為了推進(jìn)我系的教育教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)大一新生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，根據(jù)《湖南人文科技學(xué)院關(guān)于學(xué)業(yè)導(dǎo)師組制度的實(shí)施意見）》（院政發(fā)〔2014〕修訂）文件精神，特制定《信息科學(xué)與工程系2014-2015學(xué)年大一學(xué)生“學(xué)業(yè)導(dǎo)師組”實(shí)施方案》。
一、預(yù)期目標(biāo)
學(xué)業(yè)導(dǎo)師組是在高等教育發(fā)展的新形勢(shì)下加強(qiáng)高校內(nèi)涵建設(shè)的一項(xiàng)重要教育舉措。我系在大一學(xué)生中實(shí)施學(xué)業(yè)導(dǎo)師組制。實(shí)施本制度，旨在達(dá)到以下目標(biāo)：
1．充分發(fā)揮教師的教書育人職責(zé)，使教師更加關(guān)注學(xué)生的專業(yè)思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長狀況，重視做好課外輔導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的工作，引導(dǎo)學(xué)生更好地成人成才。
2．以導(dǎo)師為主心骨，建立導(dǎo)學(xué)助學(xué)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，深入開展小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)清專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，培養(yǎng)良好的專業(yè)認(rèn)同感，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、思維方式，提高職業(yè)生涯規(guī)劃能力和專業(yè)學(xué)習(xí)能力，奠定專業(yè)學(xué)習(xí)所需的素養(yǎng)基礎(chǔ)。
3．運(yùn)用現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，建立師生之間、小組內(nèi)部之間的對(duì)話機(jī)制，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)與生活中的困惑和問題，把握好人生定位，特別是要幫助大一學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活，順利渡過找不到“學(xué)習(xí)的感覺”的迷惘期和學(xué)習(xí)成績大幅下滑的關(guān)鍵期，扼制住學(xué)生試讀、休學(xué)、退學(xué)的高發(fā)現(xiàn)象。
4．有效地把課內(nèi)教授延伸到課外，改變教師“止步于課堂教學(xué)，缺少課下指導(dǎo)；滿足于集體授課，忽視學(xué)生個(gè)體差異”的狀況，努力彌補(bǔ)課堂教學(xué)方面的不足。同時(shí)，改變教師“上課來、下課走、相見不相識(shí)”的師生交往模式，拉近教師與學(xué)生之間的距離，實(shí)現(xiàn)師生之間高頻率、小范圍的雙向溝通，并創(chuàng)造出一個(gè)更為和諧的教育環(huán)境。
5．不斷完善輔導(dǎo)員工作制。打破教學(xué)與學(xué)生管理“兩張皮”的現(xiàn)象，解決輔導(dǎo)員與班主任職能重疊的問題，改變班主任工作難以到位的現(xiàn)狀，調(diào)動(dòng)專任教師參與學(xué)生管理的積極性，以教促管，以管促教，形成教導(dǎo)工作的強(qiáng)大合力。
6．結(jié)合學(xué)業(yè)導(dǎo)師組制，在班級(jí)管理中逐步推進(jìn)朋輩輔導(dǎo)員制（也稱學(xué)長制）。發(fā)揮朋輩輔導(dǎo)員的橋梁與紐帶作用，同時(shí)鍛煉和培養(yǎng)朋輩輔導(dǎo)員的組織管理能力。
二、學(xué)業(yè)導(dǎo)師組的聘任條件
1、導(dǎo)師組成員應(yīng)遵循黨和國家的教育方針，政治思想素質(zhì)好，具有高度的工作責(zé)任心和較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉教育教學(xué)規(guī)律。
2、導(dǎo)師組成員應(yīng)具有相關(guān)的專業(yè)教育背景，在學(xué)術(shù)上有一定造詣，熟悉所指導(dǎo)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)過程、學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理文件、系（院）任課教師的基本情況等。同時(shí)了解所指導(dǎo)專業(yè)的社會(huì)需求、可能的就業(yè)崗位和就業(yè)前景。
3、導(dǎo)師組成員應(yīng)要具有較強(qiáng)的工作能力，包括觀察力、表達(dá)能力、溝通能力、解決問題的能力等。
4、學(xué)業(yè)導(dǎo)師組一般由2-3人組成，并設(shè)一名組長。
5、受聘學(xué)業(yè)導(dǎo)師組成員須為我系在編教師，并具有3年以上高校工作經(jīng)歷，組長應(yīng)具備副高以上職稱或具有博士以上學(xué)位，其他成員應(yīng)具備中級(jí)以上職稱或具有碩士以上學(xué)位。原則上一人只能擔(dān)任一個(gè)導(dǎo)師組的成員。
三、學(xué)業(yè)導(dǎo)師組的主要職責(zé)
1、全面關(guān)心學(xué)生成長，幫助被指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，努力引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美諸方面都得到全面發(fā)展。
