湖南人文科技學(xué)院計算機(jī)科學(xué)技術(shù)系
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)“十二五”建設(shè)規(guī)劃
一、專業(yè)建設(shè)的思路
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位。圍繞學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才目標(biāo)，積極打造重點學(xué)科、特色專業(yè)和特色課程，研究適合自身條件的培養(yǎng)模式。樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以內(nèi)涵發(fā)展為核心，以學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)為重點，以社會需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)基本條件建設(shè)，深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，以實踐基地建設(shè)和科學(xué)研究為依托，積極探索和構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)建“注重實踐、項目依托、服務(wù)地方”的辦學(xué)特色，進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)整體水平和教育教學(xué)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)將以省級特色專業(yè)為建設(shè)目標(biāo)，遵循“以開展應(yīng)用研究為前提，以人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本、以IT市場需求為導(dǎo)向，以實踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)”的建設(shè)原則，力爭經(jīng)過5年的建設(shè)，建成一個在省內(nèi)同類院校中具有示范和推廣作用的本科專業(yè)。
二．建設(shè)目標(biāo)
總目標(biāo)：“十二五”期間，遵循立足婁底，服務(wù)湖南，面向全國的發(fā)展思路，通過5年的努力，將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)成特色鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高、科學(xué)研究不斷加強(qiáng)、系部管理規(guī)范和辦學(xué)效益突出，處于省內(nèi)同類院校先進(jìn)水平的名副其實的湖南省省級特色專業(yè)，為湖南特別是湘中地區(qū)解決區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會信息化發(fā)展中重大問題的高級網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)基地。
適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、國際信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才市場的需求，積極開展專業(yè)改革，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位和培養(yǎng)計劃的制定更加符合社會科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要；努力提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平，壯大師資隊伍，完善辦學(xué)條件，強(qiáng)化實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。經(jīng)過5年的建設(shè)，使專業(yè)辦學(xué)條件、管理水平、教改成果、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量躍上一個新的臺階，使本專業(yè)在省內(nèi)同類院校中具有示范和推廣作用的本科專業(yè)，并形成比較鮮明的專業(yè)辦學(xué)特色。
三、具體目標(biāo)與進(jìn)度安排
1、人才培養(yǎng)方案
以IT市場需求為導(dǎo)向，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、國際信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和人才市場的需求改革人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新課程體系；繼續(xù)修訂好的符合時代要求，知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，特色鮮明，在同類院校中具有示范和推廣作用的本專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
2、師資隊伍建設(shè)
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，改革教師培養(yǎng)機(jī)制，完善教師聘任機(jī)制，按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定、提高”八字方針，建設(shè)好一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強(qiáng)、素質(zhì)高的師資隊伍。培養(yǎng)：每年要求具有碩士學(xué)位的專任教師有10%以上的的比例報考博士研究生，并派送其外出深造攻讀博士學(xué)位，安排30%的專任教師到各實踐基地開展項目實訓(xùn)和調(diào)查研究；引進(jìn)：積極引進(jìn)有一定影響的學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人，在人才引進(jìn)上向特色傾斜，在人員配備上向特色靠攏，在人才培養(yǎng)上向特色側(cè)重。穩(wěn)定：組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊，以高職稱、高學(xué)歷人才為學(xué)術(shù)帶頭人，提供必要的辦公場所與實驗條件，指導(dǎo)團(tuán)隊成員積極開展科學(xué)研究，營造良好的科研氛圍，在項目申報、工作量計算和外出參加學(xué)術(shù)會議等方面向?qū)W術(shù)帶頭人傾斜，做到事業(yè)留人，感情留人，環(huán)境留人，穩(wěn)定雙高人才。提高：通過建立青年教師導(dǎo)師制、教師培訓(xùn)、進(jìn)修制度，鼓勵教師學(xué)習(xí)新技術(shù)，激勵教師參與學(xué)術(shù)研究，密切關(guān)注科研項目與特色專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍學(xué)術(shù)水平，為特色專業(yè)教學(xué)增添新的內(nèi)容。通過一系列切實可行的措施探索一條師資隊伍建設(shè)的新路子，形成師資隊伍建設(shè)規(guī)范，供同類學(xué)院參考。
