加強(qiáng)大學(xué)生心理健康工作是高校學(xué)生管理工作的重要一環(huán)，對于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和全面進(jìn)步具有重要的意義，充分體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)教育理念。為加強(qiáng)我系德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》、教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》和《湖南人文科技學(xué)院心理健康教育工作條例》，特制訂本系大學(xué)生心理健康工作制度。
一、心理健康教育
1．心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
2．心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。
3．設(shè)立心理健康教育與咨詢辦公室，配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干。
4．開設(shè)心理健康教育課和專題講座，傳授心理調(diào)適方法，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，學(xué)會自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力以及社會生活適應(yīng)能力；
5．開展心理咨詢活動，幫助大學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的出現(xiàn)；
6．開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，
7．指導(dǎo)大學(xué)生瀏覽心理健康網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于調(diào)適心理問題的精品文章。
8．通過參與學(xué)院組織的心理劇匯演，教育大學(xué)生學(xué)會自我調(diào)適心理問題。
二、心理危機(jī)干預(yù)
1．為了妥善處理嚴(yán)重心理危機(jī)（傷人、自傷、自殺或自殺傾向）事件，維護(hù)嚴(yán)重心理危機(jī)學(xué)生的身心健康，避免極端事件的發(fā)生，特制訂本制度。
2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重心理危機(jī)時，立即層層上報（注意保護(hù)當(dāng)事人個人隱私）。 班主任、輔導(dǎo)員和系領(lǐng)導(dǎo)要及時到位有序開展心理危機(jī)干預(yù)工作，做好與學(xué)生家庭的聯(lián)絡(luò)工作。
3．由與當(dāng)事人親近的1到2位人員（同學(xué)、朋友、親屬、老師、咨詢師等）進(jìn)行心理救護(hù)，穩(wěn)定和疏導(dǎo)情緒。
4．對嚴(yán)重心理危機(jī)學(xué)生，應(yīng)立即送醫(yī)院救治或進(jìn)行監(jiān)護(hù)。
5．向危機(jī)當(dāng)事人提供應(yīng)付危機(jī)的方法，并與其共同制定緩解危機(jī)的行動步驟。
6．注意危機(jī)后期的安全保護(hù)和心理平復(fù)工作，防止意外的再次發(fā)生。
7．對該學(xué)生所在宿舍的同學(xué)進(jìn)行群體咨詢，以幫助當(dāng)事人獲得支持性的環(huán)境。
8．經(jīng)精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院診斷學(xué)生的心理問題需要治療時，應(yīng)立即通知當(dāng)事人的家長或親屬，按照我校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)條例處理，如果在治療期間需要陪讀的學(xué)生，學(xué)生家長必須陪讀，并與學(xué)校簽訂責(zé)任書。
9．因精神問題而需要休學(xué)的學(xué)生，要與其家長或家屬簽訂相關(guān)協(xié)議。
10．因精神問題治愈而申請復(fù)學(xué)的學(xué)生，要出示權(quán)威精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院的治療證明，并到我校指定的精神衛(wèi)生?？漆t(yī)院做復(fù)診檢查，經(jīng)主管校領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由學(xué)生處辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。
湖南人文科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院
二〇一六年八月三十一日
附：湖南人文科技學(xué)院心理健康教育工作條例
第一章總則
