湖南人文科技學(xué)院思想政治理論課
教學(xué)改革實施方案
【指導(dǎo)思想】
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實中共中央和中宣部、教育部有關(guān)文件精神，適應(yīng)強化高校意識形態(tài)工作和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，結(jié)合我校實際情況，以高度的使命感和緊迫感，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等方面全面推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課（以下簡稱思政課）教學(xué)改革，全面優(yōu)化思政課課程體系和課程結(jié)構(gòu)，積極探索思政課教學(xué)的新思路、新途徑、新辦法，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和社會實踐能力，實現(xiàn)思政課理論教學(xué)、實踐教學(xué)與學(xué)校常規(guī)思想政治工作的有機結(jié)合和良性互動，完善思政課成績考核評定機制和考評體系，提高思政課教師隊伍的教學(xué)科研水平，建立健全思政課建設(shè)的條件保障機制，采取有力措施切實增強思政課的吸引力和感召力，保證思政課教學(xué)質(zhì)量的全面提高，從而把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格的建設(shè)者和可靠的接班人。
【目標(biāo)任務(wù)】
1、將強化學(xué)校意識形態(tài)工作和思想政治工作貫徹到思政課教學(xué)的全過程，依托思政課特別是“思想德道修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”、“形勢與政策”二門課程，把大學(xué)生思想德道修養(yǎng)與法制教育、形勢政策教育貫徹到大學(xué)4年教育的始終，實現(xiàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部門責(zé)任人、思政課教師、輔導(dǎo)員和班主任全員參與、齊抓共管、協(xié)同落實、一貫到底的聯(lián)動效應(yīng)。
2、立足學(xué)校實際和學(xué)生思想實際，優(yōu)化思政課課程體系和課程結(jié)構(gòu)，將課堂理論教學(xué)、校園文化與德育活動、社會實踐教學(xué)與學(xué)校常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合起來，構(gòu)建思政課動態(tài)的立體教育教學(xué)體系，切實提高思政課教學(xué)實效。
3、推進(jìn)思政課課堂教學(xué)改革，努力探索思政課課堂教學(xué)規(guī)律，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和成績考評辦法，實施專題化教學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子精品課教學(xué)，廣泛采用問題式、討論式、啟發(fā)式教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、加強各種形式和場合的師生互動與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，拓展教育教學(xué)空間，推進(jìn)思政課向課外延伸，積極組織開展校園文化與德育活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流互動，解難答疑，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和社會實踐能力，不斷開辟實踐教學(xué)新渠道，擴大實踐教學(xué)覆蓋面，提高實踐教學(xué)效果。
5、緊扣學(xué)生思想實際，將思政課教學(xué)與學(xué)校常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合起來，把學(xué)生日常思想政治表現(xiàn)納入思政課成績考核范圍，確保思政課教學(xué)與常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合的現(xiàn)實效果。
6、加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊伍。
7、加強學(xué)科建設(shè)和科研工作，推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研工作與教育教學(xué)工作的有機結(jié)合與良性互動，為提高思政課教學(xué)質(zhì)量提供必要的學(xué)科學(xué)術(shù)支撐。
8、加強對思政課建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，理順?biāo)颊n教學(xué)管理體制機制，不斷增加經(jīng)費投入，努力改善教學(xué)條件，為思政課教學(xué)提供可靠保障。
【改革方案】
第一部分課程教學(xué)安排及學(xué)分學(xué)時分配方案
按照《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》和《〈中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》的要求，思想政治理論課占本科生的學(xué)分為16個學(xué)分，按每個學(xué)分18個學(xué)時計算，思想政治理論課各門課程的課時分別為：“思想德道修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”為54學(xué)時、“中國近現(xiàn)代史綱要”為36學(xué)時、“馬克思主義基本原理概論”為54學(xué)時、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為108學(xué)時，“形勢與政策”為36學(xué)時。
根據(jù)實際，借鑒外校經(jīng)驗，我校思想政治理論課學(xué)分與課時可調(diào)整為按每個學(xué)分16個學(xué)時計算，則思想政治理論課各門課程的課時分別為：“思想德道修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”為48學(xué)時、“中國近現(xiàn)代史綱要”為32學(xué)時、“馬克思主義基本原理概論”為48學(xué)時、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為96學(xué)時，“形勢與政策”為32學(xué)時。
根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和學(xué)校對思政課改革要求，結(jié)合實際情況，我校思政課課程結(jié)構(gòu)由理論教學(xué)（一）（課堂講授）、理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）、實踐教學(xué)三大板塊構(gòu)成，其教學(xué)時量大體按5：2：3的比例分配。
改革后的思想政治理論課各門課程教學(xué)安排及學(xué)分學(xué)時分配見下表1。
表1 思想政治理論課課程教學(xué)安排及學(xué)分學(xué)時分配表
| 課程名稱 |
理論教學(xué)（一）（課堂講授） |
理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動） |
實踐教學(xué) |
合計學(xué)時 |
學(xué)分 |
? |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
28 |
8 |
12 |
48 |
3 |
? |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
24 |
4 |
4 |
32 |
2 |
? |
| 馬克思主義基本原理概論 |
32 |
8 |
8 |
48 |
3 |
? |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
36 |
24 |
36 |
96 |
6 |
? |
| 形勢與政策 |
16 |
8 |
8 |
32 |
2 |
? |
| 合計 |
136 |
52 |
68 |
256 |
16 |
? |
| 各教學(xué)環(huán)節(jié)比例 |
53.13% |
20.31% |
26.56% |
? |
? |
? |
第二部分理論教學(xué)改革實施方案
◆理論教學(xué)改革的必要性
課堂理論教學(xué)是思政課教學(xué)的主陣地，也是思政課改革的重點。思政部近年來對現(xiàn)有的5門課程實行了一些有一定價值、也值得肯定的課堂教學(xué)改革，如“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的“專題+案例+討論式”教學(xué)、“中國近現(xiàn)代史綱要”課的“歷史人物點評”教學(xué)、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的以“明德讀經(jīng)班”為示范的利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育嘗試、“馬克思主義基本原理概論”課的“課堂辯論賽”、“形勢與政策”課的以“大學(xué)生時政學(xué)會”為平臺的系列活動等。在課堂教學(xué)中，絕大部分老師能精心選擇各種網(wǎng)絡(luò)資源和音像制品，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。建設(shè)了“中國近現(xiàn)代史綱要”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”2門省級精品課程。
但在課堂理論教學(xué)中也明顯存在下列問題：從教師方面看，一些教師對教學(xué)內(nèi)容把握不到位，對有些問題講得不透徹，各知識點之間、講解內(nèi)容與多媒體課件之間、各教學(xué)環(huán)節(jié)之間、理論與實踐之間不能有效的銜接。究其原因是教師思政課教學(xué)的綜合理論素養(yǎng)不夠、思維不開闊，教學(xué)經(jīng)驗和社會實踐經(jīng)驗不足，不能有效地駕馭課堂、組織教學(xué)。從學(xué)生方面看，主要是“90后”一代的特點和缺陷、中小學(xué)教育的缺失、網(wǎng)絡(luò)文化與社會的負(fù)面影響給高校思政課教學(xué)帶來嚴(yán)重困難，不少老師反映現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍是一屆不如一屆，對思政課不重視，到課率低，組織課堂教學(xué)難度大。因此，思政課課堂理論教學(xué)改革勢在必行。
◆理論教學(xué)改革的總體思路
思政課課堂理論教學(xué)改革，應(yīng)在進(jìn)一步完善現(xiàn)有教學(xué)改革成果的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌兼顧、積極穩(wěn)妥、逐步實施、注重實效。
1、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實施“專題式教學(xué)”教改方案，即整合全校思想政治教育人力資源，選拔高水平教師主持設(shè)計編寫課程專題講座資料與課件，每門課程既要依據(jù)教材體系又要打破教材體系，從理論到實踐設(shè)計成幾個專題，實行課程主持人負(fù)責(zé)制，由主持人組織課程組教師分工實施。
2、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源選擇1—2門（“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“形勢與政策”課比較合適）課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子精品課教學(xué)改革試點。在教學(xué)過程中，任課老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)和課堂討論，并開辟網(wǎng)絡(luò)平臺與學(xué)生進(jìn)行教學(xué)交流互動，解難答疑。
