湖南人文科技學(xué)院
本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與執(zhí)行管理辦法
（校政發(fā)[2019]70號）
第一章 總則
第一條 本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案是高等學(xué)校培養(yǎng)人才和組織教學(xué)過程的依據(jù)，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要環(huán)節(jié)。培養(yǎng)方案的制訂、執(zhí)行和修改，必須嚴(yán)格按照教學(xué)管理的規(guī)范和程序進(jìn)行。為保障培養(yǎng)方案制定的科學(xué)性、連續(xù)性、穩(wěn)定性，執(zhí)行的規(guī)范化、程序化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。
第二章 培養(yǎng)方案制訂的原則
第二條 制定（修訂）培養(yǎng)方案應(yīng)遵循教育教學(xué)規(guī)律，圍繞學(xué)校建設(shè)“一流本科”教育目標(biāo)，建設(shè)高水平、特色鮮明的應(yīng)用型大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)，主動適應(yīng)經(jīng)濟、社會、科技、文化發(fā)展對未來人才培養(yǎng)的客觀要求，堅持全面素質(zhì)和綜合能力相結(jié)合、培養(yǎng)目標(biāo)與社會需求相結(jié)合、專業(yè)規(guī)范與專業(yè)特色相結(jié)合、統(tǒng)一規(guī)格與個性發(fā)展相結(jié)合、主干課程和前沿特色課程相結(jié)合、創(chuàng)新精神與實踐能力相結(jié)合，深入培養(yǎng)具有“理想信念堅定、品德修為高尚、人文底蘊深厚、知識能力高強”的應(yīng)用型人才。
第三條 鼓勵各學(xué)院開展不同專業(yè)的校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，弱化專業(yè)壁壘，為跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉修讀提供平臺。鼓勵打通專業(yè)課程修讀渠道，滿足學(xué)生個性化成長需求。
第四條 專業(yè)人才培養(yǎng)方案經(jīng)過規(guī)定程序批準(zhǔn)執(zhí)行后，應(yīng)保持一定的穩(wěn)定性，各專業(yè)必須嚴(yán)格遵照執(zhí)行。在人才培養(yǎng)的一個周期內(nèi)，即一屆學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)，原則上不得變更人才培養(yǎng)方案。
第三章 培養(yǎng)方案制訂的程序
第五條 培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容一般包括：
（一）專業(yè)簡介；
（二）培養(yǎng)目標(biāo)；
（三）培養(yǎng)要求(包括知識、能力與素質(zhì)要求和學(xué)生畢業(yè)具體要求)；
（四）主干學(xué)科；
（五）核心課程；
（六）實踐特色；
（七）學(xué)制學(xué)位；
（八）課程與畢業(yè)要求對照矩陣；
（九）學(xué)分學(xué)時構(gòu)成表；
（十）指導(dǎo)性教學(xué)計劃進(jìn)度表；
（十一）分學(xué)期教學(xué)計劃表。
第六條 教務(wù)處結(jié)合學(xué)校目標(biāo)定位的調(diào)整，提出修訂學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見，報校務(wù)會審定后以文件形式發(fā)至各學(xué)院。各學(xué)院在教學(xué)院長領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體實施本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂工作。
第七條 各學(xué)院按照文件的要求，組織本學(xué)院專業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家等，在廣泛征詢行業(yè)企業(yè)、學(xué)生（在校生和畢業(yè)生）和教師的意見，充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求和課程體系，并保證三者之間的邏輯關(guān)系，明確每門課程在人才培養(yǎng)過程中所發(fā)揮的作用，即如何支持培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)和畢業(yè)要求的達(dá)成。擬訂專業(yè)教學(xué)計劃，由教學(xué)院長審定簽字后報教務(wù)處。
