一、指導思想
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹落實黨的十九大精神，認真貫徹落實全國高校思政工作會議精神和中共中央、國務院《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，以立德樹人為根本，適應強化高校意識形態(tài)工作和地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，結(jié)合我校實際情況，以高度的使命感和緊迫感，在教學內(nèi)容、教學形式、教學方法等方面全面推進大學生思想政治理論課（以下簡稱思政理論課）教學改革，全面優(yōu)化思政理論課課程體系和課程結(jié)構(gòu)，全面推進十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，積極探索思政理論課教學的新思路、新途徑、新辦法，強化學生自主學習和社會實踐能力，采取有力措施切實增強思政理論課的吸引力、感召力和獲得感，全面提高思政理論課教學質(zhì)量，從而把大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的合格的建設者和可靠的接班人。
二、目標任務
1、將強化學校意識形態(tài)工作和思想政治工作貫徹到思政理論課教學的全過程，充分發(fā)揮思政理論課的主陣地、主渠道作用。依托思政理論課特別是“思想德道修養(yǎng)與法律基礎”、“形勢與政策”2門課程，把大學生思想德道修養(yǎng)與法制教育、形勢政策教育貫徹到大學4年教育的始終，實現(xiàn)學校領導及有關部門責任人、思政理論課教師、輔導員和班主任全員參與、齊抓共管、協(xié)同落實、一貫到底的整體聯(lián)動效應。
2、立足學校實際和學生思想實際，優(yōu)化思政理論課課程體系和課程結(jié)構(gòu)，積極推進十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作。將課堂理論教學、校園文化與德育活動、社會實踐教學與學校常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合起來，構(gòu)建思政理論課動態(tài)的立體教育教學體系，切實提高思政理論課教學實效。
3、推進思政理論課課堂教學改革，努力探索課堂教學規(guī)律，改革教學內(nèi)容、教學形式、教學方法和成績考評辦法，實施專題化教學，利用網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教學資源進行網(wǎng)絡電子精品課教學，廣泛采用問題式、討論式、啟發(fā)式教學，努力提高課堂教學質(zhì)量。
4、加強各種形式和場合的師生互動與實踐教學環(huán)節(jié)，拓展教育教學空間，推進思政理論課向課外延伸，積極組織開展校園文化與德育活動，充分利用網(wǎng)絡平臺與學生進行教學交流互動，解難答疑，強化學生自主學習和實踐能力，不斷開辟實踐教學新渠道，擴大實踐教學覆蓋面，提高實踐教學效果。
5、完善思政理論課成績考核評定機制和考評體系，緊扣學生思想實際，將思政理論課教學與學校常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合起來，把學生日常思想政治表現(xiàn)納入思政理論課成績考核范圍，確保思政理論課教學與常規(guī)思想政治工作有機結(jié)合的現(xiàn)實效果。
6、加強教師隊伍建設，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，建設一支年齡、學歷、職稱結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)的思政理論課教師隊伍，努力提高思政理論課教師隊伍的教學科研水平。
7、加強學科建設和科研工作，推進學科建設和科研工作與教育教學工作的有機結(jié)合與良性互動，為提高思政理論課教學質(zhì)量提供必要的學科學術支撐。
8、加強對思政理論課建設的組織領導，建立健全思政理論課建設的條件保障機制，不斷增加思政理論課建設的經(jīng)費投入，努力改善教學條件，為思政理論課教學提供可靠保障。
三、改革方案
第一部分課程教學安排及學分學時分配方案
根據(jù)全國高校思政工作會議精神和《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》和《〈中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見〉實施方案》的要求，思想政治理論課占本科生的學分為16個學分。
根據(jù)實際，借鑒外校經(jīng)驗，我校按一般每個學分16個學時計算，思想政治理論課各門課程的課時分別為：“思想德道修養(yǎng)與法律基礎”為2學分、36學時，“中國近現(xiàn)代史綱要”為1.5學分、24學時，“馬克思主義基本原理概論”為2學分、36學時，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”為4學分、64學時，“形勢與政策”為1.5學分、24學時，5門課程共計11個學分、184學時；另在大一、大二的署期分別安排2、3個學分的社會實踐。