3、以“國學(xué)研究所”和“明德讀經(jīng)班”為依托，挖掘、整理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，特別是本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想實際進(jìn)行養(yǎng)成教育與思想道德教育。此項工作可滲透到“專題式教學(xué)”講座中去，也可單獨開設(shè)講座。
4、為了適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和有利于思政課有效地組織課堂教學(xué)，提高思政課課堂教學(xué)效果，應(yīng)實施小班化教學(xué)，即使大班上課也應(yīng)該控制規(guī)模，編班最多不超過120個學(xué)生，并嚴(yán)格按相同專業(yè)班級編班，不同專業(yè)班級不能編到一個班上課。
5、思政課必要的課堂理論教學(xué)學(xué)時還是應(yīng)該保障。改革后思政課理論教學(xué)學(xué)時在思政課總學(xué)時中占70%左右，5門課程理論教學(xué)學(xué)時總計188學(xué)時，具體參見表1。
◆理論教學(xué)具體安排
一、理論教學(xué)（一）（課堂講授）安排
思想政治理論課5門課程理論教學(xué)（一）（課堂講授）學(xué)分、學(xué)時安排見下表2。
表2 思想政治理論課理論教學(xué)（一）（課堂講授）學(xué)分、學(xué)時分配表
| 課程名稱 |
學(xué)分 |
學(xué)時 |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
2 |
28 |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
1.5 |
24 |
| 馬克思主義原理概論 |
2 |
32 |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論 |
2 |
36 |
| 形勢與政策 |
1 |
16 |
| 合計 |
8.5 |
136 |
改革后的各門課程理論教學(xué)（一）（課堂講授）教學(xué)安排如下；
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”：安排在大一第1學(xué)期6—12周，每周4學(xué)時，共28學(xué)時；“中國近現(xiàn)代史綱要”：安排在大二第3學(xué)期1—6周，每周4學(xué)時，共24學(xué)時；“馬克思主義基本原理概論”：安排在大一第2學(xué)期1—8周，每周4學(xué)時，共32學(xué)時；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”：安排在大二第4學(xué)期1—9周，每周4學(xué)時，共36學(xué)時；“形勢與政策”：安排在大一第1、2學(xué)期13—16周，每期4學(xué)時，共8學(xué)時；大二第3、4學(xué)期13—16周，每期2學(xué)時，共4學(xué)時；大三第5、6學(xué)期13—16周，每期2學(xué)時，共4學(xué)時；總共16學(xué)時。具體見下表3。
表3 思想政治理論課理論教學(xué)（一）（課堂講授）具體教學(xué)安排表
| 課程名稱 |
開課學(xué)期 |
教學(xué)區(qū)間 |
周學(xué)時 |
總學(xué)時 |
備注 |
? |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
1 |
6—12周 |
4 |
28 |
? |
? |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
3 |
1—6周 |
4 |
24 |
? |
? |
| 馬克思主義基本原理概論 |
2 |
1—8周 |
4 |
32 |
? |
? |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
4 |
1—9周 |
4 |
36 |
? |
? |
| 形勢與政策 |
1、2、3、4、5、6 |
13—16周 |
2 |
16 |
? |
? |
| 合計 |
? |
? |
? |
136 |
? |
? |
二、理論教學(xué)（二）（師生教學(xué)互動活動）安排
思想政治理論課5門課程理論教學(xué)（二）（師生教學(xué)互動活動）學(xué)分、學(xué)時安排見下表4。
表4 思想政治理論課理論教學(xué)（二）（師生教學(xué)互動活動）學(xué)分、學(xué)時表
| 課程名稱 |
學(xué)分 |
學(xué)時 |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
0.5 |
8 |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
0.25 |
4 |
| 馬克思主義原理概論 |
0.5 |
8 |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論 |
1.5 |
24 |
| 形勢與政策 |
0.5 |
8 |
| 合計 |
3.25 |
52 |
理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）主要由以下二種類型活動構(gòu)成：
1、與課堂講授直接相關(guān)的教學(xué)活動
（1）影視欣賞與品德賞析。以班級為單位統(tǒng)一安排組織在老圖書館報告廳觀看規(guī)定的影視劇，學(xué)生觀看后寫出影評、觀后感或心得體會文章?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程任課教師對所任班級學(xué)生按照5—8人一組進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時間挖掘身邊感染事跡，用講述、表演、評析的方式進(jìn)行活動。
（2）討論辯論。任課教師針對理論知識的模糊點和熱點難點問題，組織學(xué)生開展各種討論，開展辯論賽。在教學(xué)中，要求學(xué)生圍繞知識點，利用課余時間組織搜集資料，教師在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上進(jìn)行點評和知識提升。
（3）學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報告。由思想政治理論課教師或校內(nèi)外教師和專家學(xué)者作學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)報告，思政課任課教師協(xié)同院系輔導(dǎo)員組織學(xué)生參加聽講，作出考勤登記。
（4）研究性學(xué)習(xí)。課程任課教師對所任班級學(xué)生按照5—6人一組進(jìn)行分組，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇課程有關(guān)內(nèi)容或當(dāng)前的社會熱點和焦點問題進(jìn)行社會調(diào)查研究，并在課余時間利用多媒體教室或?qū)W術(shù)報告廳集中展示他們的研究性學(xué)習(xí)成果。
2、校園文化與德育活動
（1）公益活動。根據(jù)條件，利用課外時間和休息日，在校園內(nèi)組織學(xué)生開展敬老尊賢、公益勞動、生態(tài)文明宣傳、幫扶活動等。
（2）校園文化活動。與宣傳部、團委、學(xué)生處等單位和各專業(yè)院系協(xié)同組織開展各類與德育有關(guān)的校園文化活動，思政課任課教師必須參與指導(dǎo)，全程跟蹤。
（3）主題德育活動。選取切合學(xué)生思想實際，有重要實際價值的某一德育主題，以班級為單位組織安排活動，思政課任課教師必須參與指導(dǎo)，進(jìn)行考評。
理論教學(xué)（二）（師生教學(xué)互動活動）的具體教學(xué)安排見下表5。
表5 思想政治理論課理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）教學(xué)安排表
| 課程名稱 |
開課學(xué)期 |
教學(xué)區(qū)間 |
總學(xué)時 |
備注 |
? |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
1 |
6—16周 |
8 |
? |
? |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
3 |
1—16周 |
4 |
? |
? |
| 馬克思主義基本原理概論 |
2 |
1—16周 |
8 |
? |
? |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
4 |
1—16周 |
24 |
? |
? |
| 形勢與政策 |
1、2、3、4、5、6 |
1—16周 |
8 |
? |
? |
| 合計 |
? |
? |
52 |
? |
? |
理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）的內(nèi)容、形式、學(xué)時分配及教師工作量計算見下表6。
表6 思想政治理論課理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）
內(nèi)容、形式、學(xué)時分配及教師工作量表
| 課 程 |
學(xué)分 |
學(xué)時 |
與課堂講授相關(guān)教學(xué)活動 |
校園文化與德育活動 |
備注 |
| 品德賞析 影視欣賞 |
討論辯論 |
學(xué)術(shù)講座 |
研究性學(xué)習(xí) |
公益活動 |
校園文化 |
主題德育活動 |
? |
| 學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教 師 工 作 量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
? |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
0.5 |
8 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
2 |
2 |
? |
| 中國近代史綱要 |
0.25 |
4 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
| 馬克思主義基本原理 |
0.5 |
8 |
? |
? |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
? |
? |
2 |
2 |
? |
| 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 |
1.5 |
24 |
4 |
4 |
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
2 |
2 |
4 |
4 |
4 |
4 |
? |
| 形勢與政策 |
0.5 |
8 |
? |
? |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
? |
說明：1、師生互動教學(xué)活動成果體現(xiàn)形式：討論辯論為發(fā)言稿；模擬教學(xué)為PPT課件；影視欣賞為影評或心得體會文章；研究性學(xué)習(xí)為研究性學(xué)習(xí)成果報告；校園文化、公益活動與主題德育活動為活動心得體會、總結(jié)報告（剪影）。
2、師生互動教學(xué)活動成績評定，必須綜合考評學(xué)生在師生互動教學(xué)活動過程中的表現(xiàn)和成果載體。
3、教師工作量認(rèn)定，依據(jù)教師在指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)互動過程中的作用及學(xué)生相關(guān)成果評定審閱工作情況。
