為貫徹落實學院《湖南人文科技學院學風建設(shè)實施方案》，切實加強我院學風建設(shè)，提高大學生遵守校紀校規(guī)的自覺性，促使學生進一步端正學習態(tài)度，明確學習目標，鞏固專業(yè)思想，以奮發(fā)有為、求實創(chuàng)新、開拓進取的精神投入到學習生活中，提高學生的綜合素質(zhì)，營造優(yōu)良的學習氛圍，特制訂信息學院學風建設(shè)規(guī)劃及實施方案。

一、學風建設(shè)指導思想和總體思路

指導思想：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，落實好高校教育“四個回歸”，以人才培養(yǎng)為中心，突出學風建設(shè)在人才培養(yǎng)中的核心作用，強化引導、嚴格管理、精心培育，實施全員育人、全過程育人和全方位育人，把每一位學生都培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的德智體美勞全面發(fā)展的大學生。

總體思路：樹立一切為了學生，一切服務于學生，一切為了學生的成長、成人、成才的工作理念。以職業(yè)生涯規(guī)劃為引導，加強專業(yè)認知教育，開展形勢政策教育，激發(fā)學生作為學習主體的內(nèi)在動力；以教風帶動學風，提高教師教學水平，完善教學督導機制，注重信息反饋，充分發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的主導作用；以制度建設(shè)為保障，規(guī)范管理，嚴格課堂紀律，嚴抓考風考紀，讓學生從低年級的規(guī)范要求逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦吣昙壍牧晳T養(yǎng)成；以學生科技興趣小組、專業(yè)技能大賽和各類學習競賽活動為教育載體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的實踐能力；以樹立學習典型為引領(lǐng)，開展學習交流，弘揚先進，營造良好的校園文化氛圍，促進學風建設(shè)。

二、學風建設(shè)目標

學風建設(shè)的目標是培養(yǎng)學生具有高尚的的思想品德，勤奮好學的學習精神，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，培育健全人格和堅忍不拔的毅力，有較強的專業(yè)意識，有明確的學習目標，使學生在學好基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程前提下，掌握專業(yè)應用技能，促進德、智、體、美全面發(fā)展。具體體現(xiàn)在：

1、學生普遍樹立全面學習、終身學習的觀念，熱愛學習并善于學習。班集體及宿舍形成追求真知、互幫互學的學習氛圍。

2、學生學習目的明確，能把主要精力投入到學習上，英語四級，計算機等級考試通過率高，各門課程考試不及格率明顯下降。

3、學生學習自覺性提高，能積極參加各類科技興趣小組、專業(yè)技能大賽以及學習競賽等活動并取得優(yōu)良成績。

4、學生的學習紀律性強，課堂秩序好。課堂出勤率高，遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)以及不遵守課堂紀律的現(xiàn)象明顯減少、大學一年級的學生能認真上好晚自習。

5、考風優(yōu)良，杜絕各類考試違紀、作弊現(xiàn)象。

6、形成“刻苦、嚴謹、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。

三、學風建設(shè)的途徑

學風建設(shè)的主要途徑是以班級為具體實施單位，通過全院教師從加強學生的思想教育，培養(yǎng)學生熱愛學習、善于學習的良好習慣等方面入手，以制度建設(shè)和強化教學、學生管理為突破口，以正面引導和教育為主，以學生文明素質(zhì)的提高、學習任務的完成、學習紀律的好轉(zhuǎn)、考試紀律嚴明為切入點，引導學生學習從規(guī)范走向自覺，從“要我學”走向“我要學”，志存高遠、敬業(yè)愛校，自重自律、自強自立，真正做到“文明、團結(jié)、勤奮、進取”。

四、學風建設(shè)的主要任務和措施

1、加強領(lǐng)導，統(tǒng)籌兼顧。

成立院學風建設(shè)工作領(lǐng)導小組。組長：院長、黨總支書記，副組長：黨總支副書記、副院長，成員：教學秘書、輔導員、教研室主任、班主任。統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)系學風建設(shè)工作，督促和協(xié)調(diào)全院教職員工積極參與學風建設(shè)，以教風帶動學風，以管理促進學風，以服務護助學風，以環(huán)境養(yǎng)育學風，形成齊抓共管，全員育人的良好局面。

