1概述
為落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,進一步改革、創(chuàng)新和規(guī)范馬克思主義理論類本科專業(yè)人才的培養(yǎng)體制、機制和模式,提高培養(yǎng)水平和質(zhì)量,制定本標準。
本標準是高校馬克思主義理論類本科專業(yè)設置的基本要求,是馬克思主義理論類本科專業(yè)教學過程和教學質(zhì)量監(jiān)測與評價的標準。各高?？筛鶕?jù)本標準,在遵循教育教學和人才培養(yǎng)基本規(guī)律的基礎上,從校情出發(fā),制定具體的實施方案。
馬克思主義是關于無產(chǎn)階級和人類解放的學說,是研究資本主義社會、社會主義社會和人類社會發(fā)展一般規(guī)律的科學理論體系。馬克思主義理論學科是哲學社會科學的基礎學科,同時具有鮮明的意識形態(tài)屬性。設置馬克思主義理論類本科專業(yè),是為了培養(yǎng)具有堅定的馬克思主義信仰、正確的政治立場和方向、較高的馬克思主義理論素養(yǎng),能夠運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的專業(yè)人才。
馬克思主義理論類設置的本科專業(yè)有:科學社會主義、中國共產(chǎn)黨歷史、思想政治教育。其中,科學社會主義本科專業(yè)培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地掌握世界社會主義運動的歷史進程和發(fā)展規(guī)律、中國特色社會主義的歷史進程和發(fā)展規(guī)律,以及相關基礎知識的專業(yè)人才;中國共產(chǎn)黨歷史本科專業(yè)培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地掌握中國共產(chǎn)黨領導中國人民進行革命、建設、改革與加強自身建設的歷史進程和發(fā)展規(guī)律,以及相關基礎知識的專業(yè)人才;思想政治教育本科專業(yè)培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地掌握馬克思主義基本理論、思想政治教育規(guī)律,以及相關基礎知識的專業(yè)人才?？茖W社會主義本科專業(yè)的主干學科是：馬克思主義理論、政治學、世界史；中國共產(chǎn)黨歷史本科專業(yè)的主干學科是：馬克思主義理論、政治學、中國史；思想政治教育本科專業(yè)的主干學科是：馬克思主義理論、政治學、教育學。
2適用專業(yè)范圍
2.1專業(yè)類代碼
馬克思主義理論類(0305)
2.2本標準適用的專業(yè)
科學社會主義(030501)
中國共產(chǎn)黨歷史(030502)
思想政治教育(030503)
3培養(yǎng)目標
以“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)、強能力”為指導原則和基本要求,使學生具有堅定的馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念,自覺踐行社會主義核心價值觀;具有較高的馬克思主義理論素養(yǎng)、扎實的基礎理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識和合理的知識結(jié)構(gòu);能運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題，具有較強的社會實踐能力和一定的學術創(chuàng)新能力;能勝任與本專業(yè)相關的理論研究、宣傳、教學工作,勝任學校學生管理以及黨政群團、企事業(yè)單位的實際工作。
4培養(yǎng)規(guī)格
4.1知識要求
具有扎實的基礎理論。掌握馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義、中國近現(xiàn)代史等相關基礎理論。
具有系統(tǒng)的專業(yè)知識。掌握馬克思主義基本原理、馬克思主義發(fā)展史、當代資本主義發(fā)展規(guī)律、當代社會主義發(fā)展規(guī)律、中國共產(chǎn)黨歷史、思想政治教育等專業(yè)知識；掌握馬克思主義理論類本科專業(yè)的理論前沿和學術發(fā)展動態(tài);掌握馬克思主義理論類本科專業(yè)以及相關學科的基本研究方法。
