計算機科學技術系教學質(zhì)量保障措施與實施方案

影響高等學校教學質(zhì)量的因素來自四個方面：A.教師（教師的業(yè)務水平、教學態(tài)度、教學方法）；B.學生（學生的入學基礎、學生的智能水平、學生的學習態(tài)度）；C.教學條件和教學資源，D.教學管理水平。

廣義上講，教學質(zhì)量保障是指為實現(xiàn)既定的教學質(zhì)量規(guī)格要求，學校必須具備的辦學條件和實施的全部有計劃有系統(tǒng)的活動。狹義上講，教學質(zhì)量保障一般指教學質(zhì)量控制。

一、建立教學質(zhì)量保障體系

（一）建立原則

1．強調(diào)“教師以教為主，學生以學為主”的原則，全面抓好教師的教學工作與學生的學習紀律與要求。

2．實現(xiàn)全面、全過程、全方位的教學質(zhì)量保障措施

（二）教學質(zhì)量保障體系的構成

教學質(zhì)量保障體系的構成通常由教學運行管理系統(tǒng)、教學過程監(jiān)測系統(tǒng)、教學工作評價系統(tǒng)、教學質(zhì)量反饋系四個子系統(tǒng)構成。

教學運行管理系統(tǒng)：由系主任、負責教學工作的副主任、負責學生工作的副主任組成領導班子，負責全系教學質(zhì)量保障體系的運行。確定質(zhì)量目標和建立相應的教學基本文件；制定教學活動的政策和措施；協(xié)調(diào)教學與學生部門的關系；總結(jié)管理經(jīng)驗；建立科學化、規(guī)范化的機制。

教學過程監(jiān)測系統(tǒng)：對教學各個環(huán)節(jié)進行監(jiān)測與評價。

教學工作評價系統(tǒng)：按教學評估的要求對教師的教學與學生的學習做出公正客觀的評價。

教學質(zhì)量反饋系統(tǒng)：將教學質(zhì)量監(jiān)測和評價結(jié)果反饋給被評者和相關管理者（如教研室主任、班主任、政治輔導員），要注意反饋的方式和方法，做到反饋信息客觀公正、反饋及時。

（三）質(zhì)量保障的措施

1、加強對教師的教學能力(含教學能力、專業(yè)能力)的培養(yǎng)與提高。

2、加強對教師教書育人的責任感與使命感的教育。

3、加強對教師常規(guī)教學的檢查與督促。

4、加強實踐教學的管理與指導，加強教師實踐能力的培養(yǎng)與提高。

5、加強學風建設，樹立起正確學習觀。

6、廣泛開展數(shù)學建模、程序設計競賽培訓，并將此類競賽活動深入大多數(shù)學生中，讓更多的學生受益。

7、建立學生信息員制度，加強教學質(zhì)量的信息收集與反饋工作。

8、推行教學質(zhì)量規(guī)范，要求教師按規(guī)范要求辦事。

二、實施方案

1、以教研室為單位深入開展《計算機科學技術系教學質(zhì)量規(guī)范》的討論，讓每一位教師均明確教學的基本要求，掌握教學各個環(huán)節(jié)的主要做法，規(guī)范教師的教學行為。

2、加強對教師教學質(zhì)量評估與檢查

（1）教師教學過程中的行為特征的檢查，主要包括：與教學有關的教師的個性特征、教師對課程教學內(nèi)容的總體把握、與教學有關的教師的學識水平、教師對教學活動的組織能力等

（2）加強對教學過程的檢查：主要包括：備課、上淉、作業(yè)批改、課后輔導、考試命題閱卷等工作的檢查。

（3）加強對實驗教學的管理與檢查：主要包括：實驗教學、課程設計、實習工作、畢業(yè)論文等

（4）認真開展學生評教活動

通過開學生座談會、設立教學意見箱、在學生中設立教學信息員、用各種問卷進行調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查等方法與手段開展對教師的評教活動。

3、到本學期未，對每一位教師錄制一場課堂教學的現(xiàn)場課，并組織教研室成員參加聽課與評課，確定出教師教學水平的等級（分優(yōu)、良、中、差四等），并逐步實現(xiàn)其課時標準與教學水平等級掛釣。

4、加強對教師專業(yè)能力和實驗開發(fā)能力的培養(yǎng)

繼續(xù)選送部分教師到企業(yè)或合作實習基地參加專業(yè)實訓的培訓，提高我系教師的實踐動手能力。

5、建立質(zhì)量檢查與信息反饋制度，加強對教學質(zhì)量的管理。

6、加強學風建設，嚴格學生考試資格審查制度，即缺課或缺做實驗、缺交作業(yè)達1/3以上者取消考試資格等。

7、加強信息反饋，在信息的反饋上要有目標、有針對性地進行，特別是對教學水平較差的教師要如實反饋，并建立起幫助其提高教學水平的相應機制。

8、加強教學巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，重大事項報系主任再會同學生、教務等管理部門共同處理。

計算機科學技術系

2008年11月20日