2、明確責任，注重實效。

建立學風建設(shè)三級責任人制度，院領(lǐng)導親自抓學風建設(shè)，為學風建設(shè)的第一責任人，對學風建設(shè)負有宣傳、教育和指導的責任。教學秘書、輔導員、教研室主任、班主任為直接責任人，對學風建設(shè)的各項制度、措施的制定和落實負直接責任。班主任、教師為具體責任人，對學風建設(shè)的各項活動和工作的部署、落實、考核、獎懲等及時到位負具體責任。同時要求學生骨干，特別是學生干部、學生黨員要帶頭參與學風建設(shè)活動，發(fā)揮表率作用。

（1）院領(lǐng)導：重點是確定全院學風建設(shè)的總體目標；審定學院各專業(yè)人才培養(yǎng)方案；定期召開院學風建設(shè)專題會議，分析研究問題，掌握學風建設(shè)的動態(tài)情況；參加教師、學生座談會，對反映的問題做出決策；利用全院教師、學生大會對學風建設(shè)提出要求；教育和指導教學、學生系統(tǒng)開展學風建設(shè)的相關(guān)活動。

（2）教學秘書：重點是協(xié)助院領(lǐng)導組織輔導員、教研室主任、班主任實現(xiàn)系學風建設(shè)的總體目標；提供院學風建設(shè)的動態(tài)情況，參加院學風建設(shè)專題會議；協(xié)助院領(lǐng)導制定學風建設(shè)的相關(guān)制度，并組織落實；參加教師、學生座談會，做好記錄。

（3）輔導員：重點是了解所轄班級的整體學習狀況，定期召開學生學習座談會，了解學生的學習情況及對任課教師的反映，形成書面報告供院領(lǐng)導決策；組織各班開展行之有效的學風建設(shè)活動；指導和幫助班主任對學習紀律性不強、學習成績困難的學生做好轉(zhuǎn)變工作；積極參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，掌握畢業(yè)生的工作情況；樹立學習典型，做好學習標兵，學風建設(shè)先進班級和個人的評選工作；做好違紀學生的處理工作。

（4）教研室主任：重點是了解本專業(yè)老師在實施教學過程中的情況，及時向任課教師反饋學生的意見和建議；做好學生的專業(yè)教育，讓學生能明確專業(yè)的方向，提高學生學習專業(yè)知識的興趣；定期組織專業(yè)（課程）帶頭人為本專業(yè)學生開設(shè)專業(yè)講座；組織開展教學改革，做好本專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂；積極參與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，要求本專業(yè)的教師及時掌握前沿知識。

（5）班主任：重點是在學風建設(shè)中做好學生的思想教育工作，通過多種渠道，引導學生用心投入學習；嚴抓班級的上課、晚自習出勤率和上課紀律；每學期期至少與本班級的所有任課老師溝通1次，及時了解發(fā)現(xiàn)和解決學生學習中的問題；對遲到、早退、曠課的學生及時予以批評教育，加強與學生家長的聯(lián)系，并按學籍管理規(guī)定上報處理；對學習困難的學生，幫助分析原因，采取有效幫扶措施，力求不讓學生掉隊；抓好考風考紀教育，杜絕本班作弊現(xiàn)象。

（6）教師：重點是在學風建設(shè)中充分了解所授課班級學生的情況，因材施教；嚴格考勤，做到每節(jié)課有考勤記錄；嚴抓課堂紀律，對學生課堂上不良表現(xiàn)予以批評；精心設(shè)計并認真上好每堂課，注重提高學生學習興趣；主動聽取學生的意見，不斷改進教學方法；積極承擔學生科技興趣小組、學生科技創(chuàng)新等活動的指導工作；教書育人，在教學過程中融入思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)教育、學生素質(zhì)教育。

（7）學生干部：定期向輔導員、班主任反映學生的考勤、課堂紀律等情況；組織學生參加學院、班級開展學風建設(shè)的相關(guān)活動；開展好科技興趣小組等活動。

