲畢業(yè)人數(shù)的53%。加上學(xué)生獲取全國計算機高新技術(shù)（OSTA）證書、計算機行業(yè)認證等，獲各類證書的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生人數(shù)的70%以上。其中學(xué)生王實、張麗俏在2007年下半年全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中分別名列全省網(wǎng)絡(luò)工程師級別的第一名和第四名。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模獲國家一等獎1項，國際數(shù)學(xué)建模（MCM）二等獎1項，湖南省數(shù)學(xué)建模一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項，3名學(xué)生獲全國大學(xué)生英競賽二、三等獎，學(xué)生參加湖南省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽獲湖南省金獎1項，銀獎3項，銅獎4項，學(xué)生在科技創(chuàng)新計劃中獲省級立項1項，院級立項4項。06級學(xué)生李武同學(xué)被選拔到美國圣克勞德州立大學(xué)學(xué)習(xí)。
（二）課程建設(shè)和改革情況
1、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革與創(chuàng)新
從網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)招生已來，我們非常重視專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂工作，對本專業(yè)的培養(yǎng)方案進行了兩次大的修訂，特別是今年上半年，我們成立網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)方案修訂小組，深入用人單位、IT公司和培訓(xùn)單位、網(wǎng)絡(luò)公司調(diào)研、了解網(wǎng)絡(luò)工程人才的需要和知識能力結(jié)構(gòu)，并與長沙藍狐網(wǎng)絡(luò)科技公司共同建設(shè)省級特色專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)”，對培養(yǎng)方案進行較大的調(diào)整。對原有的教學(xué)內(nèi)容進行了較大的調(diào)整，構(gòu)建新的課程體系和實踐教學(xué)體系。
該課程體系是按照頂層設(shè)計的方法，其教育內(nèi)容和知識課程體系由通識教育、學(xué)科專業(yè)教育和綜合素質(zhì)教育3大部分及17個知識課程體系構(gòu)成。每個知識課程體系由知識領(lǐng)域、知識單元和知識點三個層次組成。知識單元又分為核心知識單元和一般知識單元。其中主要課程：高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、大學(xué)英語、離散數(shù)學(xué)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、C語言程序設(shè)計、C++語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、Java程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、現(xiàn)代通信原理、光纖通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)故障診斷與測試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成技術(shù)、無線網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用技術(shù)、TCP/IP原理及編程、軟件工程、嵌入式系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、信號與系統(tǒng)、應(yīng)用密碼學(xué)、人工智能等。
實踐教學(xué)體系：主要包括軍事理論與訓(xùn)練，社會實踐，課外科技文化活動，教學(xué)實習(xí)，畢業(yè)論文/設(shè)計，認識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，C++程序設(shè)計課程設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，網(wǎng)站設(shè)計課程設(shè)計，計算機網(wǎng)絡(luò)工程課程設(shè)計，嵌入式Linux系統(tǒng)設(shè)計課程設(shè)計/網(wǎng)絡(luò)性能分析與測試課程設(shè)計/Java EE程序設(shè)計與應(yīng)用課程設(shè)計以及網(wǎng)絡(luò)工程創(chuàng)新實踐。
課程設(shè)置中專業(yè)必修課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和實踐必修課安排合理，本專業(yè)06級目前實際所開出專業(yè)選修課學(xué)分數(shù)為32分，占總課時的20.48%（＞20%），占專業(yè)課時的31.28%，并開設(shè)全院性公選課18門。
鼓勵教師開展雙語教學(xué)與改革，已有《操作系統(tǒng)原理》、《數(shù)據(jù)庫原理》2門課程進行了雙語教學(xué)，積極開展精品課程建設(shè)工作，其中《微機原理與的接口技術(shù)》被列為省級精品課程，有《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》、《JAVA程序設(shè)計》、《單片機原理及應(yīng)用》、《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》5門課程被批準為院級精品課程。同時《微機原理與接口技術(shù)》為省級精品課程。