第三部分實踐教學(xué)改革實施方案
根據(jù)中央和宣傳部、教育部相關(guān)文件的精神和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，思政部所擔(dān)任的5門思想政治理論課程都應(yīng)該在保證必要的課堂理論教學(xué)的基礎(chǔ)上強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，切實提高思想政治理論課的實踐育人效果。
一、加強實踐教學(xué)的必要性
實踐教學(xué)有利于大學(xué)生的成長和發(fā)展，但這種作用是潛在的、長期的，并不能及時迅速的反映出來。參加了社會實踐與沒有參加社會實踐的學(xué)生區(qū)別究竟有多大，難以在短期內(nèi)作出有效的判斷。盡管近年來學(xué)生素質(zhì)拓展明確了社會實踐活動的地位，但是這些既缺乏社會用人機構(gòu)的認(rèn)同，也缺乏必要的管理和評價機制，尤其是在社會實踐的證明上趨于簡單。因此，實踐教學(xué)得到了相當(dāng)一部分學(xué)生的認(rèn)同，但是還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于參加實踐活動的要求不強，甚至排斥，難以實現(xiàn)全員的參與全面覆蓋。因此，必須深化思想政治理論課實踐教學(xué)改革，增強實踐教學(xué)的實際可操作性，真正實現(xiàn)全員教育和全方位覆蓋。
二、實踐教學(xué)的組織機構(gòu)
1、學(xué)校成立思想政治理論課實踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，主管教學(xué)的副院長任組長，教務(wù)處處長和思政部主任為副組長，思政部教研室主任為組員。領(lǐng)導(dǎo)小組為思想政治理論課實踐教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，黨委宣傳部門為思想政治理論課實踐教學(xué)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)部門。
2、教務(wù)處為全校思想政治理論課實踐教學(xué)的職能管理部門，負(fù)責(zé)審批思想政治理論課實踐教學(xué)計劃，協(xié)助聯(lián)系建設(shè)學(xué)校思想政治理論課實踐教學(xué)基地，審核思想政治理論課教師實踐教學(xué)工作量計算辦法。學(xué)校應(yīng)按實際工作量計算課酬，課酬不低于理論課時的標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)思想政治理論課實踐教學(xué)的經(jīng)費指標(biāo)，檢查、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)全校的思想政治理論課實踐教學(xué)活動。
3、思政部為思想政治理論課實踐教學(xué)的具體組織實施單位，下設(shè)形勢政策與實踐教學(xué)教研室，具體負(fù)責(zé)思想政治理論課教學(xué)計劃中有關(guān)實踐教學(xué)內(nèi)容的修訂落實，組織實踐教學(xué)大綱的編寫，制定實踐教學(xué)的學(xué)期開課計劃，檢查、督導(dǎo)指導(dǎo)教師的實踐教學(xué)活動，審核實踐教學(xué)的經(jīng)費使用，總結(jié)評價實踐教學(xué)效果等。
4、宣傳部、教務(wù)處、團委和學(xué)生處要積極配合、協(xié)調(diào)有關(guān)院系、開展好思想政治理論課的實踐教學(xué)活動。
三、實踐教學(xué)學(xué)分、學(xué)時
學(xué)校在保證必要的理論學(xué)時的同時，應(yīng)相應(yīng)增加實踐教學(xué)學(xué)時的數(shù)量。改革后5門課程實踐教學(xué)的學(xué)分、學(xué)時分配詳見下表7。
表7 思想政治理論課實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分表
| 課程名稱 |
學(xué)分 |
學(xué)時 |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
1 |
12 |
| 中國近現(xiàn)代史綱要 |
0.25 |
4 |
| 馬克思主義原理概論 |
0.5 |
8 |
| 毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論 |
2 |
36 |
| 形勢與政策 |
0.5 |
8 |
| 合計 |
4.25 |
68 |
四、實踐教學(xué)內(nèi)容、形式和基本要求
思想政治理論課實踐教學(xué)由思想政政治理論課部制定教學(xué)大綱，確定教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法等，并由實踐教學(xué)指導(dǎo)教師具體實施。
（一）實踐教學(xué)內(nèi)容與形式
1、社會調(diào)查。社會參觀調(diào)查是一種有助于思想政治理論課理論知識應(yīng)用、檢驗和發(fā)展的社會實踐教學(xué)組織形式，是引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實、理論聯(lián)系實際的好途徑和好方法。思想政治理論課社會實踐教學(xué)應(yīng)建立了四類實踐教學(xué)基地：愛國主義、人倫教育、現(xiàn)代人才培養(yǎng)基地、國防、法制等基地，以供師生調(diào)查研究所用。思政課任課教師必須對學(xué)生社會調(diào)查在選題、采點、方法、撰寫調(diào)研報告等方面給予悉心指導(dǎo)，并進(jìn)行客觀公正考核評價。
2、志愿者活動。將思政課實踐教學(xué)與大學(xué)生假期社會實踐活動有機結(jié)合起來，組織大學(xué)生開展青年志愿者社會服務(wù)活動。思政部擬以“大學(xué)生時事與政治研究會”為依托，計劃3年內(nèi)在省內(nèi)周邊地區(qū)圍繞留守兒童、拆遷戶子女、空巢老人、孤獨家庭等主題建立志愿活動基地30—50個。
3、德育基地考察。充分利用現(xiàn)有的故居、紀(jì)念館、博物館，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，增強教育的現(xiàn)場感和直觀性。思政部計劃在3年內(nèi)逐步拓展完善現(xiàn)有的德育教育基地。
（二）實踐教學(xué)的基本要求
1、對指導(dǎo)教師的要求
（1）把握正確政治方向并突出特色，有的放矢。指導(dǎo)教師積極主動地學(xué)習(xí)黨和國家的相關(guān)文件法規(guī)，密切關(guān)注時政，結(jié)合“雙通雙融”實踐教學(xué)特色，通媒體，密切關(guān)注婁底地方發(fā)展的脈搏。
（2）指導(dǎo)教師在實踐教學(xué)前，都要對學(xué)生進(jìn)行必要的培訓(xùn)。在活動結(jié)束后，及時評閱學(xué)生的調(diào)查或研究報告、觀后感、小論文或?qū)嵺`學(xué)習(xí)的心得體會，并結(jié)合學(xué)生在整個實踐教學(xué)活動中的表現(xiàn)，綜合評定每個學(xué)生的實踐教學(xué)成績，評選出優(yōu)秀實踐教學(xué)作業(yè)與成果。
（3）指導(dǎo)教師要認(rèn)真組織，親自參加，抓好重點，全面指導(dǎo)，保證每次活動收到應(yīng)有的教學(xué)效果。每次實踐教學(xué)活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)交流會或報告會(學(xué)生談收獲、體會等)，并對本次實踐活動情況進(jìn)行總結(jié)、評價，寫出總結(jié)報告?zhèn)浒?。整個實踐活動結(jié)束后，指導(dǎo)教師可以組織學(xué)生通過展板、優(yōu)秀文集等形式充分展示實踐教學(xué)成果。
2、對學(xué)生的要求
（1）實踐課程要在教師指導(dǎo)下選定課題，并作必要的準(zhǔn)備工作。
（2）實踐教學(xué)活動中，要服從指導(dǎo)教師的統(tǒng)一安排和指揮，遵章守紀(jì)。
（3）實踐課程結(jié)束后，要完成調(diào)查報告或通過實踐考察學(xué)習(xí)對所學(xué)理論加深理解的心得體會文章，同時提供包含圖片、音頻、視頻等資料。
（4）每個學(xué)生要積極參加分組活動和班級、院系及全校組織的各種活動，分組遞交活動總結(jié)或報告。
五、實踐教學(xué)成績考評
1、實踐教學(xué)成績占一定比例納入課程總成績。其成績考評為：平時活動表現(xiàn)占30%，成果(各種活動資料、心得體會、調(diào)研報告、活動總結(jié)報告等)占70%。如學(xué)生沒有實踐教學(xué)成績，則本門課程的綜合成績評定為不及格。
2、以團隊形式參加實踐教學(xué)活動的學(xué)生，第一執(zhí)筆人的成績在團隊成績的基礎(chǔ)上提高5分。沒有調(diào)研類實踐成果的學(xué)生，該門課程成績不能獲得優(yōu)秀。
3、學(xué)生必須親自參加實踐教學(xué)活動，杜絕任何形式的逃避、成果抄襲、搭便車等行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績記為0分。
六、實踐教學(xué)時量和教師工作量計算辦法
學(xué)校應(yīng)同重視專業(yè)實訓(xùn)、實踐、實習(xí)一樣，重視思想政治理論課的實踐教學(xué)，應(yīng)參照專業(yè)院系專業(yè)實踐課的標(biāo)準(zhǔn)，按教學(xué)時量與學(xué)生人數(shù)劃撥實踐教學(xué)經(jīng)費，并以此核定教師工作量和發(fā)放課時津貼。
實踐教學(xué)的具體內(nèi)容、形式、學(xué)時分配及教師教學(xué)工作量計算，具體見下表8。
表8 思政課實踐教學(xué)內(nèi)容、形式、學(xué)時分配及教師工作量表
| 課 程 |
學(xué)分 |
學(xué)時 |
實踐教學(xué)類型及學(xué)時分配 |
備注 |
| 社會調(diào)查 |
志愿活動 |
基地考察 |
? |
| ? |
? |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
學(xué)生 學(xué)時量 |
教師 工作量 |
學(xué)生學(xué)時量 |
教師工作量 |
? |
| 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) |
1 |
12 |
? |
? |
4 |
4 |
4 |
2 |
4 |
4 |
? |
| 中國近代史綱要 |
0.25 |
4 |
? |
? |
2 |
2 |
? |
? |
2 |
2 |
? |
| 馬克思主義基本原理 |
0.5 |
8 |
? |
? |
4 |
4 |
4 |
2 |
? |
? |
? |
| 毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論 |
2 |
36 |
? |
? |
16 |
8 |
8 |
4 |
12 |
8 |
? |
| 形勢與政策 |
0.5 |
8 |
? |
? |
4 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
? |
| 合計 |
4.25 |
68 |
? |
? |
30 |
20 |
18 |
10 |
20 |
16 |
? |
備注：
1、實踐教學(xué)成果體現(xiàn)形式：社會調(diào)查（參觀考察）為調(diào)查（參觀考察）報告；志愿活動為活動心得體會與總結(jié)（剪影）；社會實踐為實踐報告。
2、學(xué)生實踐教學(xué)成績評定，必須綜合考慮學(xué)生在實踐教學(xué)過程中的表現(xiàn)和成果。
3、教師工作量認(rèn)定，依據(jù)教師在指導(dǎo)學(xué)生實踐教學(xué)過程中的作用及學(xué)生相關(guān)成果。
第四部分各門課程教學(xué)改革實施方案
◆“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革實施方案
