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湖南人文科技學(xué)院

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化

領(lǐng)域研究生培養(yǎng)方案

為促進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域研究生在培養(yǎng)方式、課程學(xué)習(xí)、學(xué)位授予等環(huán)節(jié)的規(guī)范化，確保培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本培養(yǎng)方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)與要求

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位主要為農(nóng)業(yè)管理、農(nóng)業(yè)教育、農(nóng)業(yè)科研、信息服務(wù)站、涉農(nóng)IT企業(yè)等農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域管理服務(wù)部門和企業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)業(yè)信息化服務(wù)業(yè)務(wù)骨干、項(xiàng)目規(guī)劃師、項(xiàng)目管理師和系統(tǒng)分析師等應(yīng)用型、復(fù)合型高層次人才。

（二）具體要求

1、通過(guò)培養(yǎng)使學(xué)生具有良好的思想素質(zhì)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，具有認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤奮敬業(yè)的職業(yè)道德，團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，能熱心于從事農(nóng)業(yè)信息化相關(guān)領(lǐng)域工作，具備適應(yīng)于艱苦工作環(huán)境的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。

2、農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)掌握農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，以及相關(guān)的管理、人文和社會(huì)科學(xué)知識(shí)；具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立從事農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域的研究開發(fā)、推廣應(yīng)用、管理工作的能力，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域的相關(guān)工作。

3、基本掌握一門外國(guó)語(yǔ)，能夠閱讀本領(lǐng)域的外文資料。

二、招生對(duì)象

招生對(duì)象主要為國(guó)民教育系列應(yīng)屆和往屆大學(xué)本科畢業(yè)生、具有本科學(xué)歷和相關(guān)工作經(jīng)歷的在職人員及本科畢業(yè)生同等學(xué)力人員。

三、學(xué)習(xí)方式及年限

采用全日制學(xué)習(xí)和非全日制學(xué)習(xí)兩種學(xué)習(xí)方式。

（一）全日制學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)年限一般為2年，3個(gè)學(xué)段時(shí)間完成理論課程學(xué)習(xí)，4個(gè)學(xué)段時(shí)間到農(nóng)業(yè)信息化一線或相關(guān)的涉農(nóng)IT企業(yè)輪崗進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，并完成學(xué)位論文。特殊情況，可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限，但最長(zhǎng)不得超過(guò)4年。

（二）非全日制學(xué)習(xí)方式

采取在職學(xué)習(xí)，進(jìn)校不離崗的培養(yǎng)方式。學(xué)習(xí)年限一般為3年，最長(zhǎng)不得超過(guò)5年。利用3個(gè)學(xué)段時(shí)間的周末和節(jié)假日進(jìn)行授課，完成理論課程學(xué)習(xí)，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于6個(gè)月，4個(gè)學(xué)段時(shí)間回學(xué)生所在單位完成專業(yè)綜合實(shí)踐和學(xué)位論文。

四、培養(yǎng)方式

結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的季節(jié)性特點(diǎn)，按照有利于學(xué)生到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線參加專業(yè)綜合實(shí)踐和有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，將農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域研究生的培養(yǎng)過(guò)程劃分為7個(gè)學(xué)段。其中3個(gè)學(xué)段為理論課學(xué)習(xí)時(shí)段，4個(gè)學(xué)段為實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)段。具體安排如表1、表2。

表1 全日制學(xué)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程中的節(jié)點(diǎn)及其要求

表2 非全日制學(xué)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程中的節(jié)點(diǎn)及其要求

五、課程設(shè)置與授課方式

（一）課程體系

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域研究生修讀課程包括四個(gè)模塊，應(yīng)修課程32學(xué)分，另加專業(yè)綜合實(shí)踐6學(xué)分。課程體系設(shè)置見表3、表4。

表3 全日制研究生課程設(shè)置一覽表

必須按本領(lǐng)域(方向)培養(yǎng)方案的要求完成規(guī)定的學(xué)位課和選修課的的學(xué)習(xí)，取得規(guī)定的學(xué)分，完成規(guī)定的必修環(huán)節(jié)。必修課70分為合格，選修課60分為合格，課程學(xué)習(xí)取得合格成績(jī)方可計(jì)算學(xué)分。