2、制定被指導(dǎo)班級(jí)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，原則上每個(gè)班級(jí)每學(xué)期指導(dǎo)不得少于2次座談、2次講座，所在指導(dǎo)組應(yīng)提前2天將座談、講座的具體內(nèi)容與時(shí)間地點(diǎn)等信息報(bào)教務(wù)辦，并在完成后填寫學(xué)業(yè)導(dǎo)師組指導(dǎo)信息登記表。
3、面向指導(dǎo)班級(jí)開展專業(yè)導(dǎo)引教育，主要包含所學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案解讀和就業(yè)去向等內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生選課和制訂大學(xué)期間的學(xué)習(xí)計(jì)劃，開展富有針對(duì)性的專業(yè)教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培育學(xué)生良好的職業(yè)道德素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校相關(guān)教學(xué)管理文件，主要包含學(xué)籍管理?xiàng)l例、學(xué)位授予管理辦法等文件。
6、幫助學(xué)生制定合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競賽、社會(huì)實(shí)踐、公務(wù)員招考、考研等各類活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
7．關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)心理，注重與學(xué)生的溝通交流，引導(dǎo)學(xué)生勤奮向?qū)W，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。幫助學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題的學(xué)生尋找學(xué)業(yè)癥結(jié)，提出改進(jìn)措施；對(duì)受到學(xué)業(yè)警告的學(xué)生給予幫助，制定課程補(bǔ)考、重修計(jì)劃，落實(shí)學(xué)業(yè)幫扶措施，避免學(xué)業(yè)終止。
8．對(duì)學(xué)生每學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)定，并向系教務(wù)辦、學(xué)工辦、黨總支部等部門提供評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)、選干、組織發(fā)展等方面的參考意見（黨員指導(dǎo)教師應(yīng)作為所帶學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)考察人和組織發(fā)展對(duì)象的入黨介紹人）。
9．學(xué)期末，各導(dǎo)師將本學(xué)期的導(dǎo)師指導(dǎo)記錄、學(xué)生見面記錄、工作總結(jié)等材料報(bào)送工作小組，配合和協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)小組做好本人的業(yè)績考核。
10．及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)我系教學(xué)工作的意見和建議。
四、導(dǎo)師組的制度性工作
在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作內(nèi)容中，有三項(xiàng)制度性工作對(duì)于學(xué)生成才至關(guān)重要，應(yīng)作為導(dǎo)師組的常規(guī)性工作認(rèn)真加以完成。導(dǎo)師組的三項(xiàng)制度性工作，主要如下：
1. 讀書制工作。在讀什么書、怎樣讀書等方面，導(dǎo)師應(yīng)該做出有針對(duì)性的輔導(dǎo)，這是加快學(xué)生成長的有效手段。在前期導(dǎo)師階段，應(yīng)該規(guī)定必讀書目，在導(dǎo)師主持下進(jìn)行定期交流，可以是單獨(dú)舉辦讀書沙龍，也可以由幾位導(dǎo)師共同策劃，舉辦同專業(yè)學(xué)生的讀書沙龍、讀書報(bào)告會(huì)、讀書討論會(huì)。在后期導(dǎo)師階段，導(dǎo)師開列相關(guān)學(xué)科專業(yè)的書目，輔導(dǎo)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)學(xué)科研究的思想與方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)與規(guī)范的治學(xué)習(xí)慣。
2. 參與制工作。在大一后期階段，甚至整個(gè)學(xué)習(xí)階段，導(dǎo)師組應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與導(dǎo)師的教研、科研活動(dòng)，承擔(dān)一些基礎(chǔ)性、輔助性研究任務(wù)，鼓勵(lì)他們較快地進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)他們的科研興趣和能力。
3. 座談制工作。在指導(dǎo)培養(yǎng)大一學(xué)生的前后兩個(gè)學(xué)期，探索并開展一系列穩(wěn)定的座談活動(dòng)。