一、教學(xué)改革的目標(biāo)
為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強教學(xué)的實效性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀和法制觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和法律意識。從而最終把“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程建設(shè)成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程。
二、教學(xué)改革的必要性
1、根據(jù)十八屆四中中全會關(guān)于建設(shè)社會主義法治國家的精神，“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程作為大學(xué)生系統(tǒng)接受法治教育的重要途徑，必須調(diào)整課堂授課內(nèi)容，突出這門課的法治教育的比重。
2、據(jù)我們的了解和調(diào)查，由于各種原因，當(dāng)代大學(xué)生缺乏法律常識，法律意識不強，不能依法維護自己的權(quán)利和履行義務(wù)。
3、市場經(jīng)濟大潮對公共基礎(chǔ)理論課沖擊極大，學(xué)生受西方文化和社會思潮影響及就業(yè)壓力驅(qū)使，往往重應(yīng)用性學(xué)科而忽視基礎(chǔ)理論課。
4、這一課程與中學(xué)內(nèi)容多有重復(fù)。盡管學(xué)生只是一知半解，但不可避免存在不太在乎甚至帶有厭學(xué)情緒。
三、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程學(xué)分與學(xué)時分配
根據(jù)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展與公共課改革要求，本課程的教學(xué)形式分為理論教學(xué)（一）（課堂講授：采用專題式教學(xué)）、理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動）與實踐教學(xué)三大板塊，其課程學(xué)分、學(xué)時具體分配如下表9。
表9 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程學(xué)分與學(xué)時分配表
| 學(xué)分 |
學(xué)時 |
理論教學(xué)（一） （課堂講授） |
理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動） |
實踐教學(xué) |
| 3 |
48 |
28 |
8 |
12 |
四、教學(xué)改革具體實施方案
（一）教學(xué)內(nèi)容專題化
在不改變本課程的主要內(nèi)容和不違背教育部對本課程的基本要求的前提下，針對老師、學(xué)生在實踐中所遇到的問題和困難，我們經(jīng)過多次的反復(fù)論證，決定采用專題式教學(xué)，共設(shè)2篇6個專題，實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。同時，結(jié)合課程的內(nèi)容特點，我校主管思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)專家、教授會同我部領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師對其內(nèi)容進(jìn)行補充和完善。一方面，把課程內(nèi)容同傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來，加強學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育，我部在2010年就已經(jīng)在全校開設(shè)了“明德讀經(jīng)班”及相關(guān)校級公選課，效果明顯；另一方面，把課程內(nèi)容同婁底本土的鄉(xiāng)土文化、紅色文化（如曾國藩、羅澤南、劉蓉、陳天華、蔡和森、蔡暢、羅盛教等人的思想）結(jié)合起來，加強學(xué)生對本課程的親近感，認(rèn)同感，實現(xiàn)教學(xué)體系向大學(xué)生的認(rèn)知體系和信仰體系的轉(zhuǎn)變?！八枷氲赖滦摒B(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程專題化教學(xué)體系參見表10。
（二）教學(xué)形式多樣化
教學(xué)方式改革主要是在傳統(tǒng)講述式的基礎(chǔ)上，加大專題式、探究式、討論式、辯論式教學(xué)力度，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。具體而言，在2011版的專題教學(xué)改革方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步調(diào)整和完善，主要增加師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)時量和相應(yīng)內(nèi)容。
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織1—2次視頻電影觀看（協(xié)調(diào)宣傳部提供老圖書館報告廳使用），并由各任課教師組織學(xué)生觀看后，以5—8人一小組組織學(xué)生分組討論，制作相應(yīng)的PPT的發(fā)言稿。
2、安排部署學(xué)生以5—8人一小組在學(xué)期內(nèi)完成1篇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的社會調(diào)查報告并派出代表作總結(jié)匯報或進(jìn)行演講式的匯報。任課老師于學(xué)期末交4篇以上學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成冊，教研室開會討論總結(jié)后寫出總結(jié)報告。
4、組織學(xué)生以5—8人為小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就國內(nèi)外有關(guān)重大問題或熱點問題開展討論辯論，并派出本組代表作總結(jié)匯報或進(jìn)行演講式的匯報。
4、組織學(xué)生從現(xiàn)實生活和有關(guān)媒體報道中選取典型個案，開展道德賞析與評判活動，任課老師必須進(jìn)行精心指導(dǎo)和總結(jié)。
5、組織學(xué)生參觀蔡和森、羅盛教紀(jì)念館等愛國主義教育基地。
6、所任班級教師組織學(xué)生以5—8人為一小組，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展以社會主義榮辱觀、核心價值觀為主題的研究性學(xué)習(xí)，并遞交研究性學(xué)習(xí)成果報告。
7、組織學(xué)生閱讀規(guī)定的愛國主義教育題材書籍并寫讀書筆記。
8、組織學(xué)生舉辦模擬法庭，邀請婁底市監(jiān)獄警察上法制教育課。
9、邀請模范人物就自己的事跡演講，組織學(xué)生開展討論。
10、開展公益活動和對孤寡老人、留守兒童的慰問服務(wù)活動。
（三）成績考評方案
1、課堂理論教學(xué)考查考試方式一般為開卷考試。
2、學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值：課堂理論教學(xué)考查考試分占50%，師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績占50%。
3、師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論、研究性學(xué)習(xí)活動及其材料占30%，各種心得體會、調(diào)查報告、社會實踐匯報材料包括PPT制作占40%，參加公益活動、校園文化和主題德育活動與社會實踐表現(xiàn)占30%。
4、師生互動教學(xué)活動與社會實踐考查考試主要以觀察記錄、現(xiàn)實表現(xiàn)和書面材料為依據(jù)。
（四）“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)安排
【理論教學(xué)（一）：課堂講授】
課堂講授由思想政治理論課教學(xué)部的專任老師在大一第1學(xué)期里全部完成，按照本課程的教改方案具體實施。具體見下表。
表10 “思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表
| 教學(xué)專題 |
? |
| 課堂講授內(nèi)容及學(xué)時分配 |
? |
| 總論 |
“德”與“法”——人類生活的二大規(guī)范 |
4課時 |
? |
? |
| 人生教育 |
人生觀教育（理想信念教育） |
2課時 |
? |
| 價值觀教育 |
2課時 |
? |
| 愛國主義教育 |
安排師生互動教學(xué)活動與社會實踐，不安排課堂講授 |
? |
? |
? |
| 道德教育 |
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育 |
4課時 |
? |
? |
| 社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的“四德”教育 |
4課時 |
? |
| 法制教育 |
民法及其訴訟 |
4課時 |
? |
? |
| 刑法及其訴訟 |
4課時 |
? |
| 生活教育 |
公共生活、職業(yè)生活、家庭生活規(guī)范 |
4課時 |
? |
? |
| 總計：28學(xué)時 |
【理論教學(xué)（二）：師生互動教學(xué)活動】
根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況，結(jié)合“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程的內(nèi)容，把這個環(huán)節(jié)的8課時貫徹到整個大學(xué)4年，每年2節(jié)課，完成相關(guān)主題內(nèi)容。具體安排如下表：
表11理論教學(xué)（二）：師生互動教學(xué)活動
| 學(xué)期 |
課時 |
相關(guān)主題內(nèi)容 |
考評形式 |
考評分值 |
考評責(zé)任人 |
建議排課 時間 |
| 1 |
2 |
1、入學(xué)教育（觀看專題片：學(xué)院成長、發(fā)展相關(guān)視頻）； 2、加強法制教育，強化遵紀(jì)守法。 |
每個同學(xué)提交一份關(guān)于大學(xué)4年怎樣做一名合格大學(xué)生的規(guī)劃 |
5分 |
班級任課教師 |
第1學(xué)期入學(xué)第1周周三晚上 |
| 3 |
2 |
1、愛國主義教育（觀看愛國主義教育題材影片）； 2、規(guī)定閱讀愛國主義教育題材書籍。 |
作成PPT的發(fā)言稿 |
5分 |
班級任課教師 |
第3學(xué)期第2周周三晚上 |
| 5 |
2 |
1、公共法律規(guī)范（道路交通安全法）教育； 2、收集“感動中國”人物資料，以“他們憑什么感動中國”為題舉行班級分組匯報材料； 3、大學(xué)生的法律意識教育。 |
1、完成一篇“怎樣才能作一個遵紀(jì)守法的好公民”為主題的小論文； 2、完成一篇關(guān)于大學(xué)生法律意識強弱問題的調(diào)查報告。 |
5分 |
班級任課教師 |
第5學(xué)期第4周周三晚上 |
| 7 |
2 |
1、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)（辯論賽：先擇業(yè)還是先就業(yè)） 2、職業(yè)道德教育（感動中國人物資料或者視頻） |
完成一篇辯論提綱說明理由。 |
5分 |
班級任課教師 |
第7學(xué)期第1周周三晚上 |
【實踐教學(xué)和品行表現(xiàn)】
1、實踐教學(xué)具體安排
此項考評占總評成績的10%，由班級任課教師和各院系相關(guān)責(zé)任人去共同完成考評。具體見下表。
表12 實踐教學(xué)具體安排表
| 學(xué)期 |