表4 非全日制研究生課程設(shè)置一覽表

必須按本領(lǐng)域(方向)培養(yǎng)方案的要求完成規(guī)定的學(xué)位課和選修課的的學(xué)習(xí)，取得規(guī)定的學(xué)分，完成規(guī)定的必修環(huán)節(jié)。必修課70分為合格，選修課60分為合格，課程學(xué)習(xí)取得合格成績(jī)方可計(jì)算學(xué)分。

同等學(xué)力或跨專業(yè)攻讀全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域的研究生，應(yīng)補(bǔ)修本領(lǐng)域本科階段的3門主干課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《數(shù)據(jù)庫(kù)原理》、《C++程序設(shè)計(jì)》，成績(jī)不計(jì)入總學(xué)分。

（二）職業(yè)道德教育

一是把職業(yè)道德教育納入研究生思想政治教育的內(nèi)容；二是把職業(yè)道德教育納入研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)內(nèi)容中去；三是以職業(yè)道德教育為主要內(nèi)容，開展3次以上的專題活動(dòng)，如舉辦“行業(yè)科技創(chuàng)新與道德規(guī)范講座”，教育學(xué)生防止科技創(chuàng)新中的道德失范行為；開展“團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；舉辦以“信息安全與職業(yè)道德”為主題的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（三）授課方式

1、堅(jiān)持課堂授課與實(shí)驗(yàn)室授課相結(jié)合。既要在課堂里向?qū)W生傳授農(nóng)業(yè)信息化的專業(yè)及其相關(guān)的理論知識(shí)，也要把部分課時(shí)放到實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)的涉農(nóng)IT企業(yè)內(nèi)里。

2、堅(jiān)持多樣化的教學(xué)方式。大力推行啟發(fā)式、探究式、討論式、案例式、參與式等授課方式，重視運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)研究、模擬訓(xùn)練等方法，精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，緊密結(jié)合實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，表達(dá)能力，交流能力，溝通能力，學(xué)習(xí)能力，組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)。每門課程理論講授學(xué)時(shí)不得超過(guò)總學(xué)時(shí)的2/3。

3、校內(nèi)教師授課與行業(yè)專家、企業(yè)專家授課相結(jié)合。一是大部分課程應(yīng)由學(xué)校的教師和涉農(nóng)IT企業(yè)專家共同承擔(dān)；部分課程完全聘請(qǐng)涉農(nóng)IT企業(yè)的專家講授；二是邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、農(nóng)業(yè)信息化方面的著名專家學(xué)者、大型涉農(nóng)IT企業(yè)的高工作專題講座。

4、實(shí)行課程學(xué)習(xí)與專業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行。第一學(xué)段、第二學(xué)段、第五學(xué)段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程；第三學(xué)段、第四學(xué)段、第六學(xué)、第七學(xué)段分別開展不同內(nèi)容的專業(yè)綜合實(shí)踐。第三學(xué)段、第四學(xué)段到涉農(nóng)IT企業(yè)參與實(shí)際工作；第六學(xué)段到涉農(nóng)IT企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，第七學(xué)段繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)踐并完成學(xué)位論文。

六、培養(yǎng)方式與方法

（一）實(shí)行學(xué)校、行業(yè)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)

建立與農(nóng)業(yè)廳和涉農(nóng)IT企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制。加快農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)是農(nóng)業(yè)主管部門的重要任務(wù)，本專業(yè)學(xué)位的人才培養(yǎng)就是為滿足這方面的人才需求為目標(biāo)，農(nóng)業(yè)廳農(nóng)業(yè)信息化部門及涉農(nóng)IT企業(yè)提出人才培養(yǎng)規(guī)格與要求，并提供優(yōu)秀專家作為兼職教師參與授課和擔(dān)任導(dǎo)師，提供實(shí)習(xí)基地作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)所，適當(dāng)提供辦學(xué)經(jīng)費(fèi)以改善辦學(xué)條件。學(xué)校根據(jù)農(nóng)業(yè)廳農(nóng)業(yè)信息化部門及涉農(nóng)IT企業(yè)的要求，共同制訂人才培養(yǎng)方案。