第一學(xué)期，與新生的座談活動(dòng)可以有：（1）“大學(xué)學(xué)習(xí)入門座談”， 從理學(xué)、工學(xué)等相關(guān)學(xué)科的各個(gè)方面，介紹各學(xué)科的地位、意義以及學(xué)習(xí)、研究的大致輪廓；（2）“專業(yè)介紹座談”，介紹所學(xué)專業(yè)大致狀況和主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生確定專業(yè)發(fā)展方向。
第二學(xué)期，與學(xué)生舉行的座談活動(dòng)可以有：“專業(yè)入門座談”，介紹各專業(yè)學(xué)習(xí)、研究的方法和思路，為學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)和研究做好準(zhǔn)備。此外，還可以開展“社會(huì)實(shí)踐座談”，請(qǐng)各專業(yè)的高年級(jí)學(xué)生、同行、專家介紹各專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生做好參加社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)的思想準(zhǔn)備。
五、組織實(shí)施
1．成立本系學(xué)業(yè)導(dǎo)師組工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)導(dǎo)師組的組織實(shí)施工作。同時(shí)設(shè)立年級(jí)導(dǎo)師總聯(lián)絡(luò)人和專業(yè)導(dǎo)師組，確保導(dǎo)師制工作的具體落實(shí)。
（1）工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：成運(yùn)
副組長：陳代武 謝四蓮 李強(qiáng) 唐淑紅 劉輝 劉永逸
成 員：侯周國 李銘華
劉長青 劉建閩 劉偉群 周波清 彭東海
彭智朝
（2）2014級(jí)學(xué)業(yè)導(dǎo)師總聯(lián)絡(luò)人
彭小軍
（3）專業(yè)導(dǎo)師組組長
物理學(xué)專業(yè)導(dǎo)師組組長：劉長青
電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)師組組長：李銘華
電子信息工程專業(yè)導(dǎo)師組組長：侯周國
通信工程專業(yè)導(dǎo)師組組長：劉建閩
計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)導(dǎo)師組組長：劉偉群
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)導(dǎo)師組組長：彭智朝
物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)導(dǎo)師組組長：周波清
軟件工程專業(yè)導(dǎo)師組組長：彭東海
2．從我系的專業(yè)特點(diǎn)、師資力量、學(xué)生狀況等實(shí)際情況出發(fā)，抓好學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作的具體落實(shí)。
3．嚴(yán)格按條件選聘學(xué)業(yè)導(dǎo)師。導(dǎo)師由系學(xué)業(yè)導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組按學(xué)業(yè)導(dǎo)師的聘任條件進(jìn)行選聘（待導(dǎo)師制成熟之時(shí)，再采用個(gè)人自薦和系指定相結(jié)合的方式確定，且每學(xué)年選聘一次），原則上從我系專任教師中選聘，也可以從學(xué)校機(jī)關(guān)單位和教輔單位中符合條件的人員中選聘，并報(bào)送教務(wù)處備案。領(lǐng)導(dǎo)小組有權(quán)解聘不合格的學(xué)業(yè)導(dǎo)師。
4．設(shè)立年級(jí)導(dǎo)師總聯(lián)絡(luò)人和專業(yè)導(dǎo)師組組長。在大一年級(jí)，設(shè)年級(jí)導(dǎo)師總聯(lián)絡(luò)人1人，專業(yè)導(dǎo)師組組長由專業(yè)教研室主任兼任，負(fù)責(zé)本專業(yè)導(dǎo)師組活動(dòng)的開展和指導(dǎo)，其工作列入教研室主任的職責(zé)范疇。
5．每年新生入學(xué)后一周內(nèi)，領(lǐng)導(dǎo)小組在審查導(dǎo)師組資格后確定導(dǎo)師人選，并與新生見面；輔導(dǎo)員及班主任于第二周根據(jù)學(xué)生學(xué)籍檔案情況，把學(xué)生分配到導(dǎo)師名下，組成若干指導(dǎo)小群體，軍訓(xùn)結(jié)束后，導(dǎo)師組正式開展工作。
6．系領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期召開學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)導(dǎo)師組的意見；學(xué)期末檢查導(dǎo)師組本學(xué)期工作情況及學(xué)生學(xué)業(yè)完成情況。
7．做好導(dǎo)師組的業(yè)績考核工作。由系學(xué)業(yè)導(dǎo)師組領(lǐng)導(dǎo)小組組織對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行考核，導(dǎo)師的業(yè)績考核由學(xué)生評(píng)價(jià)（結(jié)合學(xué)期末的學(xué)生座談）和系領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)價(jià)兩個(gè)部分構(gòu)成?？己私Y(jié)果作為教職工評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的依據(jù)之一。
信息科學(xué)與工程系
二〇一四年十二月