課時 |
相關(guān)主題內(nèi)容 |
考評形式 |
考評分值 |
考評責(zé)任人 |
| 1 |
2 |
參觀愛國主義教育基地 |
每個同學(xué)提交一份1000字以上的心得體會。 |
2分 |
班級任課教師與各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 2 |
4 |
開展農(nóng)村或街道社區(qū)思想道德狀況調(diào)查。 |
每個同學(xué)提交一份4000字以上的調(diào)研報告。 |
3分 |
班級任課教師與各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 3 |
3 |
對孤寡老人、留守兒童的慰問服務(wù)活動；參加其他公益活動。 |
提供參加活動的證明材料。 |
2分 |
班級任課教師與各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 4 |
3 |
社會法治狀況調(diào)查與法制宣傳服務(wù)活動。 |
每個同學(xué)提交一份3000字以上的調(diào)研報告與參加活動證明材料。 |
3分 |
班級任課教師與各院系相關(guān)責(zé)任人 |
2、品行表現(xiàn)考評
此項考評占總評成績的20%，主要由各院系相關(guān)責(zé)任人去完成考評。具體考評方案由各院系根據(jù)自己實際和專業(yè)特點制定和實施，下表僅供參考。
表13學(xué)生品行表現(xiàn)考評表（供院系參考）
| 學(xué)期 |
考評內(nèi)容與觀察點 |
考評形式 |
考評 分值 |
考評 責(zé)任人 |
| 1 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
考評人平時觀察、記錄及學(xué)生、家長、社會反映 |
3分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 2 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
3分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 3 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
3分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 4 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
3分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 5 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
2分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 6 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
2分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 7 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、實習(xí)單位品行評價；6、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
2分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
| 8 |
1、政治思想表現(xiàn)；2、道德品質(zhì)；3、學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)成績；4、遵紀(jì)守法狀況；5、實習(xí)單位品行評價；6、有關(guān)獎懲記錄 |
同上 |
2分 |
各院系相關(guān)責(zé)任人 |
附：品行表現(xiàn)獎懲建議
各院系相關(guān)責(zé)任人在每一學(xué)年考評完成后，必須及時通知學(xué)生該課程學(xué)生的目前得分情況，便于學(xué)生了解和發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，一方面能夠及時改進(jìn)；另一方面也可以給學(xué)生創(chuàng)造條件，通過后面的努力，爭取不扣分或加分。
1、加分項目
（1）德：比如參加志愿者活動、參加思政部、團委組織的三下鄉(xiāng)活動等。
（2）智：比如參加課程競賽、挑戰(zhàn)杯等活動并獲獎
（3）體：參加學(xué)院運動會及各種球類競賽等
（4）美：綜合素質(zhì)比較高的可以適當(dāng)加分。
（5）勞：講衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生，主動打掃公共區(qū)間衛(wèi)生
2、減分項目：
（1）誠信問題：有失信行為、考試舞弊的
（2）道德問題：對老師不尊敬的，對同學(xué)不友好的，違背社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德的基本要求的。
（3）遵守法律：不能很好的遵守法律和學(xué)校的規(guī)章制度的
（四）學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值（見下表）
表14 學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值表
| 課堂理論教學(xué) |
師生互動教學(xué)和實踐教學(xué) |
總評 |
| 50% |
50% |
100% |
| 師生互動教學(xué) |
實踐教學(xué) |
品行表現(xiàn) |
| 20% |
10% |
20% |
◆“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)改革實施方案
一、教學(xué)改革的必要性
“中國近現(xiàn)代史綱要”的教學(xué)有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情感，有利于堅定大學(xué)生的社會主義信仰。但這門課程目前教學(xué)效果很不明顯。其原因主要有以下幾個方面。一是這門課從小學(xué)到大學(xué)一直在開設(shè)，重復(fù)之處頗多。二是我們的教學(xué)方法單調(diào)，普遍使用教師對學(xué)生單向授課的模式，沒有調(diào)動學(xué)生的積極性，也沒有發(fā)揮學(xué)生的主動性。雖然一些老師也成功申請了教學(xué)改革的課題，但課題的研究仍然是從文本到文本，沒有產(chǎn)生多大實際的教學(xué)效果。因此，改革思想政治理論課教學(xué)的方法和模式，發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性成為當(dāng)前必須解決的課題。
另外，學(xué)校轉(zhuǎn)型在即，作為思政課應(yīng)如何適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，如何開展教學(xué)改革，合理設(shè)置學(xué)時，提升教學(xué)實效，也是思政部急需認(rèn)真研究解決的問題。今年4月底，思政部一行5人在范大平主任率領(lǐng)下赴湘南學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、廣州大學(xué)、華南師大對思政課教學(xué)、科研專科進(jìn)行了專題調(diào)研，收獲良多。在結(jié)合我們多年教學(xué)實踐和兄弟院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們特此制定“中國近現(xiàn)代史綱要”教學(xué)改革實施方案。
二、教學(xué)改革改革的具體措施
1、打破教材體系，實施專題式教學(xué)
因“中國近現(xiàn)代史綱要”課內(nèi)容較多，而且與中學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容重復(fù)較多，所以實施專題式教學(xué)能更好的提煉內(nèi)容，激發(fā)老師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課內(nèi)大量運用討論式、探究式教學(xué)方式方法，增強教學(xué)雙邊互動，避免過去的滿堂灌。
設(shè)計以下專題：
專題一：總論：“中國夢”的歷史反思：從鴉片戰(zhàn)爭的屈辱到大國崛起。
專題二：反帝反封建：民族危亡與反帝愛國；封建專制與民主革命。
專題三：國家出路探索：“五四”運動前社會精英對國家出路的探索與國共兩黨的探索。
專題四：社會主義的曲折發(fā)展：從新民主主義到社會主義的發(fā)展；社會主義的發(fā)展中的曲折—左傾錯誤與“文化大革命”。
專題五：建設(shè)中國特色社會主義探索：改革開放—強國之路；兩個“100年”戰(zhàn)略—強國之夢。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高教學(xué)效率
本課程屬于省級精品課程，設(shè)立了相關(guān)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容豐富全面。瀏覽網(wǎng)站也很快速便捷。但實際教學(xué)過程中卻利用率不夠。所以，我們這次改革的目的之一就是要很好的利用網(wǎng)站現(xiàn)有的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，減輕老師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中的空乏感，無趣感。可以布置學(xué)生在網(wǎng)站閱讀經(jīng)典書目、觀看紅色電影、完成課后練習(xí)題等。
3、開展豐富的師生互動教學(xué)活動，拓展課堂理論教學(xué)空間
將課堂講授與師生互動教學(xué)活動緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師生互動教學(xué)活動。如歷史人物點評、時政講壇、討論辯論、觀看教學(xué)視頻、網(wǎng)上交流、研究性學(xué)習(xí)等活動。如開展“曾國藩功大于過還是過大于功”的討論、“甲午海戰(zhàn)中國失敗是歷史的必然還是歷史的偶然”的討論；開展思想政治理論知識搶答賽，對優(yōu)勝的學(xué)生給予榮譽獎勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加大實踐教學(xué)力度，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、創(chuàng)造性
充分利用婁底人文社科資源，開展與“中國近現(xiàn)代史綱要”課緊密相關(guān)的社會實踐活動。譬如參觀曾國藩故居、參觀蔡和森紀(jì)念館、參觀冷水江錫礦山基地、紅二方面軍長征紀(jì)念地等，進(jìn)行婁底基層民主選舉的調(diào)研、大型企業(yè)發(fā)展調(diào)研等等，實踐結(jié)束后讓學(xué)生結(jié)合思想政治理論學(xué)習(xí)寫出實踐調(diào)研報告。
三、教學(xué)學(xué)時的設(shè)置安排
參照兄弟院校的做法，我們的具體學(xué)時設(shè)置如下：總學(xué)時32，其中課堂講授24學(xué)時、師生互動教學(xué)活動4學(xué)時、社會實踐4學(xué)時。課堂理論教學(xué)主要實施專題式教學(xué)，實踐教學(xué)主要在周末或假期的時間內(nèi)由任課老師組織學(xué)生赴婁底周邊地區(qū)參觀、調(diào)研及其他社會實踐活動。由于經(jīng)費所限，可以采取集中與分散相結(jié)合的方式。即集中挑選部分學(xué)生統(tǒng)一組織進(jìn)行參觀、調(diào)研，更多學(xué)生只能自主進(jìn)行實踐活動，但都需提交調(diào)研、實踐活動報告。
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程學(xué)分與學(xué)時分配，具體參見下表15。