2、課程改革新思路
本輪課程改革推行課程負責(zé)人制度和課程團隊建設(shè)制度，由經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任課程負責(zé)人，對專業(yè)主干課程全部按照精品課程的建設(shè)要求來加強建設(shè)。同時根據(jù)教師的研究方向確定教師的授課對象，將優(yōu)秀教師安排到專業(yè)基礎(chǔ)課上課，根據(jù)課程的要求逐步將教師送到企業(yè)進行3個月以上的計算機工程項目的培訓(xùn)等一系列措施，以保證課程教學(xué)的質(zhì)量。
3、加強教材建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教師近幾年共主編教材18部，副主編和參編教材9部。其中由戴經(jīng)國教授、羊四清教授主編的教材《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》獲湖南省優(yōu)秀教材。
（三）實驗實踐教學(xué)改革情況
制定了“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)方案”。該方案包括網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等方面的內(nèi)容。實踐教學(xué)方案完備，并按照培養(yǎng)方案能開出所有實驗課程和實驗項目，嚴格按照教學(xué)計劃完成了各項實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有計劃、有安排、有總結(jié)。
三性實驗達到68%，實驗開出率達100%。
積極開展實踐教學(xué)研究，主要體現(xiàn)在：
1、對課程實驗內(nèi)容進行整合，改革以往以課程開設(shè)實驗項目的做法，改革到以知識點為基礎(chǔ)的模塊化實驗項目的開設(shè)，有效地克服了實驗內(nèi)容重復(fù)、單調(diào)的弊端。構(gòu)建了綜合布線、網(wǎng)絡(luò)互連、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)測試、網(wǎng)絡(luò)編程等六大模塊，按模塊設(shè)置實驗項目，設(shè)置必做實驗與2倍以上的選做實驗，利用開放實驗室的方式，達到充分提高學(xué)生的實驗動手能力。
2、開展信息技術(shù)類“專業(yè)實訓(xùn)平臺”建設(shè)與研究，該項目已申請了校級教改立項，目前正在實施之中。
3、由企業(yè)的專業(yè)工程師來校指導(dǎo)課程設(shè)計，設(shè)計難度、層次、技巧有所區(qū)別的研究性和開發(fā)性課題，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生進行自主開發(fā)。在第二課堂活動，開展程序設(shè)計競賽，培養(yǎng)學(xué)生利用Java語言進行程序設(shè)計的興趣，為后繼課程的開展作好充分準備。
（四）教學(xué)研究與改革情況
1、教學(xué)研究及成果
根據(jù)本專業(yè)定位以及計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和社會對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的要求，我們加大教學(xué)改革研究與實踐力度，制定了系列鼓勵教師教學(xué)改革的政策與措施，提出了以“加強素質(zhì)教育為重點，加強實踐能力培養(yǎng)為特色”的“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)教育教學(xué)改革方案。以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和軟件開發(fā)兩個方向為教改重點，推動專業(yè)課程教學(xué)改革。積極開展教學(xué)團隊建設(shè)，2009年由戴經(jīng)國教授主持的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”教學(xué)團隊立項為院級教學(xué)團隊，2010年由羊四清教授主持的“程序設(shè)計”教學(xué)團隊立項為院級教學(xué)團隊。同時由羊四清、易葉青參與的“數(shù)學(xué)建?！苯虒W(xué)團隊獲省級教學(xué)團隊立項。
積極引導(dǎo)學(xué)生進行專業(yè)實踐與實習(xí)工作，突出素質(zhì)教育和綜合能力培養(yǎng)。積極鼓勵專任教師大膽探索教學(xué)改革的新思路、新途徑，開展教學(xué)研究。
通過幾年的不斷探索和向兄弟院校學(xué)習(xí)，本專業(yè)的教學(xué)教改思路明確，課程體系改革已初見成效，在培養(yǎng)模式及實施方案上初步形成了該專業(yè)自己的特色，取得了明顯成效。
本專業(yè)教師共承擔(dān)省教育廳、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃辦“十一五”規(guī)劃重點教育科學(xué)研究課題和院教育教學(xué)研究課題23項；獲教改課題經(jīng)費15.05萬元。發(fā)表教育教學(xué)研究論文23篇；主參編教材27部；
2010年由郭廣軍教授主持的《面向應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)和課程體系研究與實踐》獲湖南人文科技學(xué)院教學(xué)成果一等獎，同時報送省教育廳，獲湖南省教學(xué)成果三等獎?！睹嫦驊?yīng)用型人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系探索與實踐》獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果一等獎（評獎單位：湖南省教育科學(xué)研究院教育發(fā)展研究所）