建立與辦學(xué)規(guī)模相適應(yīng)的產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)。我校已先后與省農(nóng)業(yè)廳、婁底市農(nóng)業(yè)局的農(nóng)業(yè)信息化部門以及湖南海利集團(tuán)、湖南振農(nóng)科技、湖南萬(wàn)家豐科技、上海杰普、藍(lán)狐網(wǎng)絡(luò)等16家涉農(nóng)企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議。這些單位作為專業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐教學(xué)基地，為研究生實(shí)踐工作的開展提供必要的工作學(xué)習(xí)生活條件，安排學(xué)生到生產(chǎn)一線工作，并提供相應(yīng)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，進(jìn)行多崗位輪換。

（二）實(shí)行雙導(dǎo)師制

實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師、校外導(dǎo)師共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制，校外導(dǎo)師主要承擔(dān)實(shí)習(xí)實(shí)踐、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)安排一定學(xué)時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等培養(yǎng)工作。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

在培養(yǎng)過(guò)程方面，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)，突出實(shí)踐教學(xué)，將專業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)實(shí)踐等貫穿于課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)踐、學(xué)位論文研究等培養(yǎng)全過(guò)程，保證本專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間實(shí)踐教學(xué)包括完成學(xué)位論文在內(nèi)不少于50%的時(shí)間，切實(shí)提高專業(yè)學(xué)位研究生的專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目包括：

1、課程教學(xué)中的實(shí)踐。大多數(shù)課程應(yīng)安排一定學(xué)時(shí)用于該課程的實(shí)踐。

2、專業(yè)綜合實(shí)踐。我校設(shè)計(jì)的全日制農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士輪崗實(shí)踐內(nèi)容及時(shí)間安排方案見表5。

表5 全日制農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域農(nóng)業(yè)推廣碩士輪崗實(shí)踐內(nèi)容及時(shí)間安排

注：非全日制農(nóng)業(yè)推廣碩士農(nóng)業(yè)信息化領(lǐng)域研究生不同學(xué)段的輪崗實(shí)踐在學(xué)生所在單位完成。

七、學(xué)位論文

碩士學(xué)位論文是檢查農(nóng)業(yè)推廣碩士生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)、培養(yǎng)獨(dú)立擔(dān)負(fù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作能力和科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，由農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生本人獨(dú)立完成。

（一）論文的選題

論文選題必須來(lái)自農(nóng)業(yè)信息化的第一線，特別是設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)信息化平臺(tái)建設(shè)、農(nóng)業(yè)信息處理、農(nóng)業(yè)信息發(fā)布、交易和經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)等方面的課題，能體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決技術(shù)問(wèn)題的能力。論文應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、創(chuàng)新性、工作量和應(yīng)用價(jià)值。論文工作一般要有工程背景。

（二）論文的形式

可以是研究論文、項(xiàng)目（產(chǎn)品）設(shè)計(jì)的技術(shù)文檔等。

（三）開題論證

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生完成一定的課程學(xué)習(xí)后，應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料和調(diào)查實(shí)際生產(chǎn)情況，寫出3000-5000字的文獻(xiàn)綜述報(bào)告，全日制研究生于第三學(xué)段、非全日制研究生于第五學(xué)期提出學(xué)位論文選題報(bào)告，并公開論證，通過(guò)廣泛聽取意見并進(jìn)行修改定稿。選題報(bào)告確定后，應(yīng)制訂切實(shí)可行的論文工作計(jì)劃，并予以實(shí)施。