3、把思想政治教育與切實解決學生困惑和存在的實際問題結(jié)合起來，做好學生的心理疏導工作。

一是關(guān)心補考門數(shù)多的學生，了解其具體情況與困難，制訂落實重點幫扶辦法；二是關(guān)注獲獎受助群體，對獲獎受助的貧困生群體加強責任教育、誠信教育和回報社會的教育，珍惜寶貴的學習機會，用勤奮學習的實際行動回報國家、學校和社會的關(guān)愛與幫助；三是關(guān)注心理測試指標異常的群體，結(jié)合新生心理普查，加強心理健康宣傳教育，幫助學生盡快調(diào)整心態(tài)，適應新學習生活環(huán)境。

4、確定各年級學風建設(shè)活動主題。

對一年級學生重點抓好入學適應教育、優(yōu)良學風的養(yǎng)成以及英語、計算機資格證書的考取，做好心理普查，實行晚自習制度，加強檢查和考核；對二、三年級學生重點突出專業(yè)特色，抓好專業(yè)技能、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，做好職業(yè)準備；對四年級學生重點抓好專業(yè)技能證書的考取、頂崗實習、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，提高專業(yè)知識的綜合運用能力，加強就業(yè)指導，促進學生順利、充分就業(yè)。

5、重點抓好學生職業(yè)生涯的教育。

引導學生進行自我認知，根據(jù)自身條件和特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計，并落實到行動上。要充分調(diào)動各方面的因素，從新生入學開始，多層次、多角度地開展專業(yè)認知教育，邀請有關(guān)專家、專業(yè)（課程）帶頭人每學年舉辦1-2次學術(shù)報告或本專業(yè)學術(shù)科技活動，使學生了解專業(yè)特點和優(yōu)勢、人才培養(yǎng)目標和未來就業(yè)方向以及職業(yè)特點，鼓勵學生參加選修課，激發(fā)學生專業(yè)學習的積極性，端正學習態(tài)度，增強學習的內(nèi)在動力。

6、開展學習交流。

積極開展班級之間、宿舍之間的學習方法交流，營造濃厚的學習氛圍。每學期舉辦1-2次學習經(jīng)驗交流、專業(yè)講座或?qū)W習輔導講座，指導學生適應大學生活，掌握正確的學習方法，樹立良好的學風。舉辦形式多樣的活動活動，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷開拓視野，增長知識才干。

7、優(yōu)化課堂學風。

建立每日課堂、晚自習考勤記錄，認真填報《湖南人文科技學院教學日志》，嚴格執(zhí)行《信息學院上課、晚自習考勤的規(guī)定》，落實檢查監(jiān)督機制。對遲到、早退、曠課，課堂不注意聽講，不按時認真完成作業(yè)者，早發(fā)現(xiàn)，早教育，早聯(lián)系，早處理，執(zhí)行信息學院“三級談話”制度；屢教不改者，嚴格按學院的相關(guān)學籍管理等規(guī)定，給予紀律處分。

8、注重學習信息反饋。

每學期由院領(lǐng)導組織1-2次學生座談會，了解教師的教學情況和學生的學習情況，及時與任課教師溝通。實行督導、教師聽課制度。

9、強化考風考紀。

加強考前宣傳和處分后教育，把考風建設(shè)與道德教育、誠信教育結(jié)合起來，貫穿于整個學風建設(shè)的全過程，貫穿于包括期末考試、英語、計算機等級證書考試在內(nèi)的所有學校組織的考試。設(shè)立校紀校規(guī)宣傳欄，增強違紀處理的警示教育作用。

10、組織開展學生課外學習和科技文化活動。

一是抓好學生科技興趣小組，引導學生充分利用好課外時間進行學習，提高科技創(chuàng)新能力。二是加大學生參加各類、各級技能競賽的宣傳和組織，擴大競賽的影響面，提高競賽水平。三是積極組織學生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，評選和獎勵學生優(yōu)秀科技成果，提高校園學術(shù)風氣。

11、開展“學風建設(shè)先進班級、個人”及“學習標兵”的評比活動，利用宣傳櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等大力宣傳和表彰先進典型，以典型帶學風，有效地激發(fā)學生學習的進取心，倡導優(yōu)良學風。

信息學院

                                            二〇一九年五月

附件：1.信息學院學風建設(shè)先進班級、個人評選標準;

