《畢業(yè)設(shè)計（論文）》教學大綱
課程類別：實踐必修課
課程編號：420101
學 分：10
總 周 數(shù)：12周
適應(yīng)專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程
畢業(yè)設(shè)計是完成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標所必須的重要的教學環(huán)節(jié)。是培養(yǎng)學生獨立思考和科學的工作方法的重要過程。
一、畢業(yè)設(shè)計的目的
畢業(yè)論文（設(shè)計）是高等院校本科教育人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生綜合運用基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能解決實際問題的能力，使學生獲得基本訓練，實現(xiàn)培養(yǎng)目標等方面都起著重要作用。
通過這一教學環(huán)節(jié)，使學生進一步掌握網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計、維護管理以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)的技術(shù)，了解網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新產(chǎn)品和應(yīng)用前景，鞏固所學理論知識，擴大知識面，提高綜合運用所學知識和技能的能力。通過這一教學環(huán)節(jié)，使學生掌握正確的思維方法和基本技能，掌握撰寫科學技術(shù)論文的一般程序和方法，提高學生獨立思考和團結(jié)協(xié)作的能力，促進學生建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。通過這一教學環(huán)節(jié)，對學生進行一次工程技術(shù)人員必備的基本技能的訓練，使學生在畢業(yè)以后能較快地勝任技術(shù)工作。
二、畢業(yè)設(shè)計（論文）內(nèi)容及基本要求
畢業(yè)設(shè)計（論文）是高等學校最后一個重要的教學環(huán)節(jié)，是整個教學過程的總結(jié)，對教學起著檢查、鞏固和提高的作用。與其他教學環(huán)節(jié)的不同之處在與它的獨立性、綜合性和實用性。對于學生來說，畢業(yè)設(shè)計（論文）既可以全面檢查學生基礎(chǔ)理論掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力。因此，畢業(yè)設(shè)計（論文）教學環(huán)節(jié)包括如下教學內(nèi)容：
1．畢業(yè)設(shè)計（論文）選題要求。
（1）從本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，保證基本的工程訓練和綜合能力訓練，滿足教學基本要求。
（2）在滿足教學基本要求的前提下，選題應(yīng)盡量結(jié)合網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域的科研、工程項目的實際任務(wù)，以進一步促進教學、科研、生產(chǎn)的有機結(jié)合。
（3）選題應(yīng)注意有理論深度和實際價值。要求具有運用知識和培養(yǎng)能力的綜合性，又要符合學生的實際，題目不宜過大，難度要適中，其任務(wù)量要保證中等水平的學生按教學計劃中規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計（論文）時間和基本要求，經(jīng)過努力可以完成為宜。
（4）貫徹因材施教的原則，使各類學生在原有的水平和能力上有較大提高，鼓勵優(yōu)秀學生有所創(chuàng)新。畢業(yè)設(shè)計（論文）題目原則上一人一題，個別須采用同一大題目，則分列出小題，要求每一個學生獨立完成一個小專題，使每個學生都有工作量飽滿的獨立完成部分。
（5）同一畢業(yè)設(shè)計（論文）課題不能連續(xù)使用兩屆以上，除非有明顯創(chuàng)新。
（6）可供選擇的畢業(yè)設(shè)計題型
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)大致可分為:網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計類、網(wǎng)站開發(fā)類、網(wǎng)絡(luò)管理類、軟件開發(fā)類，具體要求如下：
網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計類：學生必須獨立完成一個校園網(wǎng)或企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計，包括需求分析、系統(tǒng)拓撲設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、軟硬件系統(tǒng)選擇、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安全設(shè)計以及實施方案等。
網(wǎng)站開發(fā)類：學生必須獨立完成一個功能比較全面的網(wǎng)站設(shè)計，包括需求分析、網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設(shè)計、網(wǎng)站功能設(shè)計與實現(xiàn)等。
網(wǎng)絡(luò)管理類：學生針對一個具體的網(wǎng)絡(luò)，獨立完成使該網(wǎng)絡(luò)正常運行所進行的網(wǎng)絡(luò)管理工作，包括網(wǎng)絡(luò)流量監(jiān)測與網(wǎng)絡(luò)性能管理、網(wǎng)絡(luò)故障監(jiān)測與管理、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備監(jiān)測與管理、網(wǎng)絡(luò)安全管理等。
軟件開發(fā)類：學生要獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊的軟件開發(fā)，包括需求分析、總體設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼與測試等。
分析研究類：學生針對某個網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，分析其工作原理，指出其問題并提出改進方案。
2．向?qū)W生下達任務(wù)書。
