湖南人文科技學(xué)院文件
校政發(fā)〔2024〕29號(hào)
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附件：湖南人文科技學(xué)院本科專業(yè)設(shè)置與動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法（試行）
湖南人文科技學(xué)院
2024年9月19日
湖南人文科技學(xué)院
本科專業(yè)設(shè)置與動(dòng)態(tài)調(diào)整管理辦法（試行）
第一章 總 則
第一條 為進(jìn)一步規(guī)范本科專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度，根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》等文件要求，結(jié)合我校專業(yè)設(shè)置及建設(shè)實(shí)際情況，特制定本辦法。
第二條 學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置、建設(shè)與管理堅(jiān)持全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和區(qū)域、行業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范專業(yè)管理，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，逐步形成結(jié)構(gòu)更加協(xié)調(diào)、特色更加彰顯、優(yōu)化調(diào)整機(jī)制更加完善的本科專業(yè)發(fā)展格局，提高高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
第三條 根據(jù)社會(huì)需求、資源條件和專業(yè)發(fā)展實(shí)際，專業(yè)設(shè)置與建設(shè)應(yīng)遵循以下原則。
需求導(dǎo)向原則。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，合理規(guī)劃專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求的良性互動(dòng)。
特色發(fā)展原則。依托學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科和辦學(xué)特色，堅(jiān)持調(diào)整與改造、淘汰與增設(shè)相結(jié)合，形成以辦學(xué)特色為主線的應(yīng)用型專業(yè)與專業(yè)群，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。
動(dòng)態(tài)調(diào)整原則。深化本科專業(yè)供給側(cè)改革，建立健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，做好存量升級(jí)、增量?jī)?yōu)化、余量消減，主動(dòng)布局戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)學(xué)科專業(yè)。
預(yù)警退出原則。完善專業(yè)預(yù)警和退出機(jī)制，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，促進(jìn)專業(yè)走內(nèi)涵式發(fā)展道路。
持續(xù)建設(shè)原則。以促進(jìn)專業(yè)長(zhǎng)效發(fā)展為目的，建立相關(guān)制度體系，保障專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的可持續(xù)性。
第二章 專業(yè)設(shè)置
第四條 新專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)具備以下條件。
（一）面向國(guó)家及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，緊密對(duì)接“新工科”“新文科”“新農(nóng)科”建設(shè)發(fā)展需要，重點(diǎn)在國(guó)家及區(qū)域戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、學(xué)科交叉、產(chǎn)業(yè)急需人才培養(yǎng)等領(lǐng)域設(shè)置新專業(yè)。優(yōu)先增設(shè)急需、緊缺、空白專業(yè)，限制增設(shè)布點(diǎn)過(guò)多、就業(yè)前景欠佳的專業(yè)。
（二）符合學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)新專業(yè)時(shí)需合理規(guī)劃現(xiàn)有專業(yè)，保障新增專業(yè)不影響現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，原則上采取 “增一減一”方式申請(qǐng)?jiān)O(shè)置新專業(yè)。
（三）符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》規(guī)定，具備良好的相關(guān)專業(yè)支撐和建設(shè)基礎(chǔ)，有良好的發(fā)展前景，滿足學(xué)校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局優(yōu)化的需求，構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)體系。
（四）具有穩(wěn)定的社會(huì)人才需求，能提供詳細(xì)的專業(yè)人才需求分析論證報(bào)告及全國(guó)同類本科專業(yè)就業(yè)狀況報(bào)告。
（五）制定符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》要求的人才培養(yǎng)方案，體現(xiàn)產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向和應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。
（六）具有能完成本科專業(yè)人才培養(yǎng)所必需的專職教師隊(duì)伍及教學(xué)輔助人員，其中專任教師數(shù)、專任教師職稱要求比例應(yīng)符合《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定。