2、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革與創(chuàng)新
1）教學(xué)方法改革
（1）基本教學(xué)方法貫穿整個教學(xué)活動
①啟發(fā)式教學(xué)：可通過先果后因、分析提問、編程互動、程序調(diào)式等，啟發(fā)學(xué)生積極思考、分析、討論、參與，共同探尋解決問題的途徑、方法和答案，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。
②討論式教學(xué)：對于重點和難點內(nèi)容，適當(dāng)安排討論互動環(huán)節(jié)。
③案例教學(xué)法：通過提出問題，給學(xué)生一些時間思考、討論待解決的問題，以更深入地展開學(xué)習(xí)，其實施過程有若干個角度。在課堂教學(xué)中適時引入恰當(dāng)、有趣、易于說明問題的小范例，教師演示學(xué)生參與完成；以“大作業(yè)”的形式引進典型案例，基本概念的闡述和應(yīng)用性操作圍繞該案例展開，自始至終貫穿整個教學(xué)過程；在課程設(shè)計、實驗實訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)中，對已有的案例進行剖析，模仿案例設(shè)計完成類似的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)。
④項目驅(qū)動教學(xué)法：是實施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，以幫助學(xué)習(xí)者明確學(xué)習(xí)目標，根據(jù)項目需求來學(xué)習(xí)，由被動地接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥貙で笾R，是應(yīng)用開發(fā)能力培養(yǎng)重要途徑。通過“提出項目、分析設(shè)計、編程測試，邊學(xué)邊用，總結(jié)完善”的過程，在項目情境教學(xué)中體現(xiàn)出面向應(yīng)用、共同協(xié)作、互動創(chuàng)新、發(fā)揚個性的教學(xué)風(fēng)格。具體實施設(shè)置在第三階段的實踐環(huán)節(jié)，提前作好整體規(guī)劃、分組設(shè)計，然后學(xué)生演示、教師總結(jié)，使得群體思維與智慧為全體學(xué)生所共享。
（2）多種教學(xué)方法的融合突破重點與難點，培養(yǎng)應(yīng)用開發(fā)能力
①對于基礎(chǔ)知識點采用“多媒體課件+啟法式+討論式教學(xué)法”相結(jié)合。即讓學(xué)生帶著問題，教師采用啟發(fā)式等方法借助多媒體課件完成重點、難點的突破。
②針對應(yīng)用技術(shù)知識點采用“多媒體課件+活代碼+案例教學(xué)+項目驅(qū)動法”相結(jié)合。即讓學(xué)生帶著任務(wù)，教師以活代碼通過案例或項目，借助多媒體課件培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用開發(fā)能力培養(yǎng)。
（3）引入雙主模式教學(xué)和研究式教學(xué)
①雙主模式教學(xué)方法：在應(yīng)用與提高部分的講授中，介紹開發(fā)企業(yè)級應(yīng)用系統(tǒng)的一些高級編程，涉及到的知識點深、知識面寬，難度較大，主要在第三、四階段的實踐環(huán)節(jié)中進行操作。在這個過程中，教師的主導(dǎo)作用并非自始至終，其角色要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，學(xué)生更多的時候是在教師的幫助下進行主動的思考、探索與實踐。
②研究式教學(xué)：方法一，在課程設(shè)計中，指導(dǎo)學(xué)生作小課題，要求學(xué)生設(shè)計、實現(xiàn)并調(diào)試成功某個小型應(yīng)用系統(tǒng)。方法二，把課程教學(xué)與教師的科學(xué)研究有機地結(jié)合，即把一項規(guī)模較大的工程設(shè)計項目引進教學(xué)的全過程，鼓勵學(xué)生參與教師的研究項目，通過實踐獲取知識。
2）教學(xué)手段的改革
（1）課程組教師充分利用計算機學(xué)科在教學(xué)過程中的優(yōu)勢，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或?qū)嶒炇抑羞M行互動的教學(xué)，以提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。Java語言程序設(shè)計在線教學(xué)系統(tǒng)提供了集成化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開發(fā)了豐富的立體化教學(xué)資源，開設(shè)了學(xué)習(xí)論壇和網(wǎng)上答疑等互動教學(xué)。
（2）注重應(yīng)用動手能力，改革考試考核方式。除了常規(guī)理論考試之外，還通過機試、課程設(shè)計考試、答辯式考試等多種形式，使考教相融，學(xué)教互動。
在教學(xué)手段上，實現(xiàn)了由黑板+粉筆過渡到多媒體進行教學(xué)，本專業(yè)所有課程全程使用多媒體教學(xué)，占所開專業(yè)課程的100%。
4、實踐教學(xué)
為有效地落實培養(yǎng)方案中對實踐環(huán)節(jié)教學(xué)的要求，制定了“網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)方案”。該方案包括網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等方面的內(nèi)容。實踐教學(xué)方案完備，并按照培養(yǎng)方案能開出所有實驗課程和實驗項目，嚴格按照教學(xué)計劃完成了各項實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，有計劃、有安排、有總結(jié)，在每學(xué)年的實踐教學(xué)任務(wù)書中充分體現(xiàn)了這一點。