指導教師編寫畢業(yè)設(shè)計（論文）指導書，向?qū)W生宣布畢業(yè)設(shè)計（論文）要求及有關(guān)管理規(guī)定后，下達任務(wù)書，闡述設(shè)計（論文）課題的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和要求，做好學生的思想動員工作。
3．查閱文獻，收集資料。
題目和任務(wù)確定之后，要著手查找、收集各種資料（文獻資料查閱不得少于10篇，其中外文文獻應(yīng)在兩篇以上），從文獻和資料中進一步了解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和當前研究的重點，并進一步形成自己的觀點和見解。
4．作好開題報告或開題綜述。
指導教師指導學生寫好開題報告或開題綜述，包括文獻綜述、方案論證、設(shè)計思路、進程安排、所需的儀器設(shè)備等。
5．設(shè)計制圖和實驗研究階段。
畢業(yè)設(shè)計（論文）的主要工作將在這段時間內(nèi)完成。老師做好指導工作，定期檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學生提出的問題。在了解課題的基礎(chǔ)上，初步擬出解決課題的幾種總體方案，并對各方案進行分析比較，要指出各方案的優(yōu)缺點，提出方案實施的可能性，最后確定最佳方案。在選定方案后，在指導教師的指導下，即可按照設(shè)計（論文）進程表，逐步進行分析研究、設(shè)計計算、繪圖（含計算機繪圖）或?qū)嶒灐?/p>
6．撰寫設(shè)計論文階段。
在完成了設(shè)計和實驗研究后，學生在教師的指導下按《湖南人文科技學院畢業(yè)設(shè)計（論文）撰寫規(guī)范標準》撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文），并交指導老師審定。
7．畢業(yè)答辯
學生在指導老師指導下完成了設(shè)計（論文）后，將設(shè)計（論文）交指導老師和評閱老師審閱，寫出評語和評分后交答辯小組，經(jīng)資格審查后，答辯小組對學生逐個進行公開答辯。
三、教學環(huán)節(jié)和時間分配
表1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)時間安排表
時 間
| 項 目
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9月20日-10月18日
| 查閱資料和選題
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10月18日-10月24日
| 最終確定選題
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10月24日-11月15日
| 進一步查閱資料，撰寫開題報告
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11月15日-11月18日
| 開題答辯
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10月24日-3月10日
| 系統(tǒng)規(guī)劃、整體規(guī)劃、詳細設(shè)計、編寫代碼
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3月10日-4月5日
| 系統(tǒng)測試
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4月6日-4月15日
| 撰寫畢業(yè)論文并交第一稿
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4月16日-4月30日
| 修改論文并交第二稿
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4月17日-4月30日
| 論文中期檢查
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4月30日-5月10日
| 修改論文并交第三稿
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5月11日-5月15日
| 交最終稿
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5月15日-5月25日
| 準備答辯并進行答辯
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四、對指導教師的要求
指導教師既是畢業(yè)設(shè)計的業(yè)務(wù)指導者，又是工作的組織者。指導教師應(yīng)認真履行職責，指導學生完成好畢業(yè)設(shè)計的全過程。
1．提出課題，說明題目來源、目的、要求、主要研究內(nèi)容及研究方式，理工科的實驗類題目，還需說明現(xiàn)有技術(shù)條件等。對學生自選題目，經(jīng)過調(diào)查后做出上述說明。
2．擬定任務(wù)書，編寫教學方案，制定指導計劃和工作程序。
3．幫助學生深入理解題意，提出具體的要求，指定主要參考資料和調(diào)查內(nèi)容，指導學生搜集和閱讀有關(guān)資料。
4．指導學生擬出論文提綱，審定學生的設(shè)計方案和工作計劃，指導學生探索合適的研究途徑，培養(yǎng)學生形成正確的研究方法，并與之討論、確定下一步的方案。
5．在撰寫論文、進行設(shè)計過程中，教師要發(fā)揮主導作用，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導，采取多種方式檢查學生的工作進度和工作質(zhì)量，及時解答和處理學生提出的有關(guān)問題，并注意充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。
6．對所指導的學生在寫作設(shè)計（進行論文）期間的思想、紀律、生活等方面的情況負有管理教育的責任。
7．由指導教師根據(jù)選題擬定《畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書》，明確分階段的教學要求和日程。
8．指導學生按要求正確規(guī)范地撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書，對論文的摘要、關(guān)鍵詞、正文等進行全面審查，并寫出評語（應(yīng)含有對論文作者學風方面的評價），給出預(yù)評成績。
9．對畢業(yè)設(shè)計（論文）指導過程應(yīng)作詳細記錄
10．指導教師應(yīng)每周指導學生一次，并檢查工作進度和質(zhì)量。在業(yè)務(wù)指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神。
