在2014-2015學(xué)年，思政部以提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量為抓手，積極深化思政理論課教學(xué)改革，重視教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控，建立了比較完善的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。
1.成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組
為了加強(qiáng)思政部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控建設(shè)，思政部成立了以部主任和各教研室主任組成的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組及系教學(xué)指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織實(shí)施；明確教研室負(fù)責(zé)教學(xué)安排、教學(xué)研究和教學(xué)過程監(jiān)控。
2.為教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控工作提供原始資料和真實(shí)數(shù)據(jù)
我部建立了教學(xué)質(zhì)量檢查、教學(xué)質(zhì)量評估、教學(xué)質(zhì)量信息反饋等監(jiān)控途徑。完善了教師備課質(zhì)量評估辦法、教學(xué)督導(dǎo)制度、聽課評課制度、作業(yè)檢查、考試質(zhì)量分析制度，將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過程制度化。充分發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)控制度在教學(xué)過程中的作用。為了強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，我部整合了整個(gè)學(xué)年度的各種教學(xué)數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，為分析評價(jià)各類教學(xué)環(huán)節(jié)和質(zhì)量提供依據(jù)和激勵機(jī)制，記錄了教學(xué)動態(tài)過程的全部事件，為教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控工作提供原始資料和真實(shí)數(shù)據(jù)和真實(shí)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控資料。
3.建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控反饋制度
提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段是要堅(jiān)持對每個(gè)教師進(jìn)行聽課評課、教學(xué)巡查和教學(xué)評估驗(yàn)收等工作，積極推廣有利于思政理論課教學(xué)改革的成功做法，通過開展教師公開課、示范課的方式，來提高我部的教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生對上課反映較差的教師，通過改進(jìn)意見書等方式反饋給教研室和授課教師本人，強(qiáng)化對整改意見的落實(shí)情況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)控，以確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
4.確立了科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系
為更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我部制訂了課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，分別制訂出其備課、講課、作業(yè)布置與批改、課外答疑輔導(dǎo)、成績考核等環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
5.提高了教學(xué)管理工作效率
我部強(qiáng)化了部級和教研室的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重從部、教研室兩級管理，特別對課堂教學(xué)、教學(xué)效率、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教材教法的考查， 以教育教學(xué)質(zhì)量的提高為最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。充分調(diào)動和發(fā)揮教研室和課程組教學(xué)管理、教學(xué)監(jiān)控職能，增加教師的責(zé)任心和使命感，不斷提高管理效率。
6.引入了教師競爭機(jī)制
為了調(diào)動教師的積極性和主動性，我部引入了教師競爭機(jī)制。如教研室開展了優(yōu)秀教案評比、優(yōu)質(zhì)課評比活動、優(yōu)質(zhì)課件評比活動等，這樣大大促進(jìn)教師積極探索教學(xué)方法以提高教學(xué)質(zhì)量，特別制定了對部教師教學(xué)比武獎勵政策。
7.定期開展了教學(xué)檢查
我部堅(jiān)持每學(xué)期開學(xué)初期、中期、末期教學(xué)檢查工作。包括教研室的教學(xué)工作安排、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況、教改計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行情況、教學(xué)效率、教學(xué)紀(jì)律、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、考風(fēng)考紀(jì)等各個(gè)方面。并把教學(xué)檢查作為一種教學(xué)制度固定下來。
8.建立了聽課評課制度
部領(lǐng)導(dǎo)、同行專家采用隨機(jī)聽課方式，深入課堂聽課、評課、調(diào)閱教師教案、批改過的學(xué)生作業(yè)，召開學(xué)生代表座談會，最終形成一個(gè)基本評價(jià)意見，這不僅有利于提高教師教學(xué)水平的提高，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
9.實(shí)行教師評聘一票否決制
思政部樹立了“教學(xué)質(zhì)量第一”是培養(yǎng)人才的科學(xué)理念，把教學(xué)質(zhì)量作為評價(jià)衡量教師的重要依據(jù)，作為教師考核評聘的重要條件，堅(jiān)決實(shí)行教師評聘一票否決制。
2015年9月10日