此外，我們有計劃有組織地開展了一系列的學(xué)生課外活動，使學(xué)生隨著專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，專業(yè)綜合素質(zhì)也同時得到了全面培養(yǎng)。學(xué)生成立了“計算機協(xié)會”。從2006年度開始每年度均開展計算機程序設(shè)計大賽，從2007年開始，面向本科專業(yè)學(xué)生開展數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)與競賽工作，從2006年開始開展挑戰(zhàn)杯競賽，從2007年開始學(xué)生科技創(chuàng)新課題研究工作。把學(xué)生的課外活動與專業(yè)理論學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，對比賽中涌現(xiàn)出來的一批優(yōu)秀學(xué)生，我們都吸收他們參與教師的教育教學(xué)改革和科研實踐，使他們受到更多的鍛煉和培養(yǎng)，向“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。
我系一貫強調(diào)在學(xué)生的基本專業(yè)理論與基本技能方面，應(yīng)加強培養(yǎng)，嚴格要求，努力提高。制訂了一系列規(guī)章制度，采取了切實可行的有效措施，開展了各類提高學(xué)生基本理論與基本技能的活動，很好地促進了我系學(xué)生基本理論與基本技能的提高，收到較好的成效。
（五）人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和服務(wù)經(jīng)濟社會相結(jié)合情況
1.學(xué)生的基礎(chǔ)理論與綜合素質(zhì)
本專業(yè)90%以上的學(xué)生掌握了計算機科學(xué)與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識和基本技能，具有扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)、良好的科學(xué)思維能力；掌握網(wǎng)絡(luò)工程的基本原理及技術(shù)，具有設(shè)計、分析和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成的能力；掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)、設(shè)計的基本方法，具有軟件開發(fā)和應(yīng)用的基本能力；掌握計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)置方法，具有網(wǎng)絡(luò)管理能力。
通過組織學(xué)生參加社會實踐、程序設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等一系列活動，使該專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)得到極大的提高。有許多學(xué)生在校期間就參與了軟件設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與維護等相工作。
2.學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力
通過組織學(xué)生參加社會實踐、程序設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)建模比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等一系列活動提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。鼓勵廣大同學(xué)參與老師的科研項目，提高學(xué)生的創(chuàng)新精力。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生在科技創(chuàng)新計劃中獲省立項1項，院級立項資助4項目。學(xué)生王實、張麗俏在2008年下半年全國計算機技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試中分別名列全省網(wǎng)絡(luò)工程師級別的第一名和第四名。
我們狠抓學(xué)生的課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習(xí)、IT項目培訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等各個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的實踐能力得到極大提高。06級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生為社會各界開發(fā)的網(wǎng)站50個多個，開發(fā)應(yīng)用軟件達10余個。參與大型網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃項目2個。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生參加數(shù)學(xué)建模獲國家一等獎1項，國際數(shù)學(xué)建模（MCM）二等獎1項
參加湖南省數(shù)學(xué)建模獲一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項
參加省程序設(shè)計大賽獲湖南省第三屆程序設(shè)計大賽二等獎1項、三等獎1項
3名學(xué)生獲全國大學(xué)生英語競賽二、三等獎