具有相關的人文社會科學以及自然科學知識,形成合理的知識結(jié)構(gòu)。
4.2能力要求
學習能力。具有濃厚的學習興趣、良好的學習習慣、科學的學習方法,較強的自主學習和經(jīng)典著作閱讀能力、信息處理和研判能力、邏輯思維能力,以及文字和口語表達能力。
科研能力。掌握文獻檢索、資料收集、調(diào)查研究的基本方法;跟蹤和了解國內(nèi)外相關研究動態(tài);掌握論文選題和寫作的基本要求與學術規(guī)范,能夠開展科學研究,撰寫調(diào)查報告和學術論文。
創(chuàng)新能力。能運用本專業(yè)的知識,進行獨立思考和創(chuàng)新思維,能提出一定的新見解、新觀點,具有初步的學術探索和創(chuàng)新能力。
實踐能力。能運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題;具有自主進行專業(yè)實習和社會實踐的能力;具有自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè)的能力。
溝通能力。具有良好的人際溝通和協(xié)調(diào)能力、較強的思想政治工作能力,以及集體意識和團隊合作精神。
4.3素質(zhì)要求
政治理論素質(zhì)。堅定中國特色社會主義信念,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的路線、方針、政策;具有較高的政治覺悟和理論素養(yǎng),能夠正確判斷社會輿論和社會思潮,明辨是非;掌握和運用馬克思主義基本理論,能夠?qū)ΜF(xiàn)實問題進行較為深入的思考。
思想道德素質(zhì)。樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀;具有強烈的社會責任感和使命感,愛國敬業(yè)，誠實守信,遵紀守法,自覺踐行社會主義核心價值觀。
科學文化素質(zhì)。了解中國歷史和傳統(tǒng)文化,具備扎實的人文社會科學知識和良好的文化修養(yǎng);了解必要的自然科學知識,崇尚科學精神,掌握基本的科學方法;能運用專業(yè)知識處理實際問題,具有多方面發(fā)展的潛力。
身體和心理素質(zhì)。養(yǎng)成良好的生活習慣,擁有強健的體魄;形成開朗樂觀的性格,保持積極進取的心理狀態(tài),具有較強的心理承受能力和自我調(diào)節(jié)能力,正確看待與處理成長成才過程中面臨的困難和問題。
4.4培養(yǎng)年限及學分
基本學制為4年,實行彈性學制,總學分不低于140學分,不高于160學分。學生完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的課程和學分要求,考核合格,準予畢業(yè)。符合規(guī)定條件的,授予法學學土學位。
5課程體系
5.1課程體系總體框架
馬克思主義理論類專業(yè)課程體系包括理論課程和實踐課程兩部分。理論課程設置通識類課程、公共基礎類課程和專業(yè)類課程。實踐課程設置社會實踐、專業(yè)實習和畢業(yè)論文。
5.2課程設置
5.2.1理論課程
(1)通識類課程
大學語文、大學外語、大學體育、安全教育、心理健康教育、公共藝術教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、計算機教育、中國文化概論、國防教育等。各高?？筛鶕?jù)實際情況和地方特色做適當調(diào)整，并酌情開設通識類選修課程。
(2)公共基礎類課程
馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策。因馬克思主義理論類專業(yè)的特殊性,各高?？筛鶕?jù)實際情況將思想政治理論課中的相關課程納入馬克思主義理論類專業(yè)課程。
(3)專業(yè)類課程
專業(yè)類課程包括專業(yè)類基礎課程、專業(yè)類必修課程和專業(yè)類選修課程。
專業(yè)類基礎課程:馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、馬克思主義發(fā)展史、政治學、法學、社會學、邏輯學。
專業(yè)類必修課程：
科學社會主義專業(yè)開設科學社會主義文獻導讀、世界近現(xiàn)代史、世界社會主義運動史、當代資本主義、當代世界經(jīng)濟與政治、世界主要國家共產(chǎn)黨、中國特色社會主義理論與實踐。
