為貫徹落實《國務院辦公廳關于深化產教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）、《教育部辦公廳工業(yè)和信息化部辦公廳關于印發(fā)現代產業(yè)學院建設指南（試行）》的通知（教高廳函〔2020〕16號）和《湖南省人民政府辦公廳關于深化產教融合的實施意見》（〔2018〕82號）等文件精神，扎實推進新工科、新文科建設，培養(yǎng)適應現代產業(yè)發(fā)展的高素質創(chuàng)新型人才，服務湖南省“三高四新”戰(zhàn)略，積極打造育人成效顯著、區(qū)域產業(yè)特色鮮明、產學研用聯動深入的現代產業(yè)學院，結合我校實際，特制定本方案。
一、建設目標
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以產業(yè)高質量發(fā)展需求為導向，以高素質應用型人才培養(yǎng)為核心，以國家一流專業(yè)—網絡工程和電子商務專業(yè)為主體，秉承“產學研用深度融合”辦學理念，瞄準信創(chuàng)產業(yè)需求，緊密對接新一代自主安全計算系統產業(yè)鏈，與婁底市網信辦、婁底市工信局及相關企業(yè)共建湖南人文科技學院信創(chuàng)現代產業(yè)學院。
充分發(fā)揮產業(yè)優(yōu)勢，深化產教融合，推進“一平臺，兩中心，三基地，四實驗室”構建，構筑信創(chuàng)產業(yè)人才“搖籃”、技術創(chuàng)新“高地”和企業(yè)服務“站點”。全力打造“麒麟信創(chuàng)特色”育人體系，培養(yǎng)“信創(chuàng)技術應用型、技能管理復合型、產品研發(fā)創(chuàng)新型”高水平人才，為學校其他專業(yè)提供可復制、可推廣的人才培養(yǎng)新模式。
二、組織機構
產業(yè)學院實行理事會領導下的院長負責制。理事會由校企雙方（或學校、企業(yè)、行業(yè)、政府等多方）代表組成，負責對產業(yè)學院辦學中有關專業(yè)設置和專業(yè)建設、培養(yǎng)方案制訂、課程建設、“雙師雙能型”教師隊伍建設、行業(yè)企業(yè)專兼職教師選派、校內外實驗實習實訓基地建設等重大問題進行審議、決策、檢查、指導、咨詢、監(jiān)督和協調。每一屆理事會任期三年。理事會每學期至少召開一次會議。理事會下設院務會，負責具體建設工作推進。
產業(yè)學院設院長1名，由產業(yè)學院所牽頭的二級學院院長兼任；副院長若干名，其中至少一名副院長由企業(yè)方人員擔任。產業(yè)學院內設綜合辦公室，配備專職管理人員負責產業(yè)學院的校企合作工作。
三、運行模式
產業(yè)學院根據實際情況可以有多種運行模式：第一類產業(yè)學院校企雙方深度合作，產業(yè)學院開設的所有專業(yè)緊密對接合作企業(yè)及所在行業(yè)的產業(yè)鏈，合作企業(yè)支持產業(yè)學院的辦學建設、參與產業(yè)學院的辦學過程，并允許合作企業(yè)對產業(yè)學院進行冠名。第二類產業(yè)學院開設的部分專業(yè)與合作企業(yè)深度合作，校企雙方通過共建產業(yè)班，進行訂單式人才培養(yǎng)，并允許合作企業(yè)對產業(yè)學院的產業(yè)班進行冠名。第三類產業(yè)學院主要面向行業(yè)和企業(yè)，目的是打造產教融合、校企協同育人的平臺。
四、主要任務
（一）建好對接產業(yè)的專業(yè)
緊密對接產業(yè)學院所服務行業(yè)企業(yè)的產業(yè)鏈，加強專業(yè)的校企共建共管，重點建設網絡工程、電子商務、軟件工程和電子信息工程等4個改造升級試點專業(yè)。在建設過程中，通過改造升級專業(yè)的示范引領作用，共享其優(yōu)質的教學資源，帶動其它專業(yè)的發(fā)展，促進學校專業(yè)建設水平的提高。
（二）創(chuàng)新協同育人的人才培養(yǎng)模式
以服務崗位需求和提高職業(yè)能力為導向，以學生學習能力持續(xù)改善為主線，深化產教融合、校企合作，與產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)課程資源、共同實施培養(yǎng)過程、共同評價培養(yǎng)質量，對人才畢業(yè)要求、課程體系、教學內容、教學方式和學生學業(yè)考核評價方法等進行重構。建立以提高實踐能力為引領的人才培養(yǎng)流程，實現專業(yè)鏈與產業(yè)鏈、課程內容與行業(yè)標準、教學過程與生產過程對接、人才培養(yǎng)與產業(yè)需求融合。凝練產教深度融合、多方協同育人的應用型人才培養(yǎng)模式。
