計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系教學(xué)質(zhì)量保障措施與實(shí)施方案

影響高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的因素來自四個(gè)方面：A.教師（教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法）；B.學(xué)生（學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)生的智能水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度）；C.教學(xué)條件和教學(xué)資源，D.教學(xué)管理水平。

廣義上講，教學(xué)質(zhì)量保障是指為實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)質(zhì)量規(guī)格要求，學(xué)校必須具備的辦學(xué)條件和實(shí)施的全部有計(jì)劃有系統(tǒng)的活動(dòng)。狹義上講，教學(xué)質(zhì)量保障一般指教學(xué)質(zhì)量控制。

一、建立教學(xué)質(zhì)量保障體系

（一）建立原則

1．強(qiáng)調(diào)“教師以教為主，學(xué)生以學(xué)為主”的原則，全面抓好教師的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律與要求。

2．實(shí)現(xiàn)全面、全過程、全方位的教學(xué)質(zhì)量保障措施

（二）教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)成

教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)成通常由教學(xué)運(yùn)行管理系統(tǒng)、教學(xué)過程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、教學(xué)工作評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量反饋系四個(gè)子系統(tǒng)構(gòu)成。

教學(xué)運(yùn)行管理系統(tǒng)：由系主任、負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副主任、負(fù)責(zé)學(xué)生工作的副主任組成領(lǐng)導(dǎo)班子，負(fù)責(zé)全系教學(xué)質(zhì)量保障體系的運(yùn)行。確定質(zhì)量目標(biāo)和建立相應(yīng)的教學(xué)基本文件；制定教學(xué)活動(dòng)的政策和措施；協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)生部門的關(guān)系；總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)；建立科學(xué)化、規(guī)范化的機(jī)制。

教學(xué)過程監(jiān)測(cè)系統(tǒng)：對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。

教學(xué)工作評(píng)價(jià)系統(tǒng)：按教學(xué)評(píng)估的要求對(duì)教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)做出公正客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)：將教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給被評(píng)者和相關(guān)管理者（如教研室主任、班主任、政治輔導(dǎo)員），要注意反饋的方式和方法，做到反饋信息客觀公正、反饋及時(shí)。

（三）質(zhì)量保障的措施

1、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)能力(含教學(xué)能力、專業(yè)能力)的培養(yǎng)與提高。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教書育人的責(zé)任感與使命感的教育。

3、加強(qiáng)對(duì)教師常規(guī)教學(xué)的檢查與督促。

4、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的管理與指導(dǎo)，加強(qiáng)教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。

5、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立起正確學(xué)習(xí)觀。

6、廣泛開展數(shù)學(xué)建模、程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽培訓(xùn)，并將此類競(jìng)賽活動(dòng)深入大多數(shù)學(xué)生中，讓更多的學(xué)生受益。

7、建立學(xué)生信息員制度，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的信息收集與反饋工作。

8、推行教學(xué)質(zhì)量規(guī)范，要求教師按規(guī)范要求辦事。

二、實(shí)施方案

1、以教研室為單位深入開展《計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系教學(xué)質(zhì)量規(guī)范》的討論，讓每一位教師均明確教學(xué)的基本要求，掌握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要做法，規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2、加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估與檢查

（1）教師教學(xué)過程中的行為特征的檢查，主要包括：與教學(xué)有關(guān)的教師的個(gè)性特征、教師對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容的總體把握、與教學(xué)有關(guān)的教師的學(xué)識(shí)水平、教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的組織能力等

（2）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的檢查：主要包括：備課、上淉、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、考試命題閱卷等工作的檢查。

（3）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理與檢查：主要包括：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)工作、畢業(yè)論文等

（4）認(rèn)真開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)

通過開學(xué)生座談會(huì)、設(shè)立教學(xué)意見箱、在學(xué)生中設(shè)立教學(xué)信息員、用各種問卷進(jìn)行調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法與手段開展對(duì)教師的評(píng)教活動(dòng)。

3、到本學(xué)期未，對(duì)每一位教師錄制一場(chǎng)課堂教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)課，并組織教研室成員參加聽課與評(píng)課，確定出教師教學(xué)水平的等級(jí)（分優(yōu)、良、中、差四等），并逐步實(shí)現(xiàn)其課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)水平等級(jí)掛釣。

4、加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)能力和實(shí)驗(yàn)開發(fā)能力的培養(yǎng)

繼續(xù)選送部分教師到企業(yè)或合作實(shí)習(xí)基地參加專業(yè)實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)，提高我系教師的實(shí)踐動(dòng)手能力。

5、建立質(zhì)量檢查與信息反饋制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理。

6、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)格學(xué)生考試資格審查制度，即缺課或缺做實(shí)驗(yàn)、缺交作業(yè)達(dá)1/3以上者取消考試資格等。

7、加強(qiáng)信息反饋，在信息的反饋上要有目標(biāo)、有針對(duì)性地進(jìn)行，特別是對(duì)教學(xué)水平較差的教師要如實(shí)反饋，并建立起幫助其提高教學(xué)水平的相應(yīng)機(jī)制。

8、加強(qiáng)教學(xué)巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，重大事項(xiàng)報(bào)系主任再會(huì)同學(xué)生、教務(wù)等管理部門共同處理。

計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)系

2008年11月20日