學(xué)生參加湖南省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽獲湖南省金獎1項，銀獎3項，銅獎4項
學(xué)生在科技創(chuàng)新計劃中獲省級立項4項，院級立項8項。
07級學(xué)生李武同學(xué)于2009年下期通過雅思考試考入美國圣克勞德州立大學(xué)學(xué)習(xí)。
06級學(xué)生朱昭君同學(xué)獲全國“激情奧運，陽光校園”征文比賽一等獎。
社會聲譽：不斷調(diào)整和改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法以及人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的整體素質(zhì)不斷提高。因此，本專業(yè)的辦學(xué)得到用人單位、學(xué)生家長和社會各界的廣泛好評。
（六）師資隊伍建設(shè)情況（包括高水平教師引進和現(xiàn)有教師的培養(yǎng)培訓(xùn)情況）
本專業(yè)現(xiàn)有專任教師33人，承擔(dān)本專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課（含專業(yè)方向課、專業(yè)選修課，不含學(xué)院通識公共課）的教學(xué)任務(wù)。師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)合理，形成了以中青年教師為主的教學(xué)科研學(xué)術(shù)梯隊。教師中有教授4人，副教授11人，講師14人，高級職稱占專任教師比例為45%。專任教師中有博士4人、在讀博士3人、碩士23人，博士和碩士占專任教師比例達100%。專任教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，1人為數(shù)學(xué)專業(yè)，其余均為計算機及相關(guān)專業(yè)，如計算機應(yīng)用、軟件工程、軟件理論、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，大部分畢業(yè)于國防科技大學(xué)、武漢大學(xué)、中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、華中科技大學(xué)等，師范院校和綜合院校相結(jié)合，符合專業(yè)需要。
專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人羊四清教授（博士在讀）為湖南省計算機學(xué)會理事、計算機教學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事，主持和參與省級以上科研項目5個，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇，主編教材12本，編著教材1本，申請專利1項。
為了加強師資隊伍建設(shè)，我院制定了“雙百工程”，即在學(xué)院本科教學(xué)水平合格評估前使學(xué)院教授人數(shù)達到100人、博士（含在讀）人數(shù)達到100人，每年學(xué)院都制定詳細的培養(yǎng)計劃，加大師資培養(yǎng)力度和培養(yǎng)經(jīng)費的投入，積極鼓勵青年教師報考碩、博研究生。同時學(xué)院還制訂了“雙高”人才引進與培養(yǎng)的優(yōu)惠政策，政策中規(guī)定學(xué)院自己培養(yǎng)的教授或博士享受外面引進的教授或博士的同等待遇。
為保證網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的快速發(fā)展，計算機科學(xué)技術(shù)系一直把師資隊伍建設(shè)作為一項中心工作來抓。幾年來，在師資建設(shè)方面采取了以下措施：
（1）鼓勵中青年教師在職攻讀學(xué)位。除選派青年教師到中南大學(xué)、國防科技大學(xué)、湖南大學(xué)、華南理工大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校脫產(chǎn)或在職攻讀博士、碩士學(xué)位外，2003年我系與武漢大學(xué)聯(lián)合舉辦軟件工程碩士班，2004年、2005年我系與湖南大學(xué)聯(lián)合舉辦了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)高校教師和工程碩士學(xué)位班，到2009年全部取得了碩士學(xué)位。
（2）加大人才引進力度。四年時間，共引進計算機專業(yè)教師8名，其中博士2名，全日制碩士研究生6名。
（3）加大崗位培養(yǎng)力度。對青年教師實行導(dǎo)師制，制定了培養(yǎng)計劃；每年對新進教師都要進行嚴格的審核、考評，除學(xué)院對新進青年教師進行崗前培訓(xùn)外，計算機科學(xué)技術(shù)系還要進行系內(nèi)培訓(xùn)，組織青年教師學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，組織各種教學(xué)經(jīng)驗專題講座，實行青年導(dǎo)師制，要求青年教師跟班聽指導(dǎo)教師授課一學(xué)年，積極鼓勵青年教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，正式上講臺前還要進行嚴格的試講，試講合格者方能上崗。并在新教師到校上課后1月左右再安排一次由系教研室成員參加的試教活動，迅速提高他們的教學(xué)水平。
（4）鼓勵青年教師攻讀國內(nèi)訪問學(xué)者、參加各種進修、培訓(xùn)和國家級認證考試。2006年以來，3位教師被評為省級青年骨干教師，30余人次去國內(nèi)著名高等院校進行學(xué)習(xí)、考察、培訓(xùn)，6位教師參加工業(yè)與信息化部組織的網(wǎng)絡(luò)安全技能培訓(xùn)，并獲相關(guān)證書。2010年共派遣了6位教師到企業(yè)進行為期半年的工程項目膠產(chǎn)實訓(xùn)，主要方面有3位教師參加了網(wǎng)絡(luò)工程項目實訓(xùn)，2位教師參加了嵌入式系統(tǒng)項目實訓(xùn)，1位教師參加活動了.net項目實訓(xùn)。
