“開談不說紅樓夢，讀盡詩書也枉然?！薄都t樓夢》被稱為中國傳統(tǒng)社會的百科全書，內(nèi)容豐富，包羅萬象；也被公認(rèn)為我國古典小說的巔峰之作，大處意旨宏遠(yuǎn)，小處纖毫畢現(xiàn)。為激活我校學(xué)生閱讀思維、增強(qiáng)文化底蘊(yùn)、提高人文素養(yǎng)，5月22日晚，由共青團(tuán)湖南人文科技學(xué)院委員會、馬克思主義學(xué)院主辦，青馬讀書會承辦，文學(xué)院漣水讀書會、婁底閱美書屋協(xié)辦的“我跟專家讀經(jīng)典之《紅樓夢》”主題閱讀分享活動在我校圖書館二報(bào)告廳舉行。活動由青馬讀書會組織發(fā)起人謝科峰博士主持，我校副校長、紅學(xué)專家劉鐵峰教授擔(dān)任主講人，十一位學(xué)生進(jìn)行主題閱讀分享，我校優(yōu)秀校友代表、婁星區(qū)政治教研員、馬克思主義學(xué)院兼職教授劉自英，文學(xué)院陳天佑博士等兩百余名師生聆聽分享。
分享會上，十一位同學(xué)圍繞“《紅樓夢》原作者”和“擁林還是擁薛”兩個(gè)話題各抒己見，從人物形象、故事情節(jié)、主題意蘊(yùn)等角度切入，多視角、多維度地闡釋個(gè)人觀點(diǎn)、潛心會文。就第一個(gè)話題“《紅樓夢》原作者”，龔金圓認(rèn)為是冒辟疆，程振浩則提出了“多文闕疑”的觀點(diǎn)。就“擁林還是擁薛”話題，張宇祥、國興艷、吳楨等分享者皆提出自己獨(dú)到的見解：有人支持薛寶釵，提出要學(xué)習(xí)她的氣度；有人支持林黛玉，因?yàn)閷ι钣幸欢ǖ木裣蛲匾课话l(fā)言者表達(dá)流暢，令人如沐清風(fēng)。
分享結(jié)束后，劉鐵峰進(jìn)行點(diǎn)評。他幽默地說：“今天在這里的同學(xué)都是《紅樓夢》的愛好者，我也是愛好者之一，所以我們都是同道中人?！彼硎就瑢W(xué)們的分享令人眼前一亮，肯定了同學(xué)們讀得細(xì)、讀得深、讀得廣泛。緊接著，他就兩個(gè)話題進(jìn)行深入探析，并與大家分享了自己多次閱讀《紅樓夢》的體會。他指出，《紅樓夢》作為一部經(jīng)典文學(xué)作品，同時(shí)也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的代表，研學(xué)《紅樓夢》不僅可以提高我們的文學(xué)修養(yǎng)，提高審美能力，從中洞明人情世態(tài)，超越時(shí)空對話，還可以繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索人生價(jià)值，追問人生意義，形成正確的人生觀。
討論交流環(huán)節(jié)，劉鐵峰剖析了“如何看待過度解讀《紅樓夢》”和“《紅樓夢》的價(jià)值為何如此之高”兩個(gè)問題。他希望同學(xué)們進(jìn)行真實(shí)的“元閱讀”，充分發(fā)揮自我認(rèn)識的主觀能動性，完成自我與文本、作者、世界有意義的對話，建議大家閱讀要有耐心、細(xì)心和疑心，邊讀邊思考，研讀揣摩，反復(fù)品味才能體會其中的奧秘。劉鐵峰鼓勵(lì)更多的同學(xué)將閱讀感受分享給大家，在閱讀中提高眼界見識和成事本領(lǐng)，在文學(xué)的滋養(yǎng)中直面自己的內(nèi)心，立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，努力成為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
“劉校長精彩的講解讓我對《紅樓夢》有了更濃厚的興趣，偉大的文學(xué)經(jīng)典《紅樓夢》是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表,在堅(jiān)定文化自信中具有重要的價(jià)值，作為一名思政專業(yè)的學(xué)生，我們需潛心研讀，挖掘《紅樓夢》的當(dāng)代價(jià)值?！眮碜择R克思主義學(xué)院的一位學(xué)生說。
此次活動有益于我校師生在分享中碰撞思想，在思想碰撞中不斷成長，激發(fā)對《紅樓夢》等系列文學(xué)經(jīng)典著作繼續(xù)深入研讀的熱情，通過閱讀照見自我、對話人生，讓書籍敲響生命的律動，讓文字喚醒生命的意識，讓思考成為書籍與自我的真實(shí)對話；有益于我校學(xué)子繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為文化自信厚植底蘊(yùn)、注入活力、增添底氣，深刻領(lǐng)會“兩個(gè)結(jié)合”的價(jià)值意蘊(yùn)，樹牢“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，立足新征程、奮進(jìn)新時(shí)代。（供稿人：申佳梨 一審：謝科峰；二審：楊國輝；三審：張衛(wèi)明）
