我校2011年成為“服務(wù)國(guó)家特殊需求項(xiàng)目”農(nóng)業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)單位，2012年開(kāi)始創(chuàng)辦植物保護(hù)、作物、農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展、農(nóng)業(yè)信息化4個(gè)領(lǐng)域的研究生教育；2018年，根據(jù)全國(guó)農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)文件精神，將上述四個(gè)領(lǐng)域調(diào)整為資源利用與植物保護(hù)、農(nóng)藝與種業(yè)、農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)工程與信息技術(shù)。

我校研究生教育經(jīng)過(guò)十多年的探索與實(shí)踐，特別是近幾年來(lái)，圍繞“培養(yǎng)什么樣的人、培養(yǎng)人的什么、怎樣培養(yǎng)人”大力開(kāi)展研究生教育改革，形成了特色鮮明的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式——“三雙四模塊七學(xué)段”人才培養(yǎng)模式。“三雙”是指校企“雙主體”協(xié)同培養(yǎng)，校企“雙導(dǎo)多師”聯(lián)合培養(yǎng)，“雙段交替”多崗實(shí)踐培養(yǎng)；“四模塊”是指課程體系設(shè)置公共課、領(lǐng)域主干課、專業(yè)技能課和專業(yè)拓展課程；“七學(xué)段”是指根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)劃分，第一學(xué)段認(rèn)知實(shí)踐，第二、三、五學(xué)段為課程學(xué)習(xí)，第四、六、七學(xué)段為專業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文階段，理論學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐交替。這一模式形成了以綜合素養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)與能力的提高為核心，注重專業(yè)化、規(guī)范化、程序化管理的“一核三化”研究生教育管理制度體系。中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)學(xué)位與研究生教育信息網(wǎng)、三湘都市報(bào)等媒體對(duì)我校試點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了專題報(bào)道。

學(xué)校現(xiàn)有在籍研究生205人，聘有校內(nèi)導(dǎo)師115名、校外導(dǎo)師79名、校外兼職任課教師38名；擁有1個(gè)省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心，7個(gè)涵蓋4個(gè)培養(yǎng)領(lǐng)域的省校兩級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，建有校外研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地17個(gè)，其中5個(gè)為省級(jí)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地、1個(gè)為省級(jí)研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，17個(gè)省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等重要教學(xué)科研平臺(tái)，建設(shè)了7門省級(jí)研究生優(yōu)質(zhì)（精品）課程、4個(gè)省級(jí)研究生優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和2個(gè)省級(jí)研究生優(yōu)秀教學(xué)案例。

我們緊緊圍繞校企協(xié)同培養(yǎng)核心，充分利用2011省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、聯(lián)合培養(yǎng)基地和各類教學(xué)科研平臺(tái)，強(qiáng)化行業(yè)人才培養(yǎng)、行業(yè)科技攻關(guān)、資源深度融合和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展4個(gè)動(dòng)力，辦學(xué)成果分別于2019年和2022年獲湖南省普通高校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。鼓勵(lì)和支持研究生參加各級(jí)各類學(xué)術(shù)會(huì)議和國(guó)際交流，研究生培養(yǎng)質(zhì)量較高，得到了社會(huì)的普遍認(rèn)可。