為進(jìn)一步做好學(xué)校本科教育教學(xué)審核評估自評自建工作，全面提高教師課堂教學(xué)水平和教學(xué)效果，加強(qiáng)和培養(yǎng)教師教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教學(xué)能力提升，12月4日下午，美術(shù)學(xué)教研室《平面造形》課程組舉行磨課活動，圍繞彭波老師的《平面形解析》這一課題深入探究。

本次活動以課程組為單位進(jìn)行，旨在搭建一個教師間相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗、取長補(bǔ)短的平臺，通過深入剖析教材、課程思政、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程等要點(diǎn)展開，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，生動展示了如何在課堂中突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，對課堂教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行深入打磨和優(yōu)化。

彭波老師以“平面形解析”為教學(xué)內(nèi)容，展示了精心準(zhǔn)備的教學(xué)片段。準(zhǔn)備部分采用提問法檢查學(xué)生對“造形觀念”的掌握情況，新課教學(xué)部分引導(dǎo)學(xué)生建立圖形意識，解析印度細(xì)密畫、中國石窟壁畫、工筆畫、日本浮世繪、歐洲早期繪畫等，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做個性化指導(dǎo)。磨課教學(xué)活動中，教師從自身專業(yè)特色出發(fā)，從備課、上課、聽課、評課等多維度、多層次進(jìn)行實(shí)踐探索，深入探討如何更貼合專業(yè)特色設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、自然巧妙融入課程思政元素、精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、巧妙設(shè)計教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生積極性、創(chuàng)新教學(xué)方法與手段、挑選高質(zhì)量的作品等。磨課結(jié)束后，課程組教師對彭波的磨課成果展示進(jìn)行了精彩點(diǎn)評并提出了改進(jìn)提升的專業(yè)建議。(圖文/美術(shù)學(xué)教研室 一審：彭波；二審：陸序彥；終審：陽立新)