（5）鼓勵教師參加上級主管部門和學(xué)院主辦的各項教學(xué)活動。系里每年舉辦40歲以下的青年教師教學(xué)比武，保障人人過好教學(xué)關(guān)。如每年選派2-4名教師參加省計算機學(xué)會年會，計算機教學(xué)專業(yè)委員會年會，院講師、助教教學(xué)比武等。
經(jīng)過幾年培養(yǎng)，取得明顯效果。2006年以來，本專業(yè)有4名教師晉升為教授、10名教師晉升為副教授、15名教師晉升為講師或?qū)嶒瀻?。四年來，?4名教師獲碩士學(xué)位，4名教師考上博士研究生，同時，我們積極引進人才，引進博士研究生3人，引進碩士研究生6人。在院第一屆和第二屆院十佳教師評選中，我系羊四清老師和陳代武老師分別榮獲院十佳教師榮譽稱號，另外在學(xué)院舉行的講師和助教教學(xué)比武中，我系教師在比賽中1人獲一等獎、2人獲二等獎，3人獲三等獎。
長期以來，我們注重對教師師德的培養(yǎng)，要求教師把教書育人工作很好地結(jié)合起來，注重對教學(xué)過程的檢查和監(jiān)督，每學(xué)期均進行教學(xué)檢查，對教師的教學(xué)、科研等方面進行全面檢查，系部教學(xué)管理人員堅持每天查課制，以督促教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而保證了教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對課堂教學(xué)質(zhì)量的評估結(jié)果表明教學(xué)效果優(yōu)秀教師占85%以上。
（七）學(xué)校支持特色專業(yè)建設(shè)的政策、措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)：學(xué)院和計算機科學(xué)技術(shù)系聯(lián)合成立特色專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強領(lǐng)導(dǎo)，使特色專業(yè)建設(shè)朝規(guī)范、高效、有序的方向發(fā)展。
2、政策支持：在人、財、物和對外服務(wù)等方面給予特色專業(yè)建設(shè)充分的支持。在招生、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才引進和培養(yǎng)進修、實驗室建設(shè)、教學(xué)場地、圖書資料等方面給予政策傾斜。特別是支持選派優(yōu)秀教師到企業(yè)學(xué)習(xí)深造，為培養(yǎng)“雙師型”教師提供重要保障。
3、配套投入：繼續(xù)依靠政府和主管部門的支持，增加學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施投入，改善辦學(xué)條件。另外加大辦學(xué)資金籌措力度，多方面、多渠道籌集資金，加快特色專業(yè)建設(shè)步伐。學(xué)校在保證計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科配套建設(shè)經(jīng)費足額到位的情況下，特色專業(yè)建設(shè)的配套經(jīng)費至少按照最低配比1：1按時足額到位。
4、強化管理：制訂和完善各項規(guī)章管理制度，為特色專業(yè)創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境。繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)建學(xué)院品牌，加強招生宣傳和就業(yè)指導(dǎo)工作，提高社會聲譽，確保生源數(shù)量和質(zhì)量。
5、校企合作：采取國內(nèi)校企合作辦學(xué)模式，拓寬辦學(xué)空間，增強辦學(xué)實力。加強與實習(xí)基地的聯(lián)系和合作，及時掌握企業(yè)對IT人才需求動態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，提高學(xué)生的專業(yè)適應(yīng)能力。
6、專項扶植：學(xué)院撥專項經(jīng)費支持學(xué)生參加各項競賽與科研創(chuàng)新活動的開展，并對獲得省級以上各種榮譽給予獎勵，為培育專業(yè)特色提供重要保障。
7、監(jiān)督檢查：定期檢查督促，監(jiān)控特色專業(yè)建設(shè)實施情況，并向教育部主管部門報告項目執(zhí)行情況。
（八）專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入情況，包括省級、學(xué)校和自籌經(jīng)費投入和使用情況
目前網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)已投入經(jīng)費43.5萬元，經(jīng)費解決辦法主要有：（1）上級主管部門的撥款15萬，（2）學(xué)院專業(yè)建設(shè)配套經(jīng)費15萬，（3）自籌13.5萬。
經(jīng)費使用情況：
1、師資隊伍建設(shè)：建設(shè)期間引進博士2名，教授1名，每人安排科研啟動經(jīng)費5萬元。同時安排3萬元用于專任教師培養(yǎng)，主要是在選送6名人到各類企業(yè)進行與人才培養(yǎng)密切相關(guān)的項目實訓(xùn)培訓(xùn)，為培養(yǎng)“雙師型”師資，提高實踐教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生實踐應(yīng)用能力與開發(fā)能力所必需。
2、教學(xué)改革：在特色專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式、實驗課程體系、教學(xué)方法和手段、提高學(xué)生實用能力和創(chuàng)新能力等方面開展研究，爭取省教改立5項，有1－2個項目獲得省級教學(xué)成果獎，已投入3萬元用于教學(xué)改革與研究。
