為加強(qiáng)“英語(yǔ)師范生校園聯(lián)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地”建設(shè)，加深實(shí)習(xí)生對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，促進(jìn)“理論—實(shí)踐—再理論—再實(shí)踐”的循環(huán)提升，進(jìn)一步提高師范生的教育理論水平和教研能力，提高師范生職業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，10月19日至20日，金海實(shí)習(xí)隊(duì)在婁星區(qū)金海學(xué)校開(kāi)展了初中英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
參加此次活動(dòng)的有外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教研室部分教師、金海學(xué)校英語(yǔ)實(shí)習(xí)隊(duì)全體實(shí)習(xí)生和英語(yǔ)指導(dǎo)教師，還有來(lái)自?shī)涞姿闹袑?shí)習(xí)隊(duì)、星星實(shí)驗(yàn)學(xué)校和一附實(shí)習(xí)隊(duì)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生們。
本次活動(dòng)邀請(qǐng)了兩位初中英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)家作講座。第一位專(zhuān)家是來(lái)自長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教育局基教科的副科長(zhǎng)陽(yáng)妍華老師，她主要從語(yǔ)言溝通（專(zhuān)業(yè)）、研究學(xué)生（前提）、培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事（理念）、處理教材、研究教法（途徑）、提升質(zhì)量（目標(biāo)）六個(gè)能力方面闡述了英語(yǔ)教師關(guān)鍵能力培養(yǎng)的思與行。第二位專(zhuān)家是金海學(xué)校初中部教務(wù)處副主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)后來(lái)，他與實(shí)習(xí)生們分享了金海學(xué)校特色--初中英語(yǔ)“151”閃光課堂的實(shí)踐探索，對(duì)閃光課堂建設(shè)的基本理念、五大建設(shè)體系、常見(jiàn)課型模式操作以及閃光課堂的評(píng)價(jià)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。
活動(dòng)還包括了師生交流、聽(tīng)評(píng)課和教研小論文的撰寫(xiě)等多項(xiàng)環(huán)節(jié)。在師生交流活動(dòng)中，針對(duì)實(shí)習(xí)生們提出的許多實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，專(zhuān)家和指導(dǎo)老師們進(jìn)行了耐心答疑解惑，使實(shí)習(xí)生們對(duì)目前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有了更深刻了解。在聽(tīng)評(píng)課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生一起認(rèn)真聽(tīng)取了白宇同學(xué)的課，并從英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、教學(xué)方法的選用以及課堂管理等方面進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是教研小論文的撰寫(xiě)?；顒?dòng)總策劃者胡瑾教授對(duì)教研小論文的撰寫(xiě)提出了具體的要求，希望實(shí)習(xí)生們學(xué)有所獲、學(xué)有所思并能在論文評(píng)比中獲得好成績(jī)。
“星光不問(wèn)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人”。此次初中英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)的舉辦不僅展現(xiàn)了湖南人文科技學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和婁星區(qū)金海學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作的特色和成功經(jīng)驗(yàn)，也有力地提升了實(shí)習(xí)生的教學(xué)能力，有效地推進(jìn)了英語(yǔ)師范生的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
圖文：姚萍、張明麗 、蔣旭文
一審：胡瑾 二審：李霞 三審：張點(diǎn)