第一條為加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的規(guī)范化、專業(yè)化和科學(xué)化，根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》，結(jié)合我院實(shí)際，制定本規(guī)定。
第二條大學(xué)生心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑和手段，各級領(lǐng)導(dǎo)、各系、學(xué)生工作職能部門和廣大教師均應(yīng)重視并支持該項(xiàng)工作。
第三條心理健康工作的主要任務(wù)是：本著以"育人"為重點(diǎn)，"咨詢"和"科研"為主線的工作方針，根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過心理科學(xué)的各種手段和方式，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會生活適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題；幫助在校大學(xué)生處理好環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等各方面的矛盾和困惑，提高健康水平，促進(jìn)德智體美能等方面全面發(fā)展。
第四條心理健康教育工作納入學(xué)校德育工作管理體系，實(shí)行院系兩級管理。學(xué)院成立大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心，負(fù)責(zé)全校學(xué)生的心理健康教育工作的宏觀指導(dǎo)；各系要建立完善由主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、輔導(dǎo)員參加的大學(xué)生心理健康教育工作指導(dǎo)小組，并明確專人具體負(fù)責(zé)本系學(xué)生的心理健康教育工作。通過兩級管理，明確責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)，形成專兼職相結(jié)合的大學(xué)生心理健康教育工作合力。
第五條心理健康教育以課堂教學(xué)、課外教育指導(dǎo)為主要渠道和基本環(huán)節(jié)，實(shí)行課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)和體系。
第六條心理健康教育必須堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)，以科學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)為理論基礎(chǔ)，防止唯心主義、封建迷信和偽科學(xué)的干擾，確保心理健康教育工作的正確方向。
第二章心理健康教育中心的工作內(nèi)容和形式
第七條學(xué)院設(shè)立心理健康教育與咨詢中心，配備專職人員作為開展大學(xué)生心理健康教育工作的骨干，其編制從學(xué)?？偩幹浦薪y(tǒng)籌解決。
第八條心理健康教育中心是學(xué)校組織實(shí)施心理健康教育和心理咨詢工作的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，由校學(xué)生工作處直接領(lǐng)導(dǎo)，同時接受有關(guān)部門的專業(yè)指導(dǎo)。
第九條心理健康教育中心以服務(wù)學(xué)生、幫助大學(xué)生排解心理困擾、提高大學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展為宗旨。
第十條心理健康教育中心的主要工作職能是：
（一）開設(shè)心理健康教育課和專題講座，傳授心理調(diào)適方法，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，學(xué)會自我心理調(diào)適，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高承受和應(yīng)對挫折的能力以及社會生活適應(yīng)能力；
（二）開展心理咨詢活動，幫助大學(xué)生排解、消除心理困惑和心理障礙，進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，預(yù)防和減少心理危機(jī)事件的出現(xiàn)；
（三）開展心理健康普查和心理測量，建立大學(xué)生心理檔案，為學(xué)生了解個人能力、興趣、人格、氣質(zhì)以及心理健康狀況提供服務(wù)，為學(xué)校開展心理健康教育和團(tuán)體輔導(dǎo)以及改進(jìn)學(xué)校德育工作提供資料和依據(jù)；
（四）編印心理健康教育刊物和資料，開設(shè)心理健康教育網(wǎng)頁，建設(shè)和完善心理素質(zhì)教育載體，宣傳普及心理健康知識；