3、教學(xué)基本條件：主要是用于實習(xí)基地建設(shè)和圖書資料建設(shè)，重點扶植建設(shè)1個省級優(yōu)秀實習(xí)基地，已投入經(jīng)費0.5萬元，新建實習(xí)基地2個投入2萬元。
4、課程與教材建設(shè)：精品課程建設(shè)已投入5萬元。同時為加強對學(xué)生項目實訓(xùn)能力培養(yǎng)，需購買企業(yè)級項目開發(fā)安全與開發(fā)平臺，預(yù)計經(jīng)費4萬元（正在做）。
5、科學(xué)研究經(jīng)費：為鼓勵教師多出成果、出好成果，按照現(xiàn)行制度需投入一定數(shù)量的項目配套經(jīng)費與科研獎勵經(jīng)費，此項經(jīng)費主要來源于學(xué)校自籌經(jīng)費，已投入10萬元。
6、特色項目建設(shè)費：主要用于學(xué)生參加各類競賽活動，如ACM大學(xué)生程序設(shè)計競賽、全國數(shù)學(xué)建模競賽、大學(xué)生科技作品競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃大賽等的組織、培訓(xùn)與參賽和獎勵費用等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實踐能力等重點特色項目，爭取獲國家級獎勵，出高水平的成果，已投入經(jīng)費10萬元。
（九）特色專業(yè)建設(shè)成效在校內(nèi)外產(chǎn)生的影響
計算機科學(xué)技術(shù)系堅持“緊跟信息科學(xué)前沿技術(shù)發(fā)展，注重科學(xué)素養(yǎng)與專業(yè)理論技術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用型高技能專門人才”的專業(yè)發(fā)展思路，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)我們構(gòu)建了以“實用型、復(fù)合型”為目標的人才培養(yǎng)模式。為實現(xiàn)以上人才培養(yǎng)目標，通過反復(fù)調(diào)研和多次修改，制定了以網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與管理、網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)和計算機工程應(yīng)用為專業(yè)方向的專業(yè)課程體系，并按照“實用型、復(fù)合型”為目標的人才培養(yǎng)模式要求，在教學(xué)建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)改革等方面采取了一定的措施，形成了以下特色：
（1）學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，加強應(yīng)用技術(shù)研究
以計算機應(yīng)用技術(shù)省級重點建設(shè)學(xué)科為依托，匯聚學(xué)科人才，凝練學(xué)科方向，構(gòu)筑學(xué)科平臺，培育辦學(xué)特色。積極開展計算機應(yīng)用技術(shù)研究，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)服務(wù)。加強計算機應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)有利于促進專業(yè)師資隊伍建設(shè)，有利于改善專業(yè)辦學(xué)條件，有利于提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時搭建好網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)平臺，積極開展課程建設(shè)，探索課程內(nèi)容的發(fā)展規(guī)律，提出在前沿領(lǐng)域的科研成果，指導(dǎo)師生開展科學(xué)研究，促進學(xué)科與專業(yè)的共同發(fā)展。我系已初步形成了“學(xué)科與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合、加強應(yīng)用技術(shù)研究”的辦學(xué)特色，在網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)安全、多媒體技術(shù)、機器學(xué)習(xí)、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)、計算機控制技術(shù)等方面開展了一系應(yīng)用性研究，具有較強的研究能力，形成了一批具有實際應(yīng)用前景的成果。
（2）“學(xué)歷文憑+技能證書+專業(yè)特長”教育已初建成效
通過深入調(diào)查研究，特別是對IT企業(yè)人才需求的調(diào)研，圍繞“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)目標，我們對課程體系進行了反復(fù)的修改，形成了新的網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以2006級培養(yǎng)方案為例，該方案具有:（1）課程設(shè)置新穎，既考慮了專業(yè)基礎(chǔ)理論，又充分考慮了IT人才需求的主流要求，（2）培養(yǎng)方向的多元化，突出對學(xué)生特長的發(fā)揮，（3）加大實踐型教學(xué)環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的應(yīng)用技能。