第八條 教務(wù)處對各學(xué)院遞交的培養(yǎng)方案組織審核，各學(xué)院根據(jù)審核意見修改定稿后，由教務(wù)處整理、匯總各專業(yè)培養(yǎng)方案印刷成冊，并組織各學(xué)院錄入教務(wù)系統(tǒng)。
第九條 各專業(yè)培養(yǎng)方案應(yīng)在新生入學(xué)時開設(shè)的《專業(yè)導(dǎo)論》課程中向?qū)W生進(jìn)行認(rèn)真的解讀，以便讓學(xué)生知曉本專業(yè)的教學(xué)安排和要求。
第四章 培養(yǎng)方案的實施與執(zhí)行
第十條 經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的培養(yǎng)方案，由教務(wù)處和各學(xué)院負(fù)責(zé)組織執(zhí)行。任何單位和個人不得擅自調(diào)整和拒絕執(zhí)行培養(yǎng)方案規(guī)定的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)由教務(wù)處組織各學(xué)院教學(xué)院長共同按學(xué)科性質(zhì)、業(yè)務(wù)范圍劃分課程開課單位，再由開課單位按照教研室的歸口承擔(dān)課程。課程的開課單位一經(jīng)確定，各學(xué)院不得以任何理由拒絕承擔(dān)非本學(xué)院專業(yè)的所開設(shè)的課程。
第十一條 各學(xué)院根據(jù)教學(xué)計劃擬定每學(xué)期的執(zhí)行計劃，報教務(wù)處。每學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處通過教學(xué)管理系統(tǒng)將教學(xué)任務(wù)下發(fā)到各學(xué)院。各教研室核對教學(xué)任務(wù)并負(fù)責(zé)具體落實任課教師及教學(xué)班級。
第五章 培養(yǎng)方案的異動處理
第十二條 經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行的培養(yǎng)方案必須保持相對穩(wěn)定，正在執(zhí)行的和已經(jīng)執(zhí)行的培養(yǎng)方案不得隨意修改和調(diào)整。
第十三條 在執(zhí)行過程中，如因特殊原因確需更改培養(yǎng)方案的，其調(diào)整和修改的內(nèi)容應(yīng)是在學(xué)校本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案（教學(xué)計劃）指導(dǎo)意見的框架范圍內(nèi)進(jìn)行的局部修正，不涉及人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格、課程體系基本架構(gòu)等方面的調(diào)整。須經(jīng)過以下程序：
（一）凡對已經(jīng)批準(zhǔn)正在執(zhí)行的培養(yǎng)方案，各專業(yè)更改培養(yǎng)方案中的課程名稱、學(xué)時學(xué)分、開課學(xué)期、增設(shè)或減少課程(含課程的實踐教學(xué)環(huán)節(jié))等，均屬更改培養(yǎng)方案。
（二）更改培養(yǎng)方案必須填寫《湖南人文科技學(xué)院調(diào)整教學(xué)計劃和課程設(shè)置申請表》（附件1），經(jīng)學(xué)院教學(xué)副院長簽字、報教務(wù)處主管副處長審批、再報分管教學(xué)副校長同意后，方能更改。簽字同意的《湖南人文科技學(xué)院調(diào)整教學(xué)計劃和課程設(shè)置申請表》一份存教務(wù)處，一份由學(xué)院存檔。凡未經(jīng)分管教學(xué)副校長審查同意的調(diào)整，學(xué)校一律不予認(rèn)可。
（三）經(jīng)同意更改的培養(yǎng)方案從開始執(zhí)行的授課對象起將繼續(xù)沿用調(diào)整后的方案，直到新版人才培養(yǎng)方案出臺時終止。
（四）培養(yǎng)方案異動更改申請時間一般應(yīng)在報送下學(xué)期教學(xué)執(zhí)行計劃前提出。
（五）凡未按上述規(guī)定報批而擅自更改培養(yǎng)方案者，均按教學(xué)事故論處。
第六章 附則
第十四條 本辦法適用于學(xué)校全日制本科專業(yè)。
第十五條 本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行，原管理辦法自行廢止，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。