（三）構建校企合作的課程體系與教學模式
更加注重培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，整合專業(yè)基礎課、專業(yè)課、實驗實踐課，形成突出實踐能力培養(yǎng)的應用型課程群或課程模塊。以產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)需求進行課程改革、設計課程體系、優(yōu)化課程結構，推動課程內容與行業(yè)標準、生產流程、項目開發(fā)等產業(yè)需求科學對接，建設一批較高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業(yè)企業(yè)技術革新項目為依托，緊密結合產業(yè)實際創(chuàng)新教學內容、方法和手段，增加綜合性、設計性實踐教學比重，把企業(yè)的真實項目、產品設計等作為畢業(yè)設計和課程設計等實踐環(huán)節(jié)的選題來源。依據專業(yè)特點，使用真實生產線等環(huán)境開展浸潤式實景、實操、實地教學，著力提升學生的動手實踐能力，有效提高學生對產業(yè)的認知程度和解決復雜問題的能力。
（四）建立校內外實驗實習實訓基地
按照工學結合、知行合一的要求，根據產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)生產、服務的真實技術和流程，構建知識教育體系和實驗實訓實習環(huán)境。統籌各類實踐教學資源，構建功能集約、資源共享、開放充分、運作高效的專業(yè)或跨專業(yè)實驗教學中心。通過引進企業(yè)研發(fā)、生產基地，建成兼具生產、教學和研發(fā)功能的校企一體、產學研一體的大型實驗實訓實習中心和培訓基地。
（五）打造“雙師雙能型”師資隊伍
加大校內教師轉型力度，有計劃選送專任教師到產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)接受培訓、掛職工作和實踐鍛煉。完善“雙師雙能型”專兼職教師引進、認證與使用機制，引進行業(yè)企業(yè)資深專家、技術骨干和管理專家擔任專兼職教師，聘請產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)高級工程技術人員作為企業(yè)工程型教師為學生授課。
（六）搭建服務地方行業(yè)企業(yè)產學研合作平臺
加快融入地方經濟社會發(fā)展，深化拓展與省內龍頭企業(yè)的戰(zhàn)略合作，創(chuàng)新校地、校企合作模式和對接落實機制，建設服務地方特色產業(yè)的行業(yè)共性技術研發(fā)中心，促進科技成果轉化和產業(yè)化。與產業(yè)學院所服務的行業(yè)企業(yè)開展橫向課題研究，積極探索先進技術輻射擴散和產業(yè)化的新途徑，不斷提升學校服務地方經濟社會發(fā)展的能力。
五、保障措施
（一）人員保障
學校給每個產業(yè)學院所牽頭的二級學院增加一名副院長（或院長助理）編制和一名行政人員崗位編制，專門負責產業(yè)學院建設工作和日常行政管理事務。
（二）經費投入
設立專項經費，加大對產業(yè)學院的經費支持力度，今后五年學校將投入100萬元經費用于產業(yè)學院和傳統優(yōu)勢專業(yè)改造升級建設。重點用于緊密對接產業(yè)鏈的專業(yè)課程建設、教學改革、“雙師雙能型”教師隊伍建設以及校企共建大型實驗實訓實習中心和技術研發(fā)中心等。
（三）考核評價
建立產業(yè)學院工作年度報告制度，動態(tài)監(jiān)測產業(yè)學院的實施情況，根據建設的進展和成效調整支持力度，對建設期滿通過驗收的產業(yè)學院建設項目，給予獎勵。
（四）工作程序
產業(yè)學院所牽頭的二級學院在深入調研的基礎上，科學編制建設方案，向科研與社會服務處提出申請，由科研與社會服務處牽頭進行論證，經過論證符合產業(yè)學院建設要求的，由科研與社會服務處和二級學院提交校長辦公會會議審批。獲得批準后，按照經過批準的產業(yè)學院建設方案和共建各方所簽訂的協議進行建設和管理。