（七）具備開辦本科專業(yè)所必需的經(jīng)費(fèi)、教學(xué)用房、圖書資料、儀器設(shè)備及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等基本辦學(xué)條件。
第五條 學(xué)校于每年春季學(xué)期集中辦理一次新專業(yè)申報(bào)，具體申報(bào)程序如下。
（一）相關(guān)學(xué)院對(duì)擬設(shè)置的新專業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研，組織相關(guān)專家論證并提供論證報(bào)告，經(jīng)學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)議審議后，報(bào)送以下申報(bào)材料至教務(wù)處：
1.學(xué)院學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；
2.增設(shè)本科專業(yè)申請(qǐng)表（以教育部發(fā)布表格為準(zhǔn)）；
3.增設(shè)本科專業(yè)申請(qǐng)報(bào)告，內(nèi)容包括：專業(yè)增設(shè)理由，包括專業(yè)建設(shè)必要性、國(guó)內(nèi)高校同類專業(yè)設(shè)置情況、人才需求市場(chǎng)前景分析；新專業(yè)特色，包括國(guó)內(nèi)外高校該專業(yè)設(shè)置情況及特點(diǎn)、我校擬開辦的方向與發(fā)展特色；專業(yè)建設(shè)方案，包括專業(yè)籌建情況、建設(shè)規(guī)劃、現(xiàn)有辦學(xué)基礎(chǔ)與辦學(xué)優(yōu)勢(shì)（含師資配備、實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備、實(shí)踐基地等），以及需要學(xué)校提供的支持；
4.新增設(shè)專業(yè)培養(yǎng)方案。提交新專業(yè)培養(yǎng)方案，同時(shí)提交其它高校相同或相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)方案兩份；
5.其它有關(guān)辦學(xué)條件等補(bǔ)充說(shuō)明材料。
（二）學(xué)校組織召開教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，根據(jù)社會(huì)人才需求和學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)條件等，對(duì)新專業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)的專業(yè)提交校長(zhǎng)辦公會(huì)審議，審議通過(guò)且公示無(wú)異議后向教育部申報(bào)。
（三）教育部公布審批備案結(jié)果，新專業(yè)正式設(shè)置。
第六條 變更原有本科專業(yè)學(xué)制、名稱、學(xué)科授予門類等，應(yīng)符合新專業(yè)設(shè)置條件，設(shè)置程序參照新專業(yè)設(shè)置程序執(zhí)行。擬設(shè)置高等學(xué)校本科專業(yè)目錄以外專業(yè)的，按照教育部規(guī)定辦理。如遇教育部專業(yè)目錄調(diào)整的，應(yīng)按要求及時(shí)調(diào)整，被調(diào)整專業(yè)按撤銷專業(yè)處理。
第七條 試行“微專業(yè)”人才培養(yǎng)機(jī)制。加強(qiáng)專業(yè)交叉融合，鼓勵(lì)推進(jìn)交叉學(xué)科人才和復(fù)合型人才培養(yǎng)模式改革，強(qiáng)化“人文”+“科技”人才培養(yǎng)思維，適時(shí)試行“微專業(yè)”人才培養(yǎng)機(jī)制。
第三章 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整
第八條 學(xué)校實(shí)行專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。遵循基礎(chǔ)性、可比性、公平性和可操作性原則，將師資條件、第一志愿錄取率、專業(yè)招生調(diào)劑率、轉(zhuǎn)專業(yè)情況、畢業(yè)去向落實(shí)率等列為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整監(jiān)測(cè)內(nèi)容。學(xué)校每年組織開展一次數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果作為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整重要依據(jù)。
第九條 專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整采取主動(dòng)調(diào)整與統(tǒng)籌調(diào)整相結(jié)合的方式進(jìn)行。
（一）主動(dòng)調(diào)整。各學(xué)院根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、學(xué)院發(fā)展規(guī)劃等主動(dòng)提出專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整申請(qǐng)。
（二）統(tǒng)籌調(diào)整。學(xué)校開展本科專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)，依據(jù)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)結(jié)果開展專業(yè)預(yù)警、專業(yè)退出。
第十條 明確專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整工作職責(zé)。校長(zhǎng)辦公會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的最終審議與決策。學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整的咨詢與審議。教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整組織實(shí)施、協(xié)調(diào)推進(jìn)和招生計(jì)劃調(diào)整等工作。人事處和教務(wù)處共同負(fù)責(zé)指導(dǎo)退出專業(yè)教師的分流與崗位調(diào)整工作。各學(xué)院教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)和黨政聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置、調(diào)整與管理、教師轉(zhuǎn)型等進(jìn)行規(guī)劃、論證、實(shí)施、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)與整改等具體工作。