2.信息學院“三級談話”制度

信息學院學風建設(shè)先進班級評選辦法

為了進一步調(diào)動全院學生的學習積極性，促進學生學習力的提高，營造嚴謹治學、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，根據(jù)學校有關(guān)文件精神和我院實際情況，特制定此評選辦法。

一、評選對象和范圍

信息學院各班級

二、評選名額

按班級總數(shù)的10%進行評選

三、評選標準

（一）班集體有堅定正確的政治方向，全班學生在思想、學習、生活上互相幫助，班集體凝聚力強。

（二）班級學風建設(shè)目標明確、制度健全、措施得力。

1、班干部以身作則，善于管理，班級管理制度健全，學風建設(shè)工作有目標、有計劃、效果明顯；

2、積極組織開展和參加各類學習競賽、科技創(chuàng)新、社會實踐等活動，參加或參賽學生人數(shù)多，且在活動中表現(xiàn)良好，成績突出；

3、每學期至少組織一次班級學風建設(shè)主題活動，有效果；

4、嚴格執(zhí)行考勤制度，做到有專人負責，記錄認真，按時匯報，及時處理；

5、上交教學日志及時準確，無弄虛作假現(xiàn)象，與任課教師溝通聯(lián)系好；

6、所有任課教師反映好。

（三）班級學風嚴謹，學生學習目的明確，態(tài)度認真，學習氣氛濃厚，能較好地完成各項學習任務。

（四）重視素質(zhì)教育，鼓勵創(chuàng)新，積極創(chuàng)造良好的氛圍和風氣，提升全班學生綜合素質(zhì)。符合下列條件之一者優(yōu)先考慮：

1、班級學生在國際、國家、省、市、院級各類學科競賽、技能大賽等中獲獎；

2、班級學生在國家正式學術(shù)期刊上發(fā)表論文、獲得國家專利及學術(shù)課題被學校立項。

（五）較好地實現(xiàn)班級“七高三低一杜絕”的目標。

“七高”：

1、獲外語三、四級，計算機等級考試通過率高；

2、課程學習成績優(yōu)秀率高；

3、上課出勤率高；

4、獲獎比率高；

5、學生參與教師科研，發(fā)表論文人數(shù)與層次或申請專利高；

6、社會實踐效果好、參與人數(shù)比例高；

7、學風建設(shè)活動層次高；

“三低”：

1、學生不及格率低；

2、考試違紀率低；

3、曠課、遲到、早退率低；

“一杜絕”：

無通宵上網(wǎng)和夜不歸宿現(xiàn)象，

四、評選辦法及程序

（一）“學風建設(shè)先進班級”每學年評選一次；

（二）“學風建設(shè)先進班級”評選工作在每年9月進行。

（三）評選程序

1、班級申報。各班班委會、團支部對照評選標準，認真書寫自評報告，經(jīng)班主任審核后，報輔導員；

2、年級初評。輔導員組織年級學生干部按照評選辦法，組織申報班級復查，并確定推薦參加院評選的班級；

3、院級審定。學院對輔導員上報的“學風建設(shè)先進班級”班級進行審核，并最終確定學風建設(shè)先進班級。

五、表彰獎勵辦法

（一）授予入選班集體“學風建設(shè)先進班級”榮譽稱號，同時頒發(fā)三百元獎金，以資鼓勵；

（二）“學風建設(shè)先進班級”的評選結(jié)果將作為參評學?！跋冗M班級”的必要條件。

本條例由信息學院負責解釋，自公布之日起開始實施。

信息學院學風建設(shè)先進個人評定辦法

為了進一步調(diào)動全院學生的學習積極性，促進學生學習力的提高，營造嚴謹治學、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和團隊精神，根據(jù)學校有關(guān)文件精神和我院實際情況，特制定此評定辦法。