（四）論文導(dǎo)師

學(xué)位論文的指導(dǎo)導(dǎo)師是學(xué)位論文質(zhì)量的第一責(zé)任人。學(xué)位論文實(shí)行雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，校內(nèi)導(dǎo)師為第一導(dǎo)師，負(fù)責(zé)全面指導(dǎo)，校外導(dǎo)師為第二導(dǎo)師，協(xié)助指導(dǎo)。參加指導(dǎo)的導(dǎo)師必須具有農(nóng)業(yè)推廣、農(nóng)業(yè)或農(nóng)村管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)導(dǎo)師一般由與農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域相關(guān)的碩士點(diǎn)的在職導(dǎo)師擔(dān)任；校外導(dǎo)師必須是農(nóng)業(yè)推廣或農(nóng)業(yè)、農(nóng)村管理部門推薦的有較高業(yè)務(wù)水平、責(zé)任心強(qiáng)的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家，并由學(xué)校統(tǒng)一聘任。

（五）論文工作過(guò)程

論文工作必須結(jié)合專業(yè)實(shí)踐完成，一般在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行。在論文工作過(guò)程中專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)定期向?qū)焻R報(bào)論文工作進(jìn)展情況。在論文工作中，研究生應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行觀察記載或調(diào)查研究，以獲取真實(shí)可靠的試驗(yàn)數(shù)據(jù)（原始資料應(yīng)保存完整，以便備查）。課題研究、調(diào)查等工作結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)向?qū)熖峤辉加涗?，匯報(bào)調(diào)查研究結(jié)果和論文寫作計(jì)劃，需要補(bǔ)做試驗(yàn)或調(diào)查的，必須補(bǔ)做，經(jīng)審查達(dá)到碩士學(xué)位論文要求者，方可進(jìn)行學(xué)位論文寫作。鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生積極參與導(dǎo)師或教研室的部分科研工作，參加學(xué)校和系所的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)。

（六）論文評(píng)閱

學(xué)位論文經(jīng)導(dǎo)師審定后于答辯前40天遞交領(lǐng)域?qū)＜抑笇?dǎo)小組或?qū)W位評(píng)定委員會(huì)進(jìn)行形式初審，形式初審?fù)ㄟ^(guò)后聘請(qǐng)3名副高職稱以上的相關(guān)學(xué)科的專家評(píng)閱論文，其中校外專家至少1名。指導(dǎo)教師不能擔(dān)任論文評(píng)閱人。

評(píng)閱人按照《湖南人文科技學(xué)院農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)閱論文。應(yīng)著重審核作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的能力；審核學(xué)位論文工作的技術(shù)難度和工作量；審核其解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際問(wèn)題的新思想、新方法和新進(jìn)展；審核其新工藝、新技術(shù)和新設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和實(shí)用性；審核其創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益等。3名論文評(píng)閱者中有1個(gè)不同意答辯的評(píng)閱意見，則本次申請(qǐng)無(wú)效。

（七）論文答辯

論文答辯前應(yīng)先審閱論文評(píng)閱意見，全部評(píng)閱人同意答辯后方可進(jìn)行答辯。學(xué)位論文答辯委員會(huì)由5-7位具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組成；其中應(yīng)有3-4名來(lái)自農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和管理一線的具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家，論文評(píng)閱人最多只能有1位作為答辯委員，且不得擔(dān)任答辯委員會(huì)主席。導(dǎo)師可參加答辯會(huì)議但不得擔(dān)任答辯委員會(huì)成員，評(píng)議表決時(shí)應(yīng)主動(dòng)回避。

碩士學(xué)位論文答辯前要采用海報(bào)的形式公布答辯的時(shí)間、地點(diǎn)、論文題目、答辯人及導(dǎo)師等信息。

八、學(xué)位授予

農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位研究生通過(guò)課程學(xué)習(xí)和考核，取得培養(yǎng)方案規(guī)定的學(xué)分，通過(guò)學(xué)位論文答辯，經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)，可授予農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位。學(xué)位證書由國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)統(tǒng)一印制，學(xué)校頒發(fā)。論文答辯不合格者，經(jīng)論文答辯委員會(huì)同意，可在兩年內(nèi)修改論文，重新答辯一次，通過(guò)學(xué)位論文答辯的，由校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審核批準(zhǔn)，可補(bǔ)授學(xué)位。