自2018年1月我院與婁底市善行天下社工服務(wù)中心簽訂《婁星區(qū)社區(qū)矯正人員心理矯治技術(shù)服務(wù)與課題研究協(xié)議》之后，合作雙方就在婁星區(qū)司法局及社區(qū)矯正中心的督導(dǎo)下，分期分批對婁星區(qū)轄區(qū)范圍內(nèi)社區(qū)服刑人員進行多方面的心理矯治服務(wù)，按預(yù)定計劃完成了各項工作任務(wù)。
一、社區(qū)心理矯治工作實施情況
在社區(qū)服刑人員入矯教育和再矯教育過程中，我和項目組其他成員一共舉辦心理保健講座42場次，對200多名社區(qū)矯正人員進行心理測評并建立心理檔案，做個體心理咨詢近64人次，開展團體心理輔導(dǎo)3場次和團體沙盤治療1次，組織師生志愿者到31名社區(qū)服刑人員家庭進行走訪。其中，項目主持人徐建東做講座15場次，個體心理咨詢10人次，團體心理輔導(dǎo)1場次，團體沙盤治療1次，社區(qū)走訪1次。此外，還負責(zé)整個項目的策劃與運作。
1．心理測評及心理問題識別情況
為了解和掌握社區(qū)服刑人員的心理狀況，項目組使用90項癥狀清單（SCL-90）和中國罪犯心理測試（CCPA）兩個心理測驗工具對新入矯的服刑人員實施心理測評，并綜合測量結(jié)果和入矯人員基本信息材料作出評估，為每一名社區(qū)矯正人員出具心理測評反饋報告。
每一批服刑人員接受入矯教育時，由項目組成員主持，運用紙質(zhì)心理量表為服刑人員做一次心理測試。測試完畢，由心理學(xué)老師整理答卷，將答案輸機導(dǎo)入心理測評管理系統(tǒng)進行統(tǒng)計處理，對有嚴重心理問題的服刑人員作出初步的篩查，并把測驗結(jié)果反饋給善行天下社工服務(wù)中心。隨后，社工服務(wù)中心李建輝主任負責(zé)把測驗結(jié)果通報給相關(guān)司法所干警，再由司法干警根據(jù)服刑人員的言行表現(xiàn)進行比對、確認，將三類人員——即有嚴重心理問題的人、有潛在再犯心理傾向的人、有自殺或他殺企圖的人作為重點關(guān)注對象。
通過心理矯治項目組、社工服務(wù)中心和司法所三方的心理測驗、日常觀察、專門面談，在200多名接受心理測驗檢查的社區(qū)矯正人員中確定重點關(guān)注對象35人，列為個案咨詢對象，由項目組里的心理咨詢師逐一進行了回訪或追蹤輔導(dǎo)。
項目負責(zé)人還對70%入矯人員進行心理施測，在測試中對被試社矯人員予以指導(dǎo)，回收測驗答卷，安排心理學(xué)老師和學(xué)生志愿者對被試答題進行評判，書寫反饋意見。
2．專題心理教育績效分析
為了促進和提高社區(qū)服刑人員的心理健康水平，經(jīng)過研討與協(xié)商，項目組每個成員從各自學(xué)習(xí)與研究的領(lǐng)域中選擇2-3個心理學(xué)專題，作為社區(qū)矯正人員集中教育培訓(xùn)主題，開辦婁星區(qū)社區(qū)服刑人員心理矯正專題系列講座。如下表所示：
表1 社區(qū)矯正人員心理健康教育講座主題匯總表
序號 |
主題 |
主講人 |
適用教育對象 |
備注 |
1 |
與心靈相約，讓矯正與健康同行 |
徐建東 |
新入矯人員 |
正在講 |
2 |
悅納自我，陽光服刑 |
邵海 |
再矯人員 |
正在講 |
3 |
逆風(fēng)飛翔：社矯人員壓力與挫折應(yīng)對 |
徐建東 |
再矯人員 |
正在講 |
4 |
拋卻不健康心理，提升人生新動能 |
謝四元 |
新入矯、再矯人員 |
正在講 |
5 |
怎樣變得更幸福---基于積極心理學(xué)的理解 |
李國強 |
再矯人員 |
正在講 |
6 |
情緒的管制與管理——做情緒的主人 |
謝四元 |
再矯人員 |
正在講 |
7 |
有效溝通，人際互贏 |
