湖南師范大學美術學院博士生導師謝雱教授來我系講學

2015年6月25日15：00，湖南師范大學美術學院博士生導師謝雱教授應邀來我系逸夫樓報告廳講學。講座由美術系主辦，美術學專業(yè)承辦。美術系黨總支書記李小林、副主任陸序彥與謝雅強出席了講座，全系教師及200余學生聆聽了講座。

副主任陸序彥致歡迎詞并主持講座。

謝雱教授從臺灣的歷史背景引入講座主題——《臺灣藝術教育漫談》。他說，由于臺灣地理位置和歷史的特殊性，臺灣的歷史與藝術體現(xiàn)出復雜性特點，希望學藝術的老師和學生深入了解臺灣歷史，以聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析臺灣的藝術流派和藝術現(xiàn)象。

謝雱教授結合他在臺灣進行教學交流和考察的經歷，重點介紹和分析了臺灣屏東大學、彰化師范大學、臺北教育大學以及臺灣的一些美術館、畫廊的藝術教育與市場運作的特色所在，通過將臺灣與大陸、臺灣與西方進行對比，分享了他受到的的啟發(fā)。謝教授指出，臺灣最早的高等教育可以追溯到17世紀的“太學”，到2000年時，臺灣具有現(xiàn)代意義上的高等教育學府53所、獨立學院74所、?？茖W院23所。謝教授將臺灣的高等藝術教育總結為三個特點，一是國際化。臺灣高校藝術類教師大多有國外留學經歷；二是市場化。臺灣的高校藝術幾乎完全以人才市場需求為導向，藝術人才需求方向發(fā)生轉向，專業(yè)迅速跟著轉向，藝術教育與市場聯(lián)系緊密；三是社區(qū)化。臺灣高校的藝術類教師每年必須有志愿者性質的社區(qū)服務經歷，并且都記錄在案。

高等美術教育的基礎在中小學美術教育，謝教授因此兼談及了臺灣的美術高考與大陸的美術高考的區(qū)別。臺灣在小學三年級就允許開設藝術班并一直到普通高中畢業(yè)，美術高考實行聯(lián)考制，考試科目共4門，其中三門任選，而且小學一個班級人數(shù)不超過24人，中學不超過25人。他建議我們大陸的學校選擇性學習臺灣的長處。

互動環(huán)節(jié)，師生們針對美術專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)創(chuàng)作提出了許多疑問，謝教授一一進行了解答。

陸序彥副主任對講座進行了提綱挈領的總結。他說，謝雱教授重點向我們介紹和分析了臺灣高校藝術教育及其市場運作的特色，講學內容切合我系專業(yè)轉型發(fā)展的需要，很具啟發(fā)性，希望我們的老師和同學認真思考和深入領悟謝教授的講學內容，共同促進美術教育的轉型發(fā)展，在發(fā)揚光大藝術方面做出更多更大的貢獻。（文∕趙宇斌 彭建成，圖∕楊智）