按照“培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定、提高”的原則，到2015年本專業(yè)專任教師人數(shù)達(dá)40名，其中：教授8－10名，副教授20名左右；博士8名，碩士30人。加強(qiáng)教師科研能力培養(yǎng)，不斷提高隊伍教學(xué)與科研能力，為特色專業(yè)建設(shè)提供重要的保障。計劃每年申報國家級、省部級科研課題不少于10項，立項2—3項，校級資助課題不少于3項；每年參加省級以上學(xué)術(shù)會議不少于10人次，在省級以上刊物公開發(fā)表論文不少于35篇（人均1篇），其中國家級或核心期刊發(fā)表論文不少于10篇。五年內(nèi)出版專著、教材不少于10部。
3、課程建設(shè)
課程建設(shè)是實施人才培養(yǎng)方案的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。與國內(nèi)著名高校合作，匯聚和開發(fā)優(yōu)秀的教育資源，通過全面培育、重點突破的舉措，至2015年,使本專業(yè)必修課中的60%達(dá)到精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);繼續(xù)增設(shè)拓展學(xué)生能力與素質(zhì)、以學(xué)科發(fā)展前沿和新興交叉學(xué)科介紹為主要教學(xué)內(nèi)容的選修課程;通過課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)方法和手段的改革,形成在同類院校中具有優(yōu)勢和特色的課程體系，建設(shè)國家級精品課程1門，省級精品課程2-3門，校級精品課程5—6門。
4、實踐教學(xué)
在課程實驗上增加綜合性、設(shè)計性實驗項目的開設(shè)比例，開放實驗室，增加創(chuàng)新性實驗，加大課程設(shè)計比例。在畢業(yè)設(shè)計方面，重點抓課題來源，要求教師科研課題達(dá)到40%以上，生產(chǎn)實際題達(dá)50%以上，突出教學(xué)與科研相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)實用型專業(yè)技術(shù)人才。
與國內(nèi)知名IT企業(yè)合作，建立校企教師雙向交流的長效機(jī)制，形成緊密的產(chǎn)學(xué)互動的實習(xí)基地，建成具有特色的計算機(jī)專業(yè)人才實習(xí)和實訓(xùn)基地，并起到推廣和示范的作用。充分利用實習(xí)基地在項目開發(fā)與應(yīng)用上的優(yōu)勢，積極培養(yǎng)“雙師型”項目實訓(xùn)教師，建立靈活多樣的實習(xí)方式，讓學(xué)生可以利用寒、暑假到實習(xí)基地參加多階段實訓(xùn)，為培養(yǎng)符合企事業(yè)單位需求的“實用型、復(fù)合型”的高級計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專門人才做出努力，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
5、教學(xué)改革
為提高教學(xué)質(zhì)量，必須深入開展教學(xué)研究與教學(xué)改革研究，積極從人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實踐能力培養(yǎng)、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面開展教學(xué)研究，強(qiáng)化師生的教學(xué)改革意識與行為，在建設(shè)期內(nèi)完成10-12項的教育教學(xué)研究課題的立項，獲教學(xué)成果獎4-6項，其中：國家級課題1項，省級課題3-5項，校級課題8-10項；省級教學(xué)成果獎1-2項，校級教學(xué)成果獎2-4項；教師人均發(fā)表教育教學(xué)改革論文1篇以上。
6、特色建設(shè)
(1)學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合，形成應(yīng)用技術(shù)研究特色
以計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)省級重點建設(shè)學(xué)科和網(wǎng)絡(luò)工程特色專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，通過采取人才“培養(yǎng)、引進(jìn)、穩(wěn)定和提高”的措施，在提升教師學(xué)歷、職稱水平的同時，積極開展科學(xué)研究，在計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域力爭出一批高質(zhì)量的科研成果，并部分應(yīng)用到生產(chǎn)實際中，形成比較鮮明的研究特色。
(2)“學(xué)歷文憑+技能證書+專業(yè)特長”教育凸顯成效
在建設(shè)期間，達(dá)到95%以上的學(xué)生能夠獲得畢業(yè)文憑，80%以上的學(xué)生能夠獲得各類計算機(jī)中高級技能證書，80%以上的學(xué)生專業(yè)特長明顯、優(yōu)勢突出，另外有15%以上的學(xué)生能夠考取碩士研究生。使學(xué)生在就業(yè)應(yīng)聘中能夠充分展現(xiàn)自己的專業(yè)技能與特長。
(3)校企優(yōu)秀人力資源互相利用，提高師生實踐動手能力
以校企合作為基礎(chǔ)，利用學(xué)校師資與企業(yè)技術(shù)人才互補(bǔ)優(yōu)勢，加強(qiáng)對教師與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)訓(xùn)練與網(wǎng)絡(luò)項目開發(fā)訓(xùn)練。
請進(jìn)來----聘請了全國幾大計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)機(jī)構(gòu)來校承擔(dān)課程設(shè)計的教學(xué)工作，共承擔(dān)了本專業(yè)4門課程的課程設(shè)計教學(xué)任務(wù)，取得了較好的實踐效果。
走出去----我系派送了教師全脫產(chǎn)到實訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)技能與項目開發(fā)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時間從1周到1個學(xué)期。
(4)打造“對口就業(yè)、高薪就業(yè)”的就業(yè)目標(biāo)
通過采取上面一系列有效的措施，特別是加強(qiáng)企業(yè)級項目實訓(xùn)工作的開展，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在“實用型 、復(fù)合型”人才培養(yǎng)上收到良好的效果,達(dá)到畢業(yè)生“對口就業(yè)、高薪就業(yè)”的就業(yè)目標(biāo)，并形成鮮明的特色。