在突出實踐能力方面首先是加強雙師型（教學(xué)型、工程型）師資的培養(yǎng)，使教師既能擔(dān)任專業(yè)理論課的教學(xué)，又能擔(dān)任項目實訓(xùn)、項目開發(fā)的教學(xué)，同時采取由企業(yè)的項目工程師直接來校承擔(dān)課程設(shè)計，如對2006級網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課中的《JAVA程序設(shè)計》的課程設(shè)計就聘請了美國杰普軟件科技有限公司（上海公司）的項目經(jīng)理來校指導(dǎo)，2007級網(wǎng)絡(luò)工程課程的課程設(shè)計由長沙藍狐科技有限公司的項目經(jīng)理來校指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在“項目實訓(xùn)”獲得工程項目的開發(fā)經(jīng)驗與技能；其次是加強實驗室建設(shè)，提供項目開發(fā)實訓(xùn)場所；最后鼓勵學(xué)生報考軟件設(shè)計師資格與水平考試、全國計算機等級考試、全國計算機高新技術(shù)（OSTA）認證考試，對通過者給予獎勵學(xué)分。
廣泛開展形式多樣的實踐教學(xué)活動：我們對本專業(yè)學(xué)生開設(shè)了課程實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、就業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等實踐性環(huán)節(jié)，實踐性環(huán)節(jié)所占學(xué)分超過總學(xué)分的30%。同時制訂必要的措施加強對實踐性環(huán)節(jié)的過程管理與效果考核。
（3）“走出去、請進來”的實踐教學(xué)手段所取得的教學(xué)效果突出。
請進來----聘請了全國幾大計算機專業(yè)實訓(xùn)機構(gòu)來校承擔(dān)課程設(shè)計的教學(xué)工作，共承擔(dān)了本專業(yè)4門課程的課程設(shè)計教學(xué)任務(wù)，取得了較好的實踐效果。
走出去----我系已陸續(xù)派送了17位教師全脫產(chǎn)到實訓(xùn)機構(gòu)進行專業(yè)技能與項目開發(fā)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時間從1周到1個學(xué)期。其中08年選派了10人參加短期學(xué)習(xí)，2010年上期選派了4人參加為期半年的企業(yè)培訓(xùn)，2010年4月份派3人工信部舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。
（4）打造“對口就業(yè)、高薪就業(yè)”的就業(yè)目標
實用型人才是指學(xué)生在校期間能夠得到企業(yè)級的項目開發(fā)與實訓(xùn)經(jīng)驗，畢業(yè)后可直接被企業(yè)使用的人才，是對口就業(yè)與高薪就業(yè)的基礎(chǔ)。
廣泛開展進行校企合作培養(yǎng)模式是一種較佳的選擇，我們已經(jīng)在2005級、2006級和2007級計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?？飘厴I(yè)生中實行了校企合作培養(yǎng)模式，學(xué)生利用生產(chǎn)實習(xí)的時間（8周）到實習(xí)基地（公司）參加面向企業(yè)級項目實訓(xùn)，企業(yè)將其豐富的項目開發(fā)經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生在校期間可接受到企業(yè)級項目開發(fā)的初步經(jīng)驗，為學(xué)生就業(yè)進軍IT領(lǐng)域奠定良好的基礎(chǔ)，增加項目實訓(xùn)內(nèi)容與時間，為高薪就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)月薪在300元以上的比例在20%以上。
在2006級網(wǎng)絡(luò)工程本科畢業(yè)生中，已有36人利用在公司實習(xí)的時間，不斷了解公司的實訓(xùn)體系，自覺參與公司舉辦的計算機項目實訓(xùn)，而對于參加了項目實訓(xùn)工作的同學(xué)，由公司與學(xué)生簽訂對口就業(yè)協(xié)議，保證了這一批學(xué)生“高薪就業(yè)、對口就業(yè)”的就業(yè)目標。2010屆網(wǎng)絡(luò)工程本科畢業(yè)生中達到月薪3500元以上的高薪就業(yè)的學(xué)生占畢業(yè)生總數(shù)的40%。
通過采取上面一系列措施，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)上收到了良好的效果,并形成了一定的特色。
三、進一步加強專業(yè)建設(shè)的設(shè)想
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)目前存在的主要問題：
一是師資隊伍中，高職稱高學(xué)歷的比例偏低，特別是教授與博士的數(shù)量偏少；
二是教師的科研水平有待提高，缺少國家級科研項目、高檔次的科研成果與教改成果獎；
三是教學(xué)經(jīng)費投入還需加大，硬件建設(shè)有待加強，特別是實驗教學(xué)場地還須擴大一倍。
據(jù)此，提出如下整改措施：
（一）進一步優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，通過考博、進修、訪問、引進等具體措施提高高職稱、高學(xué)歷教師的比例。
（二）加大科研投入，鼓勵教師出高水平科研成果，鼓勵教師深入開展教學(xué)研究，爭取國家級科研和教改立項，力爭省級教學(xué)成果獎。
（三）加大教學(xué)經(jīng)費投入，不斷完善教學(xué)設(shè)施，以確保教學(xué)需要。加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教育，使專業(yè)辦學(xué)特色更加突出，學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力更強，為社會進步和發(fā)展培養(yǎng)更多的計算機專業(yè)拔尖人才。
專業(yè)建設(shè)負責(zé)人：羊四清
2011.6
