開課學(xué)院 |
| 適用年級、專業(yè) |
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課程編號 |
| 課程名稱 |
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總學(xué)時(shí) |
| 理論 學(xué)時(shí) |
| 實(shí)踐 學(xué)時(shí) |
| 學(xué)分 |
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原考核方式 | 開卷考試/閉卷考試/ 考查/技能考試 | 申請人 |
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課程考核現(xiàn)狀及存在的問題：
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課程考核方式改革實(shí)施方案： 一、課程說明 包括：課程性質(zhì)、內(nèi)容、特點(diǎn)、目的；學(xué)分、學(xué)時(shí)；開課對象等。 二、必要性 包括：改革原因、目的、原則等。 三、基本思路 包括：1、是采取兩大部分（平時(shí)考核、期末考試），還是三大部分（平時(shí)考核、期中考核、期末考試），為什么 2、平時(shí)考核、期中考核、期末考試，考什么、如何考，為什么 （ ※ 強(qiáng)調(diào)并凸顯課程性質(zhì)、類型、特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)而對考核方式的要求。） 四、改革方案 包括： （一）考核方式（兩大部分或三大部分），平時(shí)考核形式（三種以上），期中考核形式（或階段性考核、形成性考核、單元測驗(yàn)），期末考核形式等。 （二）結(jié)構(gòu)成績（各部分成績比例），平時(shí)結(jié)構(gòu)成績及比例，期中成績（或階段性考核成績）及比例，期末考試成績及比例。 （※ 考核方式和結(jié)構(gòu)成績不一定分開介紹。） 五、實(shí)施細(xì)則 包括：平時(shí)考核、期中考核或階段性考核和期末考核的考核形式、分?jǐn)?shù)比例、考核時(shí)間、考核手段、考核次數(shù)、考核題型、評價(jià)（分）標(biāo)準(zhǔn)等。 要求：（1）具體；（2）可操作；（3）可記錄。 （※ 基本方案和實(shí)施細(xì)則不一定要按兩部分寫，可以合在一起。） 六、創(chuàng)新之處 有創(chuàng)新則說明，鼓勵(lì)教師提出創(chuàng)新性的考核方式。 （※只是參考建議，不是模版要求，不要求完全按照上述六點(diǎn)，應(yīng)根據(jù)課程、教師及改革的具體情況，靈活處理，寫出個(gè)人特色，可以合并為四或五部分。）
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課程考核預(yù)期效果：
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課程考核方式改革可能帶來的問題及解決措施：
申請人： 申請時(shí)間： |
教研室主任意見：
主任（簽字）： 年 月 日 |
學(xué)院意見：
分管教學(xué)副院長（簽字）：年 月 日 |
教務(wù)處意見：
教務(wù)處分管領(lǐng)導(dǎo)（簽字）： 年 月 日 |
注：本表一式三份，申請人、學(xué)院、教務(wù)處各一份，于課程開課兩周前交教務(wù)處考試科。
