1.學生的基礎(chǔ)理論與綜合素質(zhì)
本專業(yè)90%以上的學生掌握了計算機科學與技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)的基本理論、基本知識和基本技能，具有扎實的自然科學基礎(chǔ)、良好的科學思維能力；掌握計算機科學的基本原理及技術(shù)，具有設(shè)計、分析和系統(tǒng)集成的能力；掌握軟件開發(fā)、設(shè)計的基本方法，具有軟件開發(fā)和應(yīng)用的基本能力。
通過組織學生參加社會實踐、程序設(shè)計大賽、數(shù)學建模比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等一系列活動，使該專業(yè)學生的綜合素質(zhì)得到極大的提高。有許多學生在校期間就參與了軟件設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)與維護等相工作。
2.學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
通過組織學生參加社會實踐、程序設(shè)計大賽、數(shù)學建模比賽、挑戰(zhàn)杯大賽等一系列活動提高學生的創(chuàng)新能力和實踐動手能力。鼓勵廣大同學參與老師的科研項目，提高學生的創(chuàng)新精力。本專業(yè)學生在科技創(chuàng)新計劃中獲省立項3項，院級立項資助4項目。2006級計算機科學與技術(shù)專業(yè)1班學生周英獲全省軟件設(shè)計師第三名，楊水清獲第十名的好成績。
我們狠抓學生的課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習、IT項目培訓、畢業(yè)設(shè)計等各個實踐教學環(huán)節(jié)，使學生的實踐能力得到極大提高。06級學生為社會各界開發(fā)的網(wǎng)站50個多個，開發(fā)應(yīng)用軟件達10余個。
2.學生的創(chuàng)新精神和實踐能力
計算機科學與技術(shù)專業(yè)學生參加數(shù)學建模獲國家一等獎1項，國際數(shù)學建模（MCM）二等獎1項，湖南省數(shù)學建模一等獎1項、二等獎2項、三等獎4項，參加省程序設(shè)計大賽獲湖南省第三屆程序設(shè)計大賽二等獎1項、三等獎1項，3名學生獲全國大學生英語競賽二、三等獎，學生參加湖南省“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽獲湖南省金獎1項，銀獎3項，銅獎4項，學生在科技創(chuàng)新計劃中獲省級立項1項，院級立項4項。
我們狠抓學生的課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實習、IT項目培訓、畢業(yè)設(shè)計等各個實踐教學環(huán)節(jié)，使學生的實踐能力得到極大提高。
3.就業(yè)情況及社會聲譽：
就業(yè)情況：到目前為止該專業(yè)學生在珠三角、長三角等經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)就業(yè)學生達35人，占全體畢業(yè)生的38%。
社會聲譽：不斷調(diào)整和改進教學內(nèi)容和教學方法以及人才培養(yǎng)方案，提高教學質(zhì)量，使學生的整體素質(zhì)不斷提高。因此，本專業(yè)的辦學得到用人單位、學生家長和社會各界的廣泛好評。
計算機科學技術(shù)系
2011.7