四、建設(shè)思路
根據(jù)我系網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)以及新形式下社會對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求，堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號）、《湖南省普通高校專業(yè)設(shè)置和建設(shè)管理辦法》、《湖南省普通高校本、?？茖I(yè)辦學(xué)水平評估方案》、《湖南省普通高校省級重點課程評估方案》、和我院與我系《學(xué)科與專業(yè)建設(shè)“十二五”規(guī)劃》，落實教育部第二次全國普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會議精神，解放思想，銳意進(jìn)取，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與課程體系，不斷提高本專業(yè)辦學(xué)水平與辦學(xué)質(zhì)量，努力形成自己的特色，提高畢業(yè)生的市場競爭能力，努力培養(yǎng)“實用型、復(fù)合型”的高級網(wǎng)絡(luò)工程與應(yīng)用專門人才。
1、根據(jù)特色專業(yè)人才培養(yǎng)的需要，制訂符合“實用型、復(fù)合型”人才培養(yǎng)模式的新的課程體系。課程體系的調(diào)整與建設(shè)同時要適應(yīng)高等教育國際化發(fā)展的新趨勢，適應(yīng)國家和省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、信息技術(shù)進(jìn)步和科技發(fā)展對人才的需要。
2、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)“計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)”省級重點建設(shè)學(xué)科驗收合格邁入省級重點學(xué)科行列，并帶動網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展。
3、加強(qiáng)實驗室建設(shè)，建好網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室平臺的同時，重點扶持“信息安全實驗室”和“網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)實訓(xùn)實驗室”的建設(shè)。
4、建立和諧的、充滿活力的、有競爭機(jī)制的學(xué)術(shù)環(huán)境和考評機(jī)制，確保優(yōu)秀人才的脫穎而出，未來5年內(nèi)在全部實現(xiàn)專任教師碩士化的基礎(chǔ)上，爭取網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)師資隊伍中博士比例提高到20%以上。
5、加強(qiáng)對教師的工程應(yīng)用與開發(fā)能力培養(yǎng)，使專任教師中能夠有40%以上的教師能夠從事企業(yè)級軟件開發(fā)工作，為學(xué)生進(jìn)行項目實訓(xùn)提供充分的技術(shù)支持和項目開發(fā)指導(dǎo)。
6、改革課程教學(xué)模式與方式，積極開展“項目實訓(xùn)”的工程教育模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。
7、積極開展與企業(yè)合作，與國內(nèi)知名IT企業(yè)開展橫向合作，建立具有特色的計算機(jī)專業(yè)人才實習(xí)和培訓(xùn)基地，并起到推廣和示范的作用。
8、打造網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生“對口就業(yè)、高薪就業(yè)”的就業(yè)目標(biāo) 。
五、建設(shè)措施
（一）轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)指導(dǎo)委員會的組成方式
成立包括計算機(jī)科學(xué)技術(shù)系教學(xué)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和企業(yè)工程師在內(nèi)的教學(xué)指導(dǎo)專門委員會，制定適合社會發(fā)展和企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案和反映最新技術(shù)的課程體系。在培養(yǎng)方案的實施和優(yōu)化過程中，注重學(xué)生基本理論和基本技能的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，建立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。努力實現(xiàn)“三個結(jié)合”，即素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，課堂教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，個性發(fā)展與共性提高相結(jié)合。
（二）優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)，造就和培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人
1、以現(xiàn)有的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)重點建學(xué)科為依托，進(jìn)一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。在實現(xiàn)專任教師碩士化的基礎(chǔ)上，繼續(xù)大力培養(yǎng)和引進(jìn)博士、博士后，提高整體實力，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵廣大教師不斷拓寬自己的知識面、深化研究領(lǐng)域，注意不同學(xué)科之間的相互交叉和相互滲透，研究出獨具特色的成果。
2、積極創(chuàng)造條件加強(qiáng)同國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，跟蹤國際科技發(fā)展的最新動態(tài)，使本學(xué)科部分方向的研究工作始終處于國內(nèi)、國際前沿。在學(xué)術(shù)競爭中造就和培養(yǎng)出一批思想和學(xué)術(shù)過硬的學(xué)術(shù)帶頭人。以確?！坝嬎銠C(jī)應(yīng)用技術(shù)”省級重點建設(shè)學(xué)科驗收順利合格，力爭達(dá)到優(yōu)秀水平，步入省級重點學(xué)科行列。
3、在專任教師中積極開展工程項目實訓(xùn)與培養(yǎng)，全面提高教師的實踐應(yīng)用能力，為學(xué)生實訓(xùn)的開展和各類橫向項目的爭取提供必要的技術(shù)保障。
