為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，落實(shí)《湖南人文科技學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，切實(shí)做好我?！笆濉逼陂g教材建設(shè)工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定本規(guī)劃。
一、“十一五”教材建設(shè)取得的成效及存在的問題
“十一五”期間，學(xué)校制訂了《湖南人文科技學(xué)院教材工作管理?xiàng)l例》，完善了以教材建設(shè)工作指導(dǎo)委員會為中心的教材管理模式，建立了教材購供機(jī)制及配套的教材管理服務(wù)體制。學(xué)校教師共出版專著、編著、教材126部，其中獨(dú)著60部，規(guī)劃教材14部，獲省部級獎教材2部。雖然學(xué)校教材建設(shè)取得了明顯成效，但依然存在以下不足：一是適用于各專業(yè)的優(yōu)秀教材的選用力度不夠，僅就2009-2010學(xué)年度的統(tǒng)計來看，使用近三年出版的省部級以上（含省部級）規(guī)劃教材、重點(diǎn)推薦教材、精品教材等優(yōu)質(zhì)教材的比例為36.9%；二是自編教材中獲省部級以上（含省部級）獎和入選國家級規(guī)劃教材的數(shù)量偏少；三是教材編寫研究工作比較薄弱。
“十二五”學(xué)校教材建設(shè)工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹國家教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。認(rèn)真貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（[教高[2005] 1號]文件精神，緊密結(jié)合高等教育發(fā)展和教育教學(xué)改革新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深化教材建設(shè)與管理改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)教材建設(shè)與教學(xué)、科研相結(jié)合，以學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革研究的成果為依托，實(shí)施精品戰(zhàn)略，抓好重點(diǎn)規(guī)劃，提高教材的編寫與選用質(zhì)量，力爭出版一批符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式、代表學(xué)校學(xué)術(shù)水平的優(yōu)質(zhì)教材和特色教材。
（一）堅持適應(yīng)性原則。教材建設(shè)要以本科培養(yǎng)方案為依據(jù)，正確把握教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革方向。在選擇教材內(nèi)容和編寫體系時，應(yīng)注意體現(xiàn)創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造條件。
（二）堅持實(shí)施精品戰(zhàn)略原則，抓好重點(diǎn)教材建設(shè)。選擇出版一批體現(xiàn)我校優(yōu)勢的特色教材，鼓勵原來基礎(chǔ)比較好的優(yōu)質(zhì)教材錘煉精品，為我校的教育教學(xué)改革和教材建設(shè)發(fā)揮示范和推動作用。
（三）堅持編、選相結(jié)合的原則，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂。對有適合本專業(yè)的高水平非自編教材可供選用的，原則上不予立項(xiàng)。
（四）依靠專家，擇優(yōu)支持原則。加強(qiáng)教材建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮專家的作用，優(yōu)選學(xué)術(shù)水平與教學(xué)水平兼?zhèn)?、具有?chuàng)新精神的教師作為教材主編，建立老中青結(jié)合的教材編寫隊(duì)伍。
四、教材建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)
（一）完善教材的選用工作機(jī)制，確保高質(zhì)量優(yōu)秀教材優(yōu)先選用。
學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教材選用管理工作，建立教材質(zhì)量信息反饋制度，加強(qiáng)教材質(zhì)量跟蹤，保證高質(zhì)量教材進(jìn)課堂，避免教材選用的隨意性。鼓勵選用適用于各專業(yè)培養(yǎng)方案、課程教學(xué)大綱的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材”、“面向二十一世紀(jì)課程教材”、“十一五”國家或省規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會推薦的教材等國內(nèi)高水平的教材，鼓勵有條件的課程根據(jù)需要使用國外原版教材，確保近三年新版（修訂版或再版）的教材使用率不低于50%。
1.鼓勵師資力量雄厚的系部申報國家級、省部級教材的編寫項(xiàng)目。
2.重點(diǎn)支持體現(xiàn)我校特色專業(yè)特色以及體現(xiàn)學(xué)科交叉融合課程有教材建設(shè)。
3.體現(xiàn)學(xué)科交叉融合等新興課程或?qū)嶒?yàn)、實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)類課程，教材編寫條件不成熟的，學(xué)校支持教師編寫具有特色的高質(zhì)量教學(xué)輔助教材和實(shí)驗(yàn)講義，由學(xué)校統(tǒng)一組織印刷與發(fā)行工作。
（三）建立學(xué)校優(yōu)秀教材評選制度
學(xué)校鼓勵已出版、在教學(xué)中反映較好的且已使用2屆以上的教材參加校級優(yōu)秀教材評選，并將擇優(yōu)推薦參加省級和國家級優(yōu)秀教材評選，力爭在“十二五”期間有4-6部教材獲省（部）級及以上優(yōu)秀教材獎。
（一）加強(qiáng)對教材建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教材建設(shè)指導(dǎo)委員會要認(rèn)真履行職責(zé)，檢查督促教材建設(shè)規(guī)劃的落實(shí)，審議教材的立項(xiàng)，抓好教材評優(yōu)和推薦，研究教材建設(shè)工作和制定相關(guān)政策。各系部和廣大教師要從培養(yǎng)高素質(zhì)人才和提高教學(xué)質(zhì)量的高度重視、支持和參與教材建設(shè)工作。
（二）加強(qiáng)監(jiān)督管理，提高教材建設(shè)的管理水平。對已經(jīng)立項(xiàng)的教材進(jìn)行定期跟蹤檢查，以保證立項(xiàng)教材按時高質(zhì)量地完成。充分利用教材管理系統(tǒng)，不斷提高教材管理水平，推行教材質(zhì)量跟蹤與反饋制度，嚴(yán)禁將不合質(zhì)量選用要求的編（專）著作為教材，切實(shí)保障學(xué)校教材建設(shè)質(zhì)量。
（三）建立教材出版登記制度。各系部定期收集由學(xué)校教師主編、參編，出版社正式出版的教材、教學(xué)參考書信息，每年12月底以前匯總，并附帶教材一本到教務(wù)處辦理登記手續(xù)，以便及時發(fā)布信息、展示成果，供校內(nèi)外選用。
（四）加大對教材建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，保障立項(xiàng)教材建設(shè)、優(yōu)秀教材評選和教材管理工作的順利進(jìn)行。