表15 “中國近現(xiàn)代史綱要”課程學(xué)分與學(xué)時分配表
| 學(xué)分 |
學(xué)時 |
理論教學(xué)（一）：課堂講授 |
理論教學(xué)（二）：師生互動教學(xué)活動 |
實踐教學(xué) |
| 2 |
32 |
24 |
4 |
4 |
| ? |
? |
? |
? |
? |
“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配，具體安排參見下表16。
表16“中國近現(xiàn)代史綱要”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表
| 教學(xué)專題 |
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配 |
| 課堂講授及學(xué)時分配 |
師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué) 及學(xué)時分配 |
| 總論 |
“中國夢”的歷史反思：從鴉片戰(zhàn)爭的屈辱到大國崛起 |
4 |
1、觀看專題片：《鴉片戰(zhàn)爭》、《甲午海戰(zhàn)》、《建黨偉業(yè)》、《毛澤東》、《鄧小平》、《蘇聯(lián)亡黨20周年祭》等并寫出觀后感匯報交流； 2、閱讀規(guī)定的書籍并開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)； 3、開展“改良與革命孰優(yōu)孰劣”討論辯論。 |
2 |
| 反帝反封建 |
民族危亡與反帝愛國 |
4 |
| 封建專制與民主革命 |
4 |
| 國家出路探索 |
“五四”運動前中國社會精英與國共兩黨對國家出路的 探索 |
4 |
1、觀看相關(guān)影片并寫出觀后感匯報交流； 2、分組進(jìn)行歷史人物點評并遞交書面材料； 3、參觀曾國藩故居、蔡和森紀(jì)念館等基地。 |
2 |
| 社會主義的曲折發(fā)展 |
從新民主主義到社會主義的發(fā)展 |
2 |
1、舉行知識搶答賽； 2、分組訪問“文革”前生活健在的干部群眾對這段歷史的見證，并有訪談記錄。 |
2 |
| 社會主義的發(fā)展中的曲折—左傾錯誤與“文化大革命” |
2 |
| 建設(shè)中國特色社會主義探索 |
改革開放—強國之路 |
2 |
1、分組開展改革開放成就專題調(diào)研并撰寫調(diào)研報告交流匯報； 2、開展相關(guān)校園文化活動； 3、開展公益活動。 |
2 |
| 兩個“100年”戰(zhàn)略—強國之夢 |
2 |
| 合計 |
? |
24 |
? |
8 |
| 總計：32學(xué)時（其中課堂講授24學(xué)時、師生互動教學(xué)活動4學(xué)時、實踐教學(xué)4學(xué)時） |
四、成績考評方案
1、課堂理論教學(xué)考查考試方式一般為開卷考試。
2、學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值：課堂理論教學(xué)考查考試分占60%，師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績占40%。
3、師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論、研究性學(xué)習(xí)活動及其材料占30%，心得體會、調(diào)查報告、社會實踐匯報材料包括PPT制作占40%，參加公益活動、校園文化活動、主題德育活動與社會實踐表現(xiàn)占30%。
4、師生互動教學(xué)活動與社會實踐考查考試主要以觀察記錄、現(xiàn)實表現(xiàn)和書面材料為依據(jù)。
◆“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)改革方案
一、課程學(xué)分與學(xué)時設(shè)置
根據(jù)《〈中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》（又稱高校思政課建設(shè)05方案)，的規(guī)定，本科院?！榜R克思主義基本原理概論”的課程設(shè)置為3個學(xué)分。按照1個學(xué)分16個學(xué)時計算，“馬克思主義基本原理概論”課程應(yīng)開設(shè)48個學(xué)時。其中，課堂講授32學(xué)時，師生互動教學(xué)活動8學(xué)時，社會實踐教學(xué)8學(xué)時。具體安排見下表17。
表17 “馬克思主義基本原理概論”課程學(xué)分與學(xué)時分配表
| 學(xué)分 |
學(xué)時 |
理論教學(xué)（一） （課堂講授） |
理論教學(xué)（二）（師生互動教學(xué)活動） |
實踐教學(xué) |
| 3 |
48 |
32 |
8 |
8 |
二、教學(xué)改革具體內(nèi)容和形式
（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，實施專題式教學(xué)（安排32個學(xué)時）
在課堂時間不足的情況下，根據(jù)教育部《05方案》對“馬克思主義基本原理概論”課程內(nèi)容的規(guī)定：著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。由于該門課程是高度濃縮的，教學(xué)內(nèi)容異常豐富，并且具有嚴(yán)密的邏輯體系，因此，本門課程在時間上的安排是非常緊的，因而給教師學(xué)生的壓力也很大。在短短的32個學(xué)時內(nèi)，全部講清講透馬克思主義基本原理幾乎是不可能的。因此，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，對該門課程的教學(xué)要盡量利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行電子精品課教學(xué)改革試點，也也可嘗試采取專題式教學(xué)。
“馬克思主義基本原理概論”課程內(nèi)容可以設(shè)置以下專題：
專題1：總論。馬克思主義產(chǎn)生的時代背景；馬克思主義的主要來源；馬克思主義的理論體系。
專題2：辯證唯物主義。主要是對馬克思主義哲學(xué)的本體論解讀；實踐的本質(zhì)；實踐的作用；實踐本體論的內(nèi)涵等內(nèi)容。
專題3：唯物辯證法。包括辯證法的基本原理；馬克思主義經(jīng)典作家的辯證法思想；西方馬克思主義者的觀點等。
專題4：辯證唯物主義認(rèn)識論。主要是講述認(rèn)識的發(fā)生、本質(zhì)和過程；思維的建構(gòu)性和反思性；實踐反思理論。
專題5：唯物史觀。主要是講述馬克思唯物史觀產(chǎn)生的背景及其發(fā)展階段；社會發(fā)展的自然歷史過程；歷史必然性與選擇性；社會有機體及其矛盾運動。
專題6：剩余價值論。馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)精髓。
專題7：科學(xué)社會主義。無產(chǎn)階級及其政黨的歷史使命；社會主義從空想到現(xiàn)實；人的全面發(fā)展。
每個專題教學(xué)應(yīng)包括組織收聽網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的專家講授或教師專題講座、提問、研討等環(huán)節(jié)。
（二）開展師生互動多樣化教學(xué)活動（安排8個學(xué)時）
主要活動形式如下：
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論，開展相關(guān)主題討論、辯論賽、網(wǎng)上交流、學(xué)術(shù)講座等活動；
2、閱讀規(guī)定的有關(guān)書籍并開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)，寫出心得體會書面材料；
3、開展有關(guān)主題調(diào)研并寫出調(diào)研報告；
4、開展有關(guān)校園文化活動、主題德育活動和公益活動。
（三）加強社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（安排8個學(xué)時）
主要活動內(nèi)容與形式如下：
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就有關(guān)問題開展社會調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。
2、組織學(xué)生參加志愿者活動。
3、組織學(xué)生參觀考察改革開放以來建設(shè)成果。
教學(xué)板塊設(shè)計具體見下表18。
表18“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表
| 教學(xué)專題 |
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配 |
| 課堂講授及學(xué)時分配 |
師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué) 及學(xué)時分配 |
| 總論 |
穿越時空的精靈—馬克思主義的誕生 |
4 |
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論，開展相關(guān)主題辯論賽； 2、閱讀規(guī)定的馬列書籍并開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)，并作學(xué)習(xí)成果展示匯報； 3、觀看專家有關(guān)講座視頻音像并在課外師生互動交流。 |
4 |
| 辯證唯物論 |
立足實踐本體的馬克思主義哲學(xué) |
2 |
| 辯證唯物主義 |
2 |
| 唯物辯證法 |
矛盾論—唯物辯證法靈魂 |
4 |
1、閱讀毛澤東著作《矛盾論》、《論持久戰(zhàn)》和《易經(jīng)》、《論語》《道德經(jīng)》等書籍，并寫讀書心得體會。 2、觀看專家有關(guān)講座視頻音像并在課外師生互動交流。 |
4 |
| 辯證唯物主義認(rèn)識論 |
馬克思主義實踐—認(rèn)識論 |
4 |
1、組織學(xué)生參加聽一場有關(guān)辯證思維內(nèi)容的專家學(xué)術(shù)報告； 2、觀看專家有關(guān)講座視頻音像并在課外師生互動交流。 |
2 |
| 辯證思維與人類的反思 |
4 |
| 唯物史觀與剩余價值論 |
空前的發(fā)現(xiàn) |
4 |
1、結(jié)合剩余價值論教學(xué)，分組開展對一個私營企業(yè)主經(jīng)營狀況作 專題調(diào)研并撰寫調(diào)研報告； 2、結(jié)合唯物史觀教學(xué)，組織學(xué)生開展群眾路線教育實踐活動。 |
2 |
| 社會發(fā)展規(guī)律 |
4 |
| 科學(xué)社會主義 |
“大同”世界與人類解放 |
4 |
1、組織學(xué)生參觀考察 2、開展相關(guān)校園文化活動； 3、開展公益活動。 |
4 |
| 總計：48學(xué)時（其中課堂講授32學(xué)時、師生互動教學(xué)活動8學(xué)時、實踐教學(xué)8學(xué)時） |
三、學(xué)生成績考核方式
1、考核方式：考試或考查。
2、考核內(nèi)容：理論知識學(xué)習(xí)、平時出勤與學(xué)習(xí)表現(xiàn)、師生互動教學(xué)活動、社會實踐活動（主要依據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與情況、討論辯論中的表現(xiàn)、讀后感的寫作等書面材料，并結(jié)合交流發(fā)言情況予以成績評定）。
3、學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值：課堂理論教學(xué)考查考試分占60%，師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績占40%。
4、師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論、研究性學(xué)習(xí)活動及其書面材料占30%，心得體會、調(diào)查報告、社會實踐匯報材料包括PPT制作占40%，參加公益活動、校園文化和主題德育活動與社會實踐表現(xiàn)占30%。