五、對學生的要求
1．要認真填寫“畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告”和“畢業(yè)設(shè)計（論文）指導書”，沒有填寫者，不能參加答辯。如果丟失，要及時辦理補發(fā)手續(xù)，但以往的記錄一律不得補填。
2．要努力學習、勤于實踐、勇于創(chuàng)新，獨立保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計（論文），不得弄虛作假和抄襲、拷貝他人的成果，否則畢業(yè)設(shè)計（論文）成績按不及格論處。
3．要尊重指導教師，虛心向指導教師學習，接受指導教師的指導和檢查。
4．要遵守紀律，保證論文寫作時間，在校外進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的學生，應(yīng)遵守有關(guān)單位的紀律。學生遇事病等，需向指導教師請假，報所在系領(lǐng)導批準。
5．實驗及調(diào)研時，要愛護儀器設(shè)備，嚴格遵守操作規(guī)程及有關(guān)部門規(guī)定。
六、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定方法
1．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績的評定采用百分制，由畢業(yè)論文答辯小組成員根據(jù)學生設(shè)計（論文）寫作與答辯情況分別打分，平均后為該生畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績。
2．畢業(yè)設(shè)計（論文）成績90分以上為優(yōu)秀，成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的設(shè)計（論文）原則上不超過總?cè)藬?shù)的30%。
3．在匯總畢業(yè)設(shè)計（論文）成績后，在獲得“優(yōu)秀”的設(shè)計（論文）中推薦院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文），報院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導與管理工作領(lǐng)導小組審批。
八、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定標準
畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績可分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級，各等級的標準如下：
優(yōu)秀
1．按期完成設(shè)計（論文）任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)綜合運用所學知識獨立分析問題和解決問題能力強，并在某些方面有一定程度的創(chuàng)見或獨特見解。
2．具有一定有創(chuàng)新性，基礎(chǔ)理論知識扎實，引用參考資料豐富，結(jié)論正確。
3．立論正確。論文有一定的理論深度，并且感念清楚分析透徹，論證充分，計算正確，文字通順結(jié)構(gòu)嚴謹，書寫工整編號齊全、完全符合規(guī)范化要求。
4．圖表整潔，布局合理，尺寸標注正確，符合技術(shù)用語要求。
5．答辯時能簡明、準確地表達論文的主要內(nèi)容，熟練、正確地回答問題。
6．撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)時要有外文摘要，并要求語法正確、語句流暢，能正確表述原論文的主要內(nèi)容。
7．開發(fā)的系統(tǒng)運行速度快，有較強的通用性，功能較強大，用戶界面美觀。
良好
1．按期完成設(shè)計（論文）任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，綜合運用所學知識獨立分析問題和解決問題能力較好。
2．立論正確對方案論述比較充分，理論分析和計算能力較強、文字通順概念清楚符合規(guī)范化要求。
3．圖表整潔，布局合理，書寫工整。
4．答辯時能較簡明、準確地表達論文的主要內(nèi)容，熟練、正確地回答問題。
5．撰寫畢業(yè)設(shè)計（論文）時要有外文摘要，語法基本正確、語句基本流暢，能正確表達原論文的主要內(nèi)容。
6．基礎(chǔ)理論知識較為扎實，引用參考資料較多，結(jié)論正確。
7．開發(fā)的系統(tǒng)運行速度較快，有一定的通用性，功能基本符合要求，用戶界面較美觀。
中等
1．按期完成設(shè)計（論文）任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，綜合運用所學知識獨立分析問題和解決問題能力一般。
2． 設(shè)計方案比較合理、論述清楚、理論分析和計算基本正確，文字表達清楚，論文無原則性錯誤。
3．圖表整潔，布局較合理，書寫一般。
4．答辯時介紹方案尚能表達設(shè)計內(nèi)容，主要問題回答基本正確。
5．撰寫畢業(yè)設(shè)計(論文)時要有外文摘要，語法基本正確、基本能正確表達原論文的主要內(nèi)容。
6．基礎(chǔ)理論知識基本扎實，引用參考資料數(shù)目符合學院要求，結(jié)論正確。
7．開發(fā)的系統(tǒng)能運行，有一定的功能，用戶界面較美觀。
及格
1．獨立工作能力較差，基本能完成設(shè)計（論文）任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，有一定分析問題和解決問題的能力。
2．設(shè)計方案基本正確，論述基本清楚，理論分析和計算無大錯誤，文字表達較清楚。
3．圖表質(zhì)量較差，書寫較工整。
4．答辯時能基本回答大部分問題。
5．外文摘要的語法基本正確、尚能正確表達原論文的主要內(nèi)容。
6．開發(fā)的系統(tǒng)基本能運行，有一定的功能。
不及格
有以下情況之一者均按不及格處理：
1．未按期完成設(shè)計（論文）任務(wù)書所規(guī)定的任務(wù)，畢業(yè)設(shè)計（論文）未達到最低要求。
2．態(tài)度不認真，獨立工作能力差。
3．設(shè)計方案有原則性錯誤，缺乏必要的基本理論知識和專業(yè)知識。
4．圖面質(zhì)量較差，文字表達較差。文理不通，答辯時有原則性錯誤、經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答。
5．無外文摘要或所撰寫的外文摘要語句不通順。語法邏輯混亂；且不能正確表達原論文的主要內(nèi)容。
6．開發(fā)的系統(tǒng)不能正常運行。
7．抄襲或由他人代筆。
計算機科學技術(shù)系
二〇一一年九月十八日
