為加強(qiáng)“英語師范生校園聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”建設(shè)，加深實習(xí)生對初中英語教學(xué)的認(rèn)識和理解，促進(jìn)“理論—實踐—再理論—再實踐”的循環(huán)提升，進(jìn)一步提高師范生的教育理論水平和教研能力，提高師范生職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，10月19日至20日，金海實習(xí)隊在婁星區(qū)金海學(xué)校開展了初中英語教學(xué)研討活動。
參加此次活動的有外國語學(xué)院英語教研室部分教師、金海學(xué)校英語實習(xí)隊全體實習(xí)生和英語指導(dǎo)教師，還有來自婁底四中實習(xí)隊、星星實驗學(xué)校和一附實習(xí)隊的英語專業(yè)實習(xí)生們。
本次活動邀請了兩位初中英語教學(xué)專家作講座。第一位專家是來自長沙市雨花區(qū)教育局基教科的副科長陽妍華老師，她主要從語言溝通（專業(yè)）、研究學(xué)生（前提）、培養(yǎng)學(xué)生用英語做事（理念）、處理教材、研究教法（途徑）、提升質(zhì)量（目標(biāo)）六個能力方面闡述了英語教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)的思與行。第二位專家是金海學(xué)校初中部教務(wù)處副主任、英語教研組組長后來，他與實習(xí)生們分享了金海學(xué)校特色--初中英語“151”閃光課堂的實踐探索，對閃光課堂建設(shè)的基本理念、五大建設(shè)體系、常見課型模式操作以及閃光課堂的評價進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
活動還包括了師生交流、聽評課和教研小論文的撰寫等多項環(huán)節(jié)。在師生交流活動中，針對實習(xí)生們提出的許多實習(xí)過程中遇到的問題，專家和指導(dǎo)老師們進(jìn)行了耐心答疑解惑，使實習(xí)生們對目前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀有了更深刻了解。在聽評課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師和實習(xí)生一起認(rèn)真聽取了白宇同學(xué)的課，并從英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)方法的選用以及課堂管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的點評?；顒拥淖詈笠粋€環(huán)節(jié)是教研小論文的撰寫?；顒涌偛邉澱吆淌趯萄行≌撐牡淖珜懱岢隽司唧w的要求，希望實習(xí)生們學(xué)有所獲、學(xué)有所思并能在論文評比中獲得好成績。
“星光不問趕路人，時光不負(fù)有心人”。此次初中英語教學(xué)研討活動的舉辦不僅展現(xiàn)了湖南人文科技學(xué)院外國語學(xué)院和婁星區(qū)金海學(xué)校英語教學(xué)工作的特色和成功經(jīng)驗，也有力地提升了實習(xí)生的教學(xué)能力，有效地推進(jìn)了英語師范生的專業(yè)成長。
圖文：姚萍、張明麗 、蔣旭文
一審：胡瑾 二審：李霞 三審：張點