一、評選對象和范圍

信息學院在籍注冊學生

二、評選名額

按院學生數(shù)的10%進行評選

三、評選標準

1、自覺遵守法律法規(guī)和學校有關(guān)規(guī)章制度，未受過校、院的通報批評及以上處分；

2、學習態(tài)度端正，無曠課、遲到、早退記錄；

3、熱愛專業(yè)，勤奮好學，刻苦鉆研。完成每學年的學分，課程無不及格，體育成績達標；

4、積極參加學風建設(shè)活動，表現(xiàn)突出。在學習、生活中能切實起到模范帶頭作用，熱心幫助學習困難同學，所在寢室、班級學習氛圍好；

5、獲得校級獎學金；或?qū)嵺`能力強、參加各類專業(yè)技能大賽成績優(yōu)良；或?qū)W習有明顯進步；

6、在學生宿舍無不良行為記錄，所在寢室衛(wèi)生、安全合格；

7、積極參加科技興趣小組，申報科技項目、參加校、院各類專業(yè)技能比賽，成績突出，同等條件下優(yōu)先考慮；

8、積極參加學校舉辦的各項活動，對校、院有突出貢獻的同等條件下優(yōu)先考慮。

四、評選辦法及程序

（一）“學風建設(shè)先進個人”每學年評選一次；

（二）“學風建設(shè)先進個人”評選工作在每年9月進行。

（三）評選程序

1、個人申報。個人對照評選標準，認真書寫自評報告，報班主任；

2、班級初評。各班級要組成以班主任負責的考核小組，按照評選辦法，對申報人進行評議，并在班級公示；

3、年級復評。輔導員組織年級學生干部按照評選辦法，組織申報個人材料復查或進行答辯，并確定推薦參加院評選的個人；

4、院級審定。學院對輔導員上報的“學風建設(shè)先進個人”的個人進行審核，并最終確定學風建設(shè)先進個人。

六、表彰獎勵辦法

（一）學院授予 “學風建設(shè)先進個人”榮譽稱號，并適當給予物質(zhì)獎勵；

（二）“學風建設(shè)先進個人”的評選結(jié)果將作為參評學校各類學生先進的必要條件。

本條例由信息學院負責解釋，自公布之日起開始實施。

信息學院學風建設(shè)先進班級申報表

注：主要事跡不少于1000字。

信息學院學風建設(shè)先進個人申報表

專業(yè)：               班級：                班主任：      

注：主要事跡不少于1000字。

信息學院“三級談話”制度

為加強我院的學風建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂“三級談話”制度。

一、組織領(lǐng)導：

組長：譚甲凡；副組長：劉宗良；

成員：院領(lǐng)導、輔導員、班主任。

二、“三級談話”制度

“三級談話”制度是我院為加強學風建設(shè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量而制訂的分級談話制度。

（一）談話的對象：1、有違法違紀、不遵守學校和學院規(guī)章制度行為的學生；

                 2、欠學分的學生；

                 3、有心理健康問題的學生；

                 4、有厭學情緒的學生；

                 5、其他需要個別談話教育的學生。

（二）依據(jù)談話對象的具體情況，視情節(jié)輕重，實行分級談話。

一級談話：主談：班主任。

         談話對象：1、有違法違紀、不遵守學校和學院規(guī)章制度行為但程度輕微的學生；

                   2、曠課10節(jié)以內(nèi)的學生；

                   3、欠學分15分以內(nèi)的學生；

                   4、有輕微心理健康問題的學生；

                   5、有輕微厭學情緒的學生；

                   6、其他需要個別談話教育的學生。

二級談話：主談：學工辦分管輔導員，班主任。

談話對象：1、有違法違紀、不遵守學校和學院規(guī)章制度行為且程度較重的學生；

                   2、曠課20節(jié)以內(nèi)的學生；

                   3、欠學分22分以內(nèi)的學生；

                   4、有較重心理健康問題的學生；

                   5、有較重厭學情緒的學生；

                   6、其他需要個別談話教育的學生。

三級談話：主談：學院領(lǐng)導，學工辦分管輔導員，班主任。

談話對象：1、有違法違紀、不遵守學校和學院規(guī)章制度行為且程度嚴重的學生；

                   2、曠課20節(jié)以上的學生；

                   3、欠學分22分以上的學生；

                   4、有嚴重心理健康問題的學生；

                   5、有嚴重厭學情緒的學生；

                   6、其他需要個別談話教育的學生。

三、要求

各級主談人要以認真負責的態(tài)度，認真做好分級談話。

1、做好談話記錄；

2、與學生家長溝通；

3、跟蹤談話效果；

4、向領(lǐng)導匯報談話情況；

5、向院務會建議對違紀學生進行紀律處分。

                                   信息學院

                                    2019年5月