（五）進(jìn)行心理保健培訓(xùn)，建立和完善學(xué)校、系、年級、班級和寢室校園五級心理防護(hù)網(wǎng)；
（六）進(jìn)行大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究，為學(xué)校改進(jìn)和加強(qiáng)德育工作提供信息服務(wù)、對策和建議。
第十一條心理健康教育中心既是實(shí)施心理健康教育的重要陣地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要基地。心理健康教育中心應(yīng)當(dāng)發(fā)揮其在培養(yǎng)提高大學(xué)生心理輔導(dǎo)能力和德育工作能力中的作用。
第十二條心理健康教育中心應(yīng)加強(qiáng)與各系的溝通和聯(lián)系，各系應(yīng)當(dāng)大力支持和配合心理健康教育中心開展工作。
第十三條心理健康教育中心可以以自己的名義同兄弟院校的心理咨詢機(jī)構(gòu)和其他心理學(xué)教學(xué)科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行業(yè)務(wù)或科研學(xué)術(shù)交流與合作，但事前應(yīng)當(dāng)進(jìn)行請示或報告。
第三章心理咨詢服務(wù)
第十四條心理咨詢服務(wù)主要包括以下方面的內(nèi)容：
（一）發(fā)展咨詢。即幫助心理比較健康、無明顯心理沖突、能基本適應(yīng)環(huán)境的學(xué)生更好地認(rèn)識自我和開發(fā)潛能，提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，以獲得更完善的發(fā)展；
（二）適應(yīng)咨詢。即幫助心理比較健康、但在學(xué)習(xí)生活中存在各種煩惱和心理矛盾的學(xué)生解除困擾，減輕壓力，改善和提高適應(yīng)能力；
（三）障礙咨詢。即幫助有心理障礙或心理疾病的學(xué)生克服障礙，緩解癥狀，恢復(fù)心理健康。
第十五條心理咨詢服務(wù)的主要形式有：
開設(shè)心理健康選修課程或?qū)ｎ}講座；通過電話、信函和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行個別心理咨詢和輔導(dǎo)；開展心理健康普查，建立心理健康檔案；進(jìn)行心理測量；心理行為訓(xùn)練和團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn)等。
第十六條心理健康教育中心應(yīng)充分利用學(xué)校內(nèi)的廣播、網(wǎng)絡(luò)、報紙、板報、櫥窗等宣傳媒體和"心協(xié)"等途徑，廣泛宣傳、普及心理健康知識，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，提高廣大學(xué)生的興趣，陶冶學(xué)生高尚的情操，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
第十七條心理咨詢活動必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對象采取不同的工作方式，努力增強(qiáng)工作的針對性、適應(yīng)性、主動性和實(shí)效性。
第十八條面向本院學(xué)生的心理咨詢活動實(shí)行免費(fèi)服務(wù)。
第四章心理咨詢中心工作人員
第十九條心理健康教育中心工作人員包括專職人員和兼職人員兩部分。
第二十條心理健康教育中心專職人員由學(xué)校挑選和聘任。錄用心理咨詢專職人員應(yīng)符合如下條件：
（一）具有正確的世界觀、人生觀和良好的思想道德素質(zhì)以及健全的人格；
（二）熱愛并樂意從事學(xué)生心理咨詢工作，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感，有奉獻(xiàn)精神和協(xié)作精神，有開拓進(jìn)取和創(chuàng)新意識；
（三）具有從事心理咨詢的專業(yè)知識；
（四）具有一定的教學(xué)、科研能力和較強(qiáng)的語言文字表達(dá)能力。
第二十一條心理咨詢專職人員納入專業(yè)教師序列，可以評聘教師職稱和職務(wù)。
第二十二條學(xué)院和心理健康教育中心可以聘任本校的心理學(xué)教師和經(jīng)過心理咨詢專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)生政工干部作為兼職心理咨詢員。
第二十三條心理健康教育中心根據(jù)工作需要，可以聘任高年級的優(yōu)秀學(xué)生作為兼職電話咨詢員，可以聘任文字表達(dá)能力、計算機(jī)操作能力和社會工作能力較強(qiáng)的學(xué)生作為文秘、編輯和技術(shù)等作為兼職人員。
第二十四條心理咨詢工作人員必須恪守如下職業(yè)道德和紀(jì)律規(guī)范：
（一）尊重科學(xué)，實(shí)事求是，禁止宣揚(yáng)和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學(xué)的理論和方法；