◆“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”
課程教學(xué)改革方案
一、教學(xué)學(xué)時設(shè)置和安排
根據(jù)《〈中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》（又稱高校思政課建設(shè)05方案)，的規(guī)定，本科院?！懊珴蓶|思想與中國特色社會主義理論體系概論”的課程設(shè)置為6個學(xué)分，根據(jù)每學(xué)分相當(dāng)于16個學(xué)時的計算，“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”課程開設(shè)96個學(xué)時。其中，課堂講授36學(xué)時，師生互動教學(xué)活動24學(xué)時，社會實踐36學(xué)時。具體見下表19。
表19 “毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”
課程學(xué)分與學(xué)時分配表
| 學(xué)分 |
學(xué)時 |
理論教學(xué)（一）： 課堂講授 |
理論教學(xué)（二）：師生互動教學(xué)活動 |
實踐教學(xué) |
| 6 |
96 |
36 |
24 |
36 |
二、教學(xué)改革具體內(nèi)容和形式
1、打破教材體系，實施專題式教學(xué)
因“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”的課程內(nèi)容特別多，而且與中學(xué)相關(guān)課程內(nèi)容重復(fù)較多，所以實施專題式教學(xué)能更好的提煉內(nèi)容，激發(fā)老師教學(xué)的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課內(nèi)大量運用討論式、探究式教學(xué)方法，增強教學(xué)雙邊互動，避免過去的滿堂灌。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，進(jìn)行有效的多媒體教學(xué)
本課程屬于省級精品課程，設(shè)立了相關(guān)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容豐富全面。瀏覽網(wǎng)站也很快速便捷。但實際教學(xué)過程中卻利用率不夠。所以，我們這次改革的目的之一就是要很好的利用網(wǎng)站現(xiàn)有的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，減輕老師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中的空乏感，無趣感。
3、開展豐富的師生互動教學(xué)活動，拓展課堂理論教學(xué)空間
將課堂講授與師生互動教學(xué)活動緊密結(jié)合，相互促進(jìn)，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師生互動教學(xué)活動活動。如課堂討論辯論、觀看教學(xué)視頻、網(wǎng)上交流、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座等活動。
三、教學(xué)改革的具體措施
（一）大力改革課堂理論教學(xué)
1、打破教材體系，實施專題式教學(xué)。大致設(shè)置6—8個專題，需36個學(xué)時。
2、課內(nèi)大量運用討論式、探究式教學(xué)方式方法，增強教學(xué)雙邊互動，避免過去的滿堂灌。每個專題設(shè)置2—3個重點問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論。每個專題要準(zhǔn)備4—5個教學(xué)案例，以增強教學(xué)的生動性。
3、播放課堂教學(xué)專題視頻等，充分利用音像教育資源。
（二）積極開展師生互動教學(xué)活動
安排24個學(xué)時。主要活動內(nèi)容、形式如下：
1、組織以愛國主義、集體主義、社會主義思想教育為主題的討論辯論賽。
2、觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的電影，并要求學(xué)生寫出感后感。
3、閱讀規(guī)定的有關(guān)書籍并開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)，寫出心得體會書面材料。
4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就中國革命和建設(shè)中的歷史人物進(jìn)行點評。
5、開展有關(guān)校園文化活動、專題德育活動和公益活動。
（三）加強社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)
安排36個學(xué)時。主要活動內(nèi)容、形式如下：
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就有關(guān)問題開展社會調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。
2、組織學(xué)生參加志愿者活動。
3、組織學(xué)生參觀考察改革開放以來建設(shè)成果。
教學(xué)板塊設(shè)計具體見下表20。
表20“毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論”
課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表
| 教學(xué)專題 |
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配 |
| 課堂講授及學(xué)時分配 |
師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué) 及學(xué)時分配 |
| 總論 |
馬克思主義中國化的二次歷史性飛躍及其成果 |
4 |
1、觀看有關(guān)專題片，并寫出觀后感匯報交流； 2、閱讀規(guī)定的有關(guān)書籍并開展相3、開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)，寫出心得體會書面材料； 4、參觀革命紀(jì)念地，緬懷革命先烈。 |
12 |
| 中國革命道路理論 |
新民主主義革命理論 |
4 |
| 社會主義革命理論 |
4 |
| 中國特色社會主義理論基本框架 |
社會主義初級階段與黨的基本路線理論 |
4 |
1、組織學(xué)生分組就有關(guān)主題開展討論辯論； 2、組織學(xué)生分組就改革開放成就主題開展社會調(diào)查，并遞交調(diào)查報告； 3、組織學(xué)生考察經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。 |
12 |
| 中國特色社會主義建設(shè)總體布局 |
“五位一體”內(nèi)部戰(zhàn)略格局 |
4 |
1、開展相關(guān)主題研究性學(xué)習(xí)并遞交學(xué)習(xí)成果書面報告； 2、組織學(xué)生分組制作反映“五大建設(shè)”內(nèi)容的影視記錄小片，并選優(yōu)展播。 3、開展相關(guān)校園文化活動。 |
14 |
| 新常態(tài)的“和平外交”戰(zhàn)略 |
4 |
| 中國特色社會主義建設(shè)的保障機制 |
人民群眾—政權(quán)之基 |
4 |
1、分組開展改革開放成就專題調(diào)研并撰寫調(diào)研報告交流匯報； 2、組織學(xué)生社會實踐和志愿者活動。 3、組織學(xué)生開展公益活動。 |
12 |
| 黨的建設(shè)—政權(quán)之本 |
4 |
| 歷史巨人—毛澤東與鄧小平 |
毛澤東、鄧小平與近現(xiàn)代中國的歷史轉(zhuǎn)型 |
4 |
1、觀看有關(guān)毛澤東、鄧小平影視片； 2分組進(jìn)行歷史人物點評并進(jìn)行交流匯報。 |
10 |
| 總計：96學(xué)時（其中課堂講授36學(xué)時、師生互動教學(xué)活動24學(xué)時、實踐教學(xué)36學(xué)時） |
四、成績考評方案
1、課堂講授理論教學(xué)考查考試方式，一般為開卷考試。
2、學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值：課堂理論教學(xué)考查考試分占50%，師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績占50%。
3、師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流活動及其書面材料占30%，寫心得體會、調(diào)查報告、社會實踐匯報材料包括PPT制作占40%，參加公益活動、校園文化活動、主題德育活動與社會實踐表現(xiàn)占30%。
4、師生互動教學(xué)活動與社會實踐考查考試主要以觀察記錄、現(xiàn)實表現(xiàn)和書面材料為依據(jù)。
◆“形勢與政策課”課程教學(xué)改革實施方案
一、課程學(xué)分與學(xué)時設(shè)置安排
根據(jù)《〈中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見〉實施方案》（又稱高校思政課建設(shè)05方案)，的規(guī)定，本科院?！靶蝿菖c政策”課的課程設(shè)置為3個學(xué)分，按照每1個學(xué)分16個學(xué)時計算，“形勢與政策”課程應(yīng)開設(shè)32個學(xué)時。其中，課堂講授16學(xué)時，師生互動教學(xué)活動8學(xué)時，社會實踐8學(xué)時。具體見下表21。
表21 “形勢與政策”課程學(xué)分與學(xué)時分配表
| 學(xué)分 |
學(xué)時 |
理論教學(xué)（一）：課堂講授 |
理論教學(xué)（二）：師生互動教學(xué)活動 |
實踐教學(xué) |
| 2 |
32 |
16 |
8 |
8 |
二、教學(xué)改革具體內(nèi)容和形式
（一）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，實施專題式教學(xué)（安排16個學(xué)時）
根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強高等學(xué)校學(xué)生形勢與政策教育的通知》(教社政〔2004〕13號)規(guī)定：要根據(jù)新世紀(jì)新階段面臨的新情況新問題，加強形勢與政策教育教學(xué)的針對性。當(dāng)前和今后一個時期，要著重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗教育；進(jìn)行我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢、任務(wù)和發(fā)展成就教育；進(jìn)行黨和國家重大方針政策、重大活動和重大改革措施教育；進(jìn)行當(dāng)前國際形勢與國際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢和我國的對外政策，世界重大事件及我國政府的原則立場教育；進(jìn)行馬克思主義形勢觀、政策觀教育。根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的特點，要采取靈活多樣的教學(xué)方式方法，努力做到系統(tǒng)講授與形勢報告、專題講座相結(jié)合，請進(jìn)來與走出去相結(jié)合，課堂講授與師生互動教學(xué)活動和實踐教學(xué)相結(jié)合，正面引導(dǎo)教育與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我教育相結(jié)合。
“形勢與政策”課程內(nèi)容設(shè)置以下專題：
專題一：社會文化專題；解讀國家社會文化生活中的深層次矛盾和重大政策（一年級二學(xué)期）
專題二：國家安全專題；解讀國家軍事變革和國際周邊安全戰(zhàn)略（一年級二學(xué)期）