中國共產(chǎn)黨歷史專業(yè)開設中國共產(chǎn)黨歷史、中國共產(chǎn)黨歷史文獻導讀、中國共產(chǎn)黨建設理論與實踐、中國近現(xiàn)代政治思想史、當代中國政府與政治概論、史學理論與方法、政黨政治原理。
思想政治教育專業(yè)開設馬克思主義經(jīng)典文獻導讀、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、比較思想政治教育、倫理學、中國共產(chǎn)黨歷史、中國共產(chǎn)黨思想政治教育史。
專業(yè)類選修課程
當代世界社會主義、西方馬克思主義、國外中國共產(chǎn)黨歷史研究、中國國民黨史、中國民主黨派史、宏觀經(jīng)濟學、微觀經(jīng)濟學、政治哲學、宗教學、西方哲學史、中國哲學史、西方政治思想史、網(wǎng)絡思想政治教育、教育學概論、心理學、管理學、當代科學技術、當代社會思潮、社會調(diào)查研究與方法、思想政治學科教學論等課程。
各高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)目標和專業(yè)特色,在三個專業(yè)的專業(yè)類課程之間進行交叉選修,也可拓寬專業(yè)選修課范圍,增加研究性、拓展性和應用性的專業(yè)選修課程,為學生提供廣闊的選課空間。
5.2.2實踐課程
馬克思主義理論類專業(yè)應結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求,制定實踐教學標準,增加實踐教學比重,確保實踐課程學分不低于總學分的15%。
(1)社會實踐
開展豐富多彩的實踐活動。組織各種課外研究或興趣小組、社團活動、人文專題講座、大學生科研訓練項目、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、各種課外活動等。倡導和支持學生參加生產(chǎn)勞動、參觀訪問、志愿服務、公益活動和勤工助學。舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。圍繞重要節(jié)慶日等,開展特色鮮明的實踐活動。
重視社會實踐基地建設。利用愛國主義教育基地和國防教育基地,依托城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、駐軍部隊等,建設相對固定的社會實踐基地。建立學生校外創(chuàng)業(yè)示范基地、創(chuàng)業(yè)實習基地等。學生在學期間參加社會實踐活動的時間累計不少于4周,至少參加1次社會調(diào)查,撰寫1篇調(diào)查報告。
(2)專業(yè)實習
實行集體統(tǒng)一組織和個人分散相結(jié)合的實習方式。實習單位可選擇學校、黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體、城鄉(xiāng)社區(qū)以及愛國主義教育實踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習基地等。通過專業(yè)實習進一步將理論與實踐結(jié)合在一起,在實踐中提高專業(yè)素質(zhì)和能力。專業(yè)實習一般安排在第6~8學期,時間不少于8周。集體統(tǒng)一組織的實習時間不少于4周。
(3)畢業(yè)論文
論文選題。堅持正確的政治方向,體現(xiàn)專業(yè)特點,并能對專業(yè)知識進行深化、拓展和運用;體現(xiàn)馬克思主義理論類專業(yè)的培養(yǎng)目標，使學生得到綜合訓練；體現(xiàn)對專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能的掌握與運用；突出問題意識,鼓勵對理論和實踐的熱點難點問題進行研究；選題具體、適中，難度和分量適當。
論文內(nèi)容。豎持理論聯(lián)系實際，具有一定的創(chuàng)新性;觀點正確,資料翔實,論據(jù)充分,結(jié)構(gòu)合理,層次清晰,行文流暢;引文、注釋、參考文獻和附錄等符合學術規(guī)范；嚴禁學術不端行為。
指導教師,具備講師及以上職稱,具有較強的責任心和豐富的指導經(jīng)驗,在專業(yè)領域內(nèi)有較深厚的學術積累。
管理制度。加強畢業(yè)論文寫作各個環(huán)節(jié)的監(jiān)督和管理。畢業(yè)論文一般安排在第8學期,時間為8周。