熊珍明 |
再矯人員 |
正在講 |
8 |
提高心理彈性 優(yōu)化幸福生活 |
陳尚恒 |
再矯人員 |
正在講 |
9 |
做“心”的主人——自控力增強之道 |
徐建東 |
再矯人員 |
正在講 |
10 |
合理歸因，培養(yǎng)樂觀心態(tài) |
胡小蘭 |
再矯人員 |
正在講 |
11 |
塑造健全人格，增強社會適應(yīng)能力 |
徐建東 |
再矯人員 |
計劃講 |
12 |
讓學(xué)習(xí)重塑你的人生 |
邵海 |
再矯人員 |
計劃講 |
13 |
學(xué)用“心理對話”，做一個正能量的人 |
熊珍明 |
再矯人員 |
計劃講 |
從表中可見，項目組正在講和計劃講的主題共有13個，圍繞這些專題全年共做培訓(xùn)42期，接受社區(qū)矯正培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員達1387人次。其中，項目負責(zé)人做培訓(xùn)講座25期，聽眾達700人次。通過專題培訓(xùn)向社區(qū)矯正人員宣講心理保健知識，包括社區(qū)矯正人員心理健康常識、心理保健方法與技術(shù)。在培訓(xùn)后的交談交流中，學(xué)員普遍反映老師們的講授生動、具體、實用，讓自己受益匪淺。特別是一些頭一次接受心理健康培訓(xùn)的學(xué)員，學(xué)得很認真，并能將學(xué)到的心理保健知識與方法運用到自己身上，以積極心態(tài)投入到社區(qū)矯正中，盡力去改變自己的不合理認知，調(diào)整自己的不良情緒，鍛煉或增強自己的個性，不斷弱化犯罪心理結(jié)構(gòu)，降低再犯的可能性。
3．團體心理輔導(dǎo)與團體沙盤游戲治療分析
項目組根據(jù)社區(qū)矯正人員的犯罪類型和心理問題特點，針對性地開展了3次不同主題的團體心理輔導(dǎo)活動。項目負責(zé)人參與了3月30日由謝四元老師主持的主題為“面對真實自我”的一場團體心理輔導(dǎo)，與社區(qū)矯正人員吳某輝、秦某勇、劉某勇、熊某軍一起玩小游戲——用詞表情、盲行，討論分享帶孩子教孩子有哪些不順心的地方？你又是怎么做的？通過團體輔導(dǎo)活動，在成員之間架起溫暖的“心靈之橋”，讓社矯人員放松了身心，釋放了壓力，緩解了負面情緒，感受到了互相支持、理解、溝通及融入團隊的重要性。特別是在團體輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者和助手的引導(dǎo)下，大家交流和分享小孩的家庭教育經(jīng)驗和體會，有一位社區(qū)矯正女性因感觸頗深而感動得掩面流涕?；顒咏Y(jié)束后，社區(qū)矯正人員都感到一身輕松，對未來更加充滿了信心。
8月1日，按照約定，善行天下社工服務(wù)中心李建輝主任帶領(lǐng)4名社區(qū)矯正家庭的孩子到學(xué)校接受團體沙盤游戲治療。這4個孩子均是小學(xué)生，來自兩個不同的家庭，二對倆姊妹。項目負責(zé)人擔(dān)任沙盤導(dǎo)師，為4名孩子作了團體沙盤游戲治療。在將近一個半小時的游戲中，孩子們先后構(gòu)建小團體，互相作自我介紹，接觸和感受沙子，共同創(chuàng)作沙的世界，在輪流拿取和擺放沙具、動沙、移動自己或他人沙具的過程中去用心觀察、用心揣摩他人的意圖，學(xué)會察顏觀色、調(diào)整協(xié)商、整合自我，溝通意識與無意識。然后，在此基礎(chǔ)上展開討論分享，從中發(fā)現(xiàn)以前不曾“看到”的自己，感受規(guī)則和團隊的力量，提高了這些來訪孩子們的自性化程度。
4．個案心理咨詢及滿意程度