第十一條 專業(yè)預(yù)警包括黃牌預(yù)警與紅牌預(yù)警。
（一）滿足以下條件中任意兩條的專業(yè)，學(xué)校對(duì)其實(shí)行校內(nèi)專業(yè)預(yù)警黃牌提示。
1.近一年生師比、專任教師數(shù)量、高級(jí)職稱教師比例未達(dá)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)要求，或師資隊(duì)伍達(dá)不到學(xué)校最低要求的8名及以上從事本專業(yè)教學(xué)專任教師的專業(yè)；
2.近一年專業(yè)錄取調(diào)劑率位于所有招生專業(yè)前10%的專業(yè)，或者第一志愿錄取率位于所有招生專業(yè)后10%的專業(yè)；
3.近一年申請(qǐng)轉(zhuǎn)出學(xué)生人數(shù)與該專業(yè)入學(xué)時(shí)實(shí)際招生人數(shù)比例≥40%的專業(yè)，或者實(shí)際轉(zhuǎn)出學(xué)生人數(shù)位于所有專業(yè)前10%的專業(yè)；
4.近一年學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抽檢中，有1篇及以上“存在問(wèn)題畢業(yè)論文”的專業(yè);
5.當(dāng)年應(yīng)屆畢業(yè)生初次去向落實(shí)率低于全省平均水平的專業(yè)，或畢業(yè)生初次去向落實(shí)率位于所有專業(yè)后10%的專業(yè)。
被認(rèn)定為黃牌預(yù)警的專業(yè)，要采取以下措施：
1.被預(yù)警專業(yè)所在二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)，應(yīng)組織學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師認(rèn)真分析研究專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出整改方案與改進(jìn)措施，進(jìn)行整改；
2.被預(yù)警專業(yè)三年內(nèi)無(wú)明顯整改成效，報(bào)請(qǐng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)研究決定，由教務(wù)處進(jìn)行約談，限制專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入。
（二）有以下情況之一的專業(yè)，學(xué)校實(shí)行校內(nèi)專業(yè)預(yù)警紅牌提示。
1.連續(xù)兩年出現(xiàn)黃牌預(yù)警的專業(yè)；
2.連續(xù)兩年轉(zhuǎn)專業(yè)后學(xué)生人數(shù)不足20人的專業(yè)（藝術(shù)類專業(yè)除外）。
被認(rèn)定為紅牌預(yù)警的專業(yè)，要采取以下措施：
1.被預(yù)警專業(yè)所在二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)，應(yīng)組織學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子、專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師認(rèn)真分析研究專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題，提出整改方案與改進(jìn)措施，進(jìn)行整改；
2.報(bào)請(qǐng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究決定，經(jīng)公示無(wú)異議后，學(xué)校限制專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入、減招、隔年招生或停止招生。
第十二條 有下列情形之一的專業(yè)，經(jīng)學(xué)校教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)審議，并報(bào)請(qǐng)學(xué)校校務(wù)會(huì)研究決定，經(jīng)公示無(wú)異議后，逐年減少專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，當(dāng)全部學(xué)生畢業(yè)后，停止專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)行專業(yè)退出。
1.根據(jù)學(xué)校專業(yè)布局發(fā)展和學(xué)科建設(shè)需要調(diào)整的專業(yè)；
2.在學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門組織的專業(yè)評(píng)估中被評(píng)為“不合格”的專業(yè)；
3.近三年內(nèi)累計(jì)2次列入紅色預(yù)警提示名單的專業(yè)；
4.學(xué)院提出申請(qǐng)需要退出的專業(yè)。
第十三條 對(duì)新專業(yè)設(shè)置3年保護(hù)期，保護(hù)期滿后按本規(guī)定執(zhí)行。若新專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中存在辦學(xué)條件嚴(yán)重不足、教學(xué)質(zhì)量低下、第一志愿錄取率低、就業(yè)率較低等情況，學(xué)校將視情況予以通報(bào)，限期整改，并限制或停止專業(yè)招生。
第四章 保障措施
第十四條 學(xué)校、學(xué)院共同配合，制定撤銷專業(yè)的教師轉(zhuǎn)向、分流工作方案。對(duì)停招或撤銷的專業(yè)的教師，鼓勵(lì)到相近相關(guān)專業(yè)從事教學(xué)科研工作。對(duì)分流的教師，可提供校內(nèi)教務(wù)管理等崗位或訪學(xué)實(shí)踐、跟班學(xué)習(xí)等進(jìn)修。
第十五條 對(duì)于已撤銷專業(yè)，相關(guān)學(xué)院應(yīng)確保做好在校生的后續(xù)培養(yǎng)工作。
第五章 附 則
第十六條 本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
第十七條 本辦法自公布之日起施行。
湖南人文科技學(xué)院辦公室 2024年9月20日印發(fā)
