首先，學(xué)生以PPT演講的形式，對自己畢業(yè)設(shè)計的系列作品做1~2分鐘簡單介紹，然后由評審老師對學(xué)生進(jìn)行3分鐘左右的專業(yè)提問。評審老師根據(jù)新制定的評分細(xì)則進(jìn)行了全面的評分，有專人進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計，并核出平均分作為答辯成績的參考數(shù)值。在答辯的提問環(huán)節(jié)，評審老師均對學(xué)生的作品提出了專業(yè)的提問以及熱心的建議。評審老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作品的整體設(shè)計上還存在一些不足或者有疑慮的地方，老師們都提出了自己的見解，學(xué)生們都虛心接受。其次，此次畢業(yè)設(shè)計，指導(dǎo)老師和評審老師都一致要求設(shè)計作品有設(shè)計原件。為避免一些學(xué)生投機(jī)取巧，在兩組答辯完成后，兩組老師一起進(jìn)行了長達(dá)近一小時的討論，對答辯不合格的設(shè)計進(jìn)行仔細(xì)的公正的討論：由評審組長根據(jù)各評審老師提供的名單提出異議，經(jīng)由評審老師確認(rèn)，再由指導(dǎo)老師建議，最后評審小組統(tǒng)一確定畢業(yè)答辯不合格名單，公平公正。不管學(xué)生設(shè)計作品是優(yōu)等還是略低一等，此次畢業(yè)設(shè)計看重的是學(xué)生的誠信，自主自立意識，堅持此次改版畢業(yè)設(shè)計方案符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的初衷。
下午4:00，第一批答辯結(jié)果公布后，以童玲老師、陳竑老師和曾雨蓀老師進(jìn)行了對某些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的重審工作，主要是現(xiàn)場檢查以及考試，目的是確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的合理性和真實(shí)性，全做到程監(jiān)督學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的品質(zhì)。該環(huán)節(jié)一直持續(xù)到下午6:30。
全天的答辯工作完成后，所有視傳教研室全體老師還就畢業(yè)設(shè)計的品質(zhì)監(jiān)督工作進(jìn)行了2小時的微信群聊討論。大家一致認(rèn)為作為專業(yè)老師，應(yīng)該有高尚的職業(yè)道德，不為難不姑息，做到公平公正的評審，絕不做損害教師名譽(yù)和尊嚴(yán)的事情。作為評審老師，大家均表示在接下來第二批的畢業(yè)答辯中，對學(xué)生更加認(rèn)真負(fù)責(zé)；作為指導(dǎo)老師，大家均表示要對學(xué)生的畢業(yè)作品悉心的指導(dǎo)，爭取在最后的展示的階段以最佳的狀態(tài)呈現(xiàn)。 （ 文/李潔、童玲）
答辯現(xiàn)場——準(zhǔn)備工作
答辯現(xiàn)場——答辯進(jìn)行中
重審工作——現(xiàn)場考試
