2019年7月31日，我院學前教育室啟動暑期磨課活動。我校國際合作與交流處黃敏副處長，研究生教育教學部向瑞桃副書記及質(zhì)量監(jiān)控與發(fā)展規(guī)劃處李艷、劉桃李老師到我院指導磨課活動。
因為8月10日即將開始我院承擔的湖南省“國培計劃”“鄉(xiāng)村幼兒教師保教能力提升培訓項目”的培訓工作，所以學前教育專業(yè)的老師將國培課程納入了磨課的主要內(nèi)容。
磨課的核心主題定位三個方面：第一，如何將龐大的知識體系濃縮為參加培訓學員的需求點、分析點和操作點；第二，如何將抽象的理論化為幼兒教師可理解的理論，并且運用理論來解釋現(xiàn)象和教學決策；第三，如何激發(fā)學院的學習熱情和興趣，都愿意參與到活動中來。每個老師搜集多種資料，對講座進行了精心設計。現(xiàn)場磨課分為兩個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)是老師們講解了自己的設計思路，展示課程的要點；第二個環(huán)節(jié)是教師展示十五分鐘的精彩片段。如李重陽老師重點講述蒙臺梭利的游戲思想濃縮為蒙氏游戲的核心要素；張梅老師將奧爾夫音樂濃縮為幾個元素，解釋幾個基本元素的內(nèi)涵與外顯；曹婷婷老師和戴婭婭老師將學前兒童語言發(fā)展規(guī)律和學前兒童語言發(fā)展評估兩個方面協(xié)同起來；嚴明喜老師將幼兒美術(shù)能力與課程開發(fā)統(tǒng)合起來；趙艷紅博士講解如何將腦科學的最新研究成果深入淺出的解釋，并設計相應的額教育策略。
在探討過程中，每位教師對其他教師的講座主題、設計思路、知識框架和實踐操作，以及儀態(tài)儀表做出了針對性的評價，基本設定了這次培訓課程教學的案例分析教學模式和體驗式教學模式，研討這種模式的思維模式和行為模式。經(jīng)過這次磨課，各位老師不僅在學前教育經(jīng)典思想上得到了交流和碰撞，也促使教學思維更加清晰和明確，豐富了教學方法和教學模式，結(jié)束之時，大家談興方濃，意猶未盡，設定下次磨課的主題為“上課細節(jié)點”，為金課做好充分的準備。