專題三：經(jīng)濟發(fā)展專題；解讀國家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、產(chǎn)業(yè)升級和產(chǎn)能過剩等問題（二年級一學(xué)期）
專題四：資源競爭專題；解讀國際資源矛盾和東海、南海資源競爭形勢（二年級一學(xué)期）
專題五：科技創(chuàng)新專題；解讀國家在航空和高科技領(lǐng)域內(nèi)的新成果、新成就。（二年級二學(xué)期）
專題六：國際意識形態(tài)競爭專題；解讀國際戰(zhàn)略集團和意識形態(tài)競爭之間的關(guān)系、趨勢。（二年級二學(xué)期）
專題七：國家改革發(fā)展戰(zhàn)略；解讀國家中長期發(fā)展戰(zhàn)略和黨的重要會議精神。（三年級一學(xué)期）
專題八：國際戰(zhàn)略格局；解讀國家在世界發(fā)展格局中的地位和發(fā)展趨勢（三年級一學(xué)期）
（二）開展師生互動多樣化教學(xué)活動（安排8個學(xué)時）
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生觀看有關(guān)音像制品，開展相關(guān)主題討論辯論；
2、參加“時政沙龍”和“時政論壇”的狀況，討論時事熱點和焦點；
3、開展網(wǎng)上交流、研究性學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)講座等活動。
（三）加強社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)（安排8個學(xué)時）
要把形勢與政策教育與“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”等活動結(jié)合起來，使學(xué)生在社會實踐中接受教育。
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容就有關(guān)問題開展社會調(diào)查，并寫出調(diào)查報告。
2、組織學(xué)生參加志愿者活動。
3、組織學(xué)生參觀考察改革開放以來建設(shè)成果。
教學(xué)板塊設(shè)計具體見下表22。
表22“形勢與政策”課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配表
| 教學(xué)專題 |
教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配 |
| 課堂講授內(nèi)容及學(xué)時分配 |
師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué) 及學(xué)時分配 |
| 專題一 |
社會文化專題 |
2 |
1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生討論，教師分組指導(dǎo)； 2、觀看專家有關(guān)講座視頻音像并在課外師生互動交流。 |
4 |
| 專題二 |
國家安全專題 |
2 |
| 專題三 |
經(jīng)濟發(fā)展專題 |
2 |
1、組織學(xué)生參加聽一場有國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展的專家學(xué)術(shù)報告； 2、觀看專家有關(guān)講座視頻音像并在課外師生互動交流。 |
4 |
| 專題四 |
資源競爭專題 |
2 |
| 專題五 |
科技創(chuàng)新專題 |
2 |
1、結(jié)合社會現(xiàn)實進(jìn)行社會調(diào)查； 2、結(jié)合科技創(chuàng)新，觀看視頻，進(jìn)行討論。 |
4 |
| 專題六 |
國際意識形態(tài)競爭專題 |
2 |
| 專題七 |
國家改革發(fā)展戰(zhàn)略專題 |
2 |
1、開展志愿者活動 2看展模擬聯(lián)合國活動、 |
4 |
| 專題八 |
國際戰(zhàn)略格局專題 |
2 |
| 總計：32學(xué)時（其中課堂講授16學(xué)時、師生互動教學(xué)活動8學(xué)時、實踐教學(xué)8學(xué)時） |
三、學(xué)生成績考核方式
1、考核方式：考查。
2、考核內(nèi)容：理論知識、平時出勤、課外活動、社會實踐（主要依據(jù)學(xué)生在教學(xué)過程中的參與情況、討論辯論中的表現(xiàn)、心得體會讀后感的寫作等書面材料，并結(jié)合交流發(fā)言情況予以成績評定）。
3、學(xué)生課程期評成績分?jǐn)?shù)比值：課堂理論教學(xué)考查考試分占50%，師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績占50%。
4、師生互動教學(xué)活動與實踐教學(xué)考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論活動及其書面材料占30%，聽講座報告占30%，寫心得體會、調(diào)查報告、社會實踐匯報材料包括PPT制作占20%，參加公益活動、校園文化活動、主題德育活動與社會實踐表現(xiàn)占20%。
第五部分配套改革實施方案
◆教師隊伍建設(shè)實施方案
一、基本概況
思政部教師現(xiàn)有教職員工21人（20個教師編，1個教輔編），另有兼職教師若干人。其中教授1人，副教授3人，高級政工師1人，講師14人；博士3人，在讀博士2人，碩士12人；40歲以下13人，40—50歲6人，50歲以上2人；師范院校畢業(yè)的8人，非師范院校畢業(yè)的13人。職稱學(xué)歷結(jié)構(gòu)不太合理，高職稱、高學(xué)歷教師比例偏低，40歲以下的年輕教師多，非師范院校畢業(yè)的教師多。教師總體素質(zhì)狀況雖與其他系部比不算太差，但與兄弟院校比則不容樂觀。在專任教師中，作為一個成熟的、綜合素質(zhì)高、教改能力強的思政課教師為數(shù)甚少；兼職教師雖掛名的多，職稱也不低，但真正兼課的少。因此，加強我校思政課教師隊伍建設(shè)，已刻不容緩。
二、建設(shè)措施
1、加大對現(xiàn)有教師的培訓(xùn)力度，提高現(xiàn)有教師的綜合素質(zhì)。
2、加大人才引進(jìn)力度，將思政課教師作為緊缺學(xué)科專業(yè)方向重要人才引進(jìn)。
3、清理、整合兼職教師隊伍，將管理部門職稱學(xué)歷較高、素質(zhì)較好的思想政治教育學(xué)科人才從機關(guān)分流或規(guī)定其必須兼一定數(shù)量的課，以充實思政課教師隊伍。
◆學(xué)科建設(shè)和科研工作實施方案
2005年教育部單獨設(shè)置了“馬克思主義理論”一級學(xué)科，把原來隸屬于政治學(xué)一級學(xué)科的二級學(xué)科如思想政治教育等劃撥到馬克思主義理論一級學(xué)科之下，并把“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”、“中國近現(xiàn)代基本問題”等列為二級學(xué)科。
思政部要想有所作為、發(fā)展做強，必須把學(xué)科建設(shè)納入發(fā)展規(guī)劃重要內(nèi)容，加大學(xué)科建設(shè)力度，大力推進(jìn)科研工作，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和科研工作與教學(xué)工作的有機結(jié)合和良性互動。
1、以“國學(xué)研究所”和“明德讀經(jīng)班”為基礎(chǔ)，加強理論研究和實踐探索，著力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育有機結(jié)合的途徑和方法，全力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌，把“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想道德教育”作為馬克思主義理論一級學(xué)科下的二級學(xué)科在我校列為重點建設(shè)學(xué)科。
2、加快啟動“湘中近現(xiàn)代歷史人物研究”，并將其作為“中國近現(xiàn)代基本問題”二級學(xué)科下的一個重點研究領(lǐng)域和重要支撐，努力爭取把“中國近現(xiàn)代基本問題”納入學(xué)校的重點學(xué)科建設(shè)范疇。并以此為平臺推動科研與教學(xué)的有機結(jié)合與良性互動，促進(jìn)科研與教學(xué)的提升。
3、為推動思政部學(xué)科建設(shè)和科研工作與思政課教學(xué)的有機結(jié)合與良性互動，建議學(xué)校批準(zhǔn)成立“馬克思主義中國化”研究所，掛靠思政部。
4、想方設(shè)法引進(jìn)學(xué)科撥尖人才，著力培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，加強對年輕教師科研能力的培養(yǎng)，強化本學(xué)科科研團隊建設(shè)，加大科研獎勵力度，促進(jìn)科研上檔次、上臺階。
◆管理體制機制改革與條件保障建設(shè)方案
學(xué)校及有關(guān)部門應(yīng)從切實強化學(xué)校意識形態(tài)工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識思政課的重要地位，落實各項政策，健全管理體制機制，改善思政課教學(xué)條件，確保思政課在學(xué)校思想政治教育中的主渠道和主陣地作用有效發(fā)揮。
1、思政課教學(xué)涉及教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工處等各有關(guān)部門和各專業(yè)系部，學(xué)校應(yīng)出臺思政課教學(xué)特別是實踐教學(xué)的有關(guān)規(guī)制及其具體實施方案，以協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，從而形成大學(xué)生思想政治教育的合力和聯(lián)動機制。
2、學(xué)校應(yīng)建立健全思政課教學(xué)經(jīng)費投入增長保障機制，保證思想政治理論課教師編制，保證思政課教學(xué)課時，落實思政課教師待遇。學(xué)校應(yīng)盡快落實中央和教育部發(fā)文要求各高校每年按生均15—20元標(biāo)準(zhǔn)配給思政課建設(shè)專項經(jīng)費，適當(dāng)增加思政課實踐教學(xué)經(jīng)費。
3、學(xué)校應(yīng)不斷改善思政課教學(xué)條件，保證思政課教學(xué)的場地、設(shè)施及各種條件的落實。建議學(xué)校將老圖書館作為思政課課外活動和實踐教學(xué)活動的固定場地，劃歸思政部統(tǒng)一管理使用。
4、為加強思政課教學(xué)，推進(jìn)思政課教學(xué)改革的具體落實，加強對教學(xué)工作的有效管理，從工作需要出發(fā)，思政部應(yīng)增加1名教務(wù)干事或行政秘書（目前思政部教務(wù)干事、行政秘書由1人兼任，工作量太大）。
5、為強化思政部的工作和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，迫切需要增加1個行政領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。適應(yīng)加強學(xué)校意識形態(tài)工作與轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，思政課必須加大師生互動教學(xué)和實踐教學(xué)工作力度，思政課教學(xué)管理工作難度將進(jìn)一步加大，工作量也會大幅度增加，迫切需要增加1個行政領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。（思政部雖然沒有專業(yè)和學(xué)生，但其他各項工作比專業(yè)院系工作一點也不少，而其他專業(yè)院系都一般配備了4—5個領(lǐng)導(dǎo)職位；據(jù)我們了解，省內(nèi)外其他高校思政部或馬克思主義學(xué)院配備的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)一般是3—5人。）
思想政治理論課教學(xué)部
2015年10月26日修改稿