6師資隊伍
6.1師資規(guī)模與結(jié)構(gòu)
6.1.1師資規(guī)模
師資隊伍應根據(jù)培養(yǎng)目標、課程設置和教學時數(shù)等加以確定。各專業(yè)專任全職教師不少于15人?？筛鶕?jù)專業(yè)需要聘請一定數(shù)量的兼職教師。生師比應不高于18:1。
6.1.2師資結(jié)構(gòu)
有學術造詣較高的學科或者專業(yè)帶頭人。專任教師中具有碩士及以上學位的比例不低于80%,其中具有博士學位的比例不低于35%。35歲以下專任教師應具有碩土及以上學位。具有非本校學歷背景教師的比例不低于50%。具有高級職稱的教師比例不低于60%。兼職教師人數(shù)不超過專任全職教師總數(shù)的1/4。教師隊伍應保持合理的年齡結(jié)構(gòu)。
6.2教師專業(yè)背景與水平要求
6.2.1教師專業(yè)背景
專任教師一般應具有6年以上本學科及相關專業(yè)教育背景。有條件的高校,應有一定數(shù)量的具有海外留學經(jīng)歷或跨學科教育背景的教師。
6.2.2教師素質(zhì)和水平要求
具有堅定的馬克思主義信仰和中國特色社會主義信念,自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。具有堅實的馬克思主義理論基礎和扎實的學科專業(yè)知識,掌握馬克思主義中國化的最新理論成果,追蹤學科學術發(fā)展前沿。具有先進的教育理念、優(yōu)良的教育教學實踐能力,掌握教育教學規(guī)律和現(xiàn)代教育技術。具有嚴謹?shù)膶W風教風、較強的科研能力,承擔國家級、省部級等研究項目,撰寫高水平的著作和論文。
6.2.3教師發(fā)展規(guī)劃
專任教師應制定個人發(fā)展規(guī)劃,參加相關培訓及研修,更新知識結(jié)構(gòu),開闊學術視野,不斷提高教學技能和教學水平。
應重視、鼓勵教師進一步深造和參加實踐鍛煉,制定相應發(fā)展規(guī)劃,在時間、經(jīng)費等方面予以支持。
7教學條件
7.1信息資源
以圖書館、資料室為依托,購置專業(yè)圖書、期刊和音像資料,建設數(shù)字化圖書館、理論研究資源庫、教學資源庫等,為學生和教師提供必要的學習、教學和研究資源。
7.2教學設施
建設多功能報告廳、網(wǎng)絡教室、多媒體電子教室、實驗室等教學場所和教學設施,滿足教學需要。
7.3教學經(jīng)費
提供充足的教學經(jīng)費,包括專業(yè)業(yè)務費、教學差旅費、教學儀器設備購置維修費、圖書資料購置費、教學實踐經(jīng)費、教學研究經(jīng)費等。確保教學經(jīng)費投入逐年增長。
7.4教材體系
建設完備的教材體系。使用“馬克思主義理論研究和建設工程”重點教材、國家規(guī)劃教材及其他重點教材；組織編寫高質(zhì)量高水平的教材,不斷完善教材體系。
8質(zhì)量管理
8.1質(zhì)量管理體系
各高校應根據(jù)教育部有關規(guī)定和本標準,制定專業(yè)教學質(zhì)量保障、監(jiān)控與評估辦法及實施細則。對專業(yè)定位、辦學思路、人才培養(yǎng)、課程設置、教學評估、公眾監(jiān)督以及教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)、責任人及職責等予以明確規(guī)定,建立包括教務運行、教學過程、教學經(jīng)費、設施建設、教學研究與改革、培養(yǎng)方案修訂、實踐教學改革等全方位、分層次的質(zhì)量管理體系。
各高校應定期進行全面的教學質(zhì)量檢查與評估。
8.2質(zhì)量管理措施
充分發(fā)揮院系教學指導委員會或?qū)W術委員會的作用。建立日常管理、定期評估、過程管理相結(jié)合的管理機制,強化質(zhì)量評估。
日常管理。由院系本科教學負責人負責本科教學質(zhì)量的日常管理,指定專人對教學運行與質(zhì)量進行管理。
定期評估。由學校和院系組織定期的管理評審、教學工作水平評估、專業(yè)評估、專項評估等工作。
過程管理。建立和實施院系負責人聽課制度、專家督導制度、同行評議制度、學生評教制度。
質(zhì)量評估。充分考慮用人單位對畢業(yè)生的評價,并作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要依據(jù)之一。