項目組成員根據(jù)心理測驗結(jié)果、社工和司法干警反映以及社區(qū)矯正人員的個人意愿，在區(qū)司法局或各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處司法所舉辦集中教育培訓(xùn)時，為64名社區(qū)矯正人員做了個體心理咨詢。在一對一的面談過程中，增進了咨訪雙方的互信，尤其是拉近了我們這些社會工作者與社區(qū)矯正人員之間的心理距離，讓他們感受了政府和社會對他們的關(guān)心、教育與幫扶，改變了對違法、犯罪和判刑的一些消極看法和不正確態(tài)度。同時，也讓我們深入了解了社區(qū)矯正人員內(nèi)心的真實想法、心理問題的癥結(jié)和再犯的危險性程度，為司法矯正、犯罪預(yù)防和社區(qū)服務(wù)提供了頗具參考意義的建設(shè)性意見。
5．自殺預(yù)防干預(yù)情況
在社區(qū)服刑人員的心理矯治過程中，項目組成員對有自殺危險的人員作了較為準確恰當(dāng)?shù)脑u估，親自勸阻或轉(zhuǎn)告、提醒相關(guān)工作人員及時干預(yù)和做好防范，讓10多名有自殺企圖或報復(fù)傷人意圖的人打消了自殺或他傷的意念，在一定程度上確保了家庭、社會的安全與穩(wěn)定。
6．社區(qū)走訪情況
發(fā)動大學(xué)生志愿者到31名社區(qū)矯正人員家里進行了走訪調(diào)查，按照要求提問和記錄了社區(qū)矯正人員的近況。項目負責(zé)人也到1名社區(qū)矯正人員家里上門訪問，一是特地為他補做了SCL90測驗，二是針對自殺既往史作了心理干預(yù)，三是為其建立社會支持系統(tǒng)。我們的走訪，讓社區(qū)矯正人員深受感動，增進了合作關(guān)系，消除了受訪者的一些疑慮。
二、項目實施中遇到的問題與應(yīng)對之策
1．社區(qū)心理矯治硬件設(shè)施不夠齊備。目前，不管是區(qū)司法局、善行天下社工服務(wù)中心，還是我院項目組都缺少適用的社區(qū)矯正人員心理測評與管理系統(tǒng)（網(wǎng)上平臺）；全區(qū)大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處司法所沒有建立符合要求的心理咨詢室或談話室。在這方面，還需加大投入力度，逐步改善硬件條件。
2．社區(qū)心理矯治制度不夠完善。項目組成員工作職責(zé)未予明確規(guī)定，缺乏完整規(guī)范的社區(qū)矯治心理測評制度、心理咨詢制度、回訪與追蹤輔導(dǎo)制度、社區(qū)走訪制度，也還沒有形成高效的司法機構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機構(gòu)和高校三方會商機制。在這方面，盡可能出臺一些明文規(guī)定。
3．社區(qū)心理矯治內(nèi)容的針對性有待加強。不論是面向社區(qū)矯正人員的心理健康講座，還是團體心理輔導(dǎo)，抑或心理測驗，都需要針對社區(qū)矯正人員的實際狀況和現(xiàn)實需求，才能提高心理矯治的有效性和可信性。在這方面，可以多請教行家或?qū)＜覍W(xué)者。
4．社區(qū)心理矯治隊伍建設(shè)有待加強。項目組成員與犯罪分子的接觸交往不多，對犯罪人員的生活、工作、學(xué)習(xí)缺乏了解，在犯罪心理學(xué)方面的研究做得少，需要加大對犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)的理論學(xué)習(xí)與實踐探討。與此相對應(yīng)的是，司法干警雖然具有較為豐富的法律知識，但是普遍缺乏心理學(xué)知識與方法，也需要補課?？梢酝ㄟ^本地培訓(xùn)和外出考察學(xué)習(xí)，讓司法干警掌握必要的心理學(xué)知識與方法技術(shù)。
2018年12月30日