（二）忠于職守，盡職盡責(zé)，熱情、真誠、耐心、認(rèn)真地為來訪者服務(wù)；
（三）要尊重來訪者的人格和權(quán)利，對其隱私、個人資料應(yīng)予以保密，確因工作或研究需要而使用咨詢資料時，應(yīng)以確保當(dāng)事人的隱私權(quán)等民事權(quán)利不受侵害為前提；
（四）在實(shí)施有關(guān)人格、智力、情緒和心理健康等心理測試時，均應(yīng)該向受試者說明測試的目的、程序和注意事項(xiàng)，在測試后應(yīng)該結(jié)合測量工具的信度、效度及適用性將結(jié)果向受試者做出反饋和客觀適當(dāng)?shù)慕忉?。解釋時不得使用極端的詞匯，不得夸大心理測量工具的效用，不得隨意給來訪者做出有關(guān)精神疾患的診斷，不得對來訪者的心理問題妄下結(jié)論；
（五）在與來訪者建立咨詢關(guān)系或?qū)嵤┬睦碇委熤?，?yīng)該告知來訪者此次咨詢或治療的目的、規(guī)則和注意事項(xiàng)；對問題的界定、預(yù)期的目標(biāo)、采取的措施以及可能出現(xiàn)的結(jié)果，應(yīng)當(dāng)告諭當(dāng)事人，并與當(dāng)事人協(xié)商以求達(dá)成一致意見；若治療屬實(shí)驗(yàn)性或研究性的，應(yīng)經(jīng)當(dāng)事人同意之后方可進(jìn)行；
（六）在咨詢過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪者情緒不穩(wěn)、行為反常、有自殘、自殺或傷害他人的傾向以及其他危機(jī)個案時，應(yīng)該立即采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行干預(yù)，并將情況及時報告學(xué)生所在系和學(xué)校有關(guān)部門；
（七）在咨詢過程中，如感到無法幫助來訪者或來訪者問題已超出心理咨詢中心的服務(wù)范圍時，應(yīng)該及時終止咨詢關(guān)系，轉(zhuǎn)給專家或其他有關(guān)機(jī)構(gòu)處理，并及時向有關(guān)方面報告或通報；
（八）在咨詢工作中堅(jiān)持客觀性原則，注意保持角色的一致性，不將個人的情感、好惡摻雜在工作之中，不代當(dāng)事人作決定，不與當(dāng)事人發(fā)生非咨詢的或不正當(dāng)?shù)年P(guān)系。
第五章心理咨詢工作保障條件
第二十五條心理咨詢專職人員由學(xué)校給固定編制。學(xué)校通過專、兼、聘等多種形式，建設(shè)一支以少量專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍。
第二十六條心理咨詢專職人員可以開設(shè)和講授心理健康教育課。心理健康教育課列為公共必選課，列入教學(xué)計劃。從事心理咨詢工作的專職人員可以按教師評聘條件評聘專業(yè)技術(shù)職稱。
第二十七條設(shè)立心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，該項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校年度預(yù)算。按照分步建設(shè)原則，逐步添置辦公設(shè)備，不斷改善辦公條件和完善規(guī)章制度，不斷優(yōu)化教育手段。
第二十八條心理健康教育中心聘請兼職教師和專家講課、作報告、現(xiàn)場咨詢的報酬或補(bǔ)貼，從心理健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中開支。
第二十九條加強(qiáng)從事大學(xué)生心理健康教育工作專、兼職教師的培訓(xùn)以及對學(xué)生專職輔導(dǎo)員進(jìn)行有關(guān)心理保健內(nèi)容的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)工作應(yīng)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃，并給予經(jīng)費(fèi)支持。從事心理健康教育的教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷提高自己的理論水平、專業(yè)水平和人格魅力。
第三十條加強(qiáng)調(diào)查研究，努力增強(qiáng)心理健康教育工作的針對性、適應(yīng)性、主動性和實(shí)效性。學(xué)校和有關(guān)職能部門對心理健康教育中心開展大學(xué)生心理問題與心理健康教育的調(diào)查研究給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，各系對此工作應(yīng)當(dāng)積極配合。
第六章附則
第三十一條本條例自公布之日起施行。
第三十二條本條例由學(xué)生工作處解釋。
第三十三條心理健康教育中心可以根據(jù)本條例和工作實(shí)踐需要，制定具體規(guī)章制度。
湖南人文科技學(xué)院
二〇〇九年九月三十日