4、聘請國內(nèi)一流的專家和企業(yè)工程師或項目經(jīng)理為兼職教師，定期選派專職教師到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，建立校企教師雙向交流的有效機(jī)制，形成一支產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的工程教育師資隊伍。
（三）以質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程建設(shè)
1、建設(shè)創(chuàng)新課程：積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)國際交流、實現(xiàn)校企聯(lián)合。通過引進(jìn)和自主開發(fā)相結(jié)合，整合國內(nèi)外知名IT公司和著名大學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源，建設(shè)一批高質(zhì)量的創(chuàng)新課程。
2、加強(qiáng)精品課程建設(shè)：在已經(jīng)建設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、JAVA程序設(shè)計、單片機(jī)原理與應(yīng)用、微機(jī)原理與接口技術(shù)等校級精品課程的基礎(chǔ)上，4年內(nèi)爭取再建設(shè)2-4門精品課程（離散數(shù)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、WEB數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站建設(shè)）。
3、積極開展雙語教學(xué)：整合國內(nèi)外大學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)資源（包括CMU、MIT課程資源），積極開展雙語教學(xué)，提高雙語教學(xué)的質(zhì)量和效果；在開設(shè)操作系統(tǒng)原理、數(shù)據(jù)庫原理的基礎(chǔ)上再開設(shè)JAVA程序設(shè)計、WEB數(shù)據(jù)庫等課程，拓展雙語教學(xué)的課程開設(shè)門數(shù)，提高雙語教學(xué)的質(zhì)量。
（四）加強(qiáng)校內(nèi)外實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)
和企業(yè)合作，建設(shè)“項目實訓(xùn)”的校外工程實訓(xùn)基地，建設(shè)聯(lián)合實驗室，探索“訂單式”人才培養(yǎng)方法。在現(xiàn)有的10個實習(xí)基地的基礎(chǔ)上，擬與銳捷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、深圳華為公司等建立實習(xí)基地，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，強(qiáng)化工程實踐 ，提升人文素質(zhì)和工程師素質(zhì)，達(dá)到培養(yǎng)“實用型、復(fù)合型”人才的目的，為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的目的。
加大校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，結(jié)合教師的科研項目，形成 “項目實訓(xùn)”的校內(nèi)工程實訓(xùn)基地。
（五）加強(qiáng)實驗教學(xué)、提高學(xué)生動手能力
繼續(xù)加大實驗教學(xué)改革力度和軟件、硬件實驗平臺的建設(shè)，提高綜合性、設(shè)計性實驗開設(shè)比例，并積極開設(shè)創(chuàng)新性實驗，融理論教學(xué)與實踐教學(xué)為一體，設(shè)計型與創(chuàng)新型實驗相結(jié)合。實驗教學(xué)單獨設(shè)課，編寫相應(yīng)的實驗教材，制訂實驗成績考核辦法，逐漸加大實踐教學(xué)與考核的份量，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。
（六）嚴(yán)格教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為
建立健全的教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)督體系，建立起規(guī)范的專業(yè)教學(xué)管理模式和機(jī)制。本著“既重視目標(biāo)管理，又重視過程管理”的思路，結(jié)合評估指標(biāo)體系和本專業(yè)的實際情況，修訂規(guī)范教學(xué)管理文件，健全質(zhì)量監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。將教學(xué)檢查與評估列為教學(xué)管理的日常工作，建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生評教、教師評學(xué)等制度。依據(jù)課堂教學(xué)、教材選用、實踐教學(xué)、考試及成績管理、畢業(yè)論文、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等主要環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要求專任教師人人均過教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
（七）加強(qiáng)素質(zhì)教育、培養(yǎng)復(fù)合型人才
將人文素質(zhì)教育（人文課程、專家報告、社會調(diào)查等）、科技創(chuàng)新（學(xué)生參與教師科學(xué)研究工作、程序設(shè)計大賽、學(xué)生科技立項和數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃、網(wǎng)站設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽等活動）和科學(xué)前沿知識（博士論壇、碩士論壇、專家講學(xué)、選修課）的培養(yǎng)納入教學(xué)體系。進(jìn)一步提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)。
（八）改革學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式
改革以往以分?jǐn)?shù)論成敗的學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式，對學(xué)生實驗與實踐的評價主要采取“重過程”的考核與評價，對學(xué)生整體素質(zhì)的評價著重考查學(xué)生分析和解決實際問題能力、項目開發(fā)和管理能力、團(tuán)隊溝通合作能力。
網(wǎng)絡(luò)工程教研室
2011.7
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