根據(jù)學校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和學校對思政理論課改革要求，結(jié)合實際情況，我校2016版人才培養(yǎng)方案中思政理論課課程結(jié)構(gòu)由理論教學、校內(nèi)實踐和社會實踐（一）、（二）三大板塊構(gòu)成。思想政治理論課各門課程具體教學安排及學分學時分配見下表1。
表1 思想政治理論課課程教學安排及學分學時分配表
課程名稱 |
理論教學 （課堂講授） |
校內(nèi)實踐 |
社會實踐 |
合計學時 |
學分 |
? |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎 |
36 |
? |
? |
36 |
2 |
? |
中國近現(xiàn)代史綱要 |
24 |
? |
? |
24 |
1.5 |
? |
馬克思主義基本原理概論 |
36 |
? |
? |
36 |
2 |
? |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
52 |
12 |
? |
64 |
4 |
? |
形勢與政策 |
24 |
? |
? |
24 |
1.5 |
? |
社會實踐（一） |
? |
? |
32 |
32 |
2 |
? |
社會實踐（二） |
? |
? |
48 |
48 |
3 |
? |
合計 |
172 |
12 |
80 |
264 |
16 |
? |
第二部分理論教學改革實施方案
一、理論教學改革的總體思路
思政理論課課堂理論教學改革，應在進一步完善現(xiàn)有教學改革成果的基礎上，統(tǒng)籌兼顧、積極穩(wěn)妥、逐步實施、注重實效。
1、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”、“中國近現(xiàn)代史綱要”、“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課實施“專題式教學”教改方案，即整合全校思想政治教育人力資源，選拔高水平教師主持設計編寫課程專題講座資料與課件，每門課程既要依據(jù)教材體系又要打破教材體系，從理論到實踐設計成幾個專題，實行課程主持人負責制，由主持人組織課程組教師分工實施。
2、利用網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)教學資源選擇1—2門（“馬克思主義基本原理概論”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”和“形勢與政策”課比較合適）課程進行網(wǎng)絡電子精品課教學改革試點。在教學過程中，任課老師負責組織教學和課堂討論，并開辟網(wǎng)絡平臺與學生進行教學交流互動，解難答疑。
3、以中國傳統(tǒng)文化研究所和“明德讀經(jīng)班”為依托，挖掘、整理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，特別是本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源，結(jié)合當代大學生思想實際進行養(yǎng)成教育與思想道德教育。此項工作可滲透到“專題式教學”講座中去，也可單獨開設講座。
4、為了適應轉(zhuǎn)型發(fā)展需要和有利于思政理論課有效地組織課堂教學，提高思政理論課課堂教學效果，應實施小班化教學，即使大班上課也應該控制規(guī)模，編班最多不超過100個學生，并嚴格按相同專業(yè)班級編班，不同專業(yè)班級一般不能編到同一個大班上課。
5、思政理論課必要的課堂理論教學學時應該保障。改革后思政理論課理論教學學時在思政理論課總學時中占70%左右，5門課程理論教學學時總計172學時，具體參見表1。
二、理論教學（課堂講授）具體安排
思想政治理論課5門課程理論教學（課堂講授）學分、學時安排見下表2。
表2 思想政治理論課理論教學（課堂講授）學分、學時分配表
課程名稱 |
學分 |
學時 |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎 |
2 |
36 |
中國近現(xiàn)代史綱要 |
1.5 |
24 |
馬克思主義原理概論 |
2 |
36 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論 |
3 |
52 |
形勢與政策 |
1.5 |
24 |
合計 |
10 |
172 |
各門課程理論教學（課堂講授）教學安排如下：
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”：安排在大一第1學期，開設12周，每周3學時，共36學時；“中國近現(xiàn)代史綱要”：安排在大二第3學期，開設12周，每周2學時，共24學時；“馬克思主義基本原理概論”：安排在大一第2學期，開設12周，每周3學時，共36學時；“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”：安排在大二第4學期，開設13周，每周4學時，共52學時；“形勢與政策”：安排在大一第1、2學期13—16周，每期4學時，共8學時；大二第3、4學期13—16周，每期4學時，共8學時；大三第5、6學期13—16周，每期4學時，共8學時；總共24學時。具體見下表3。
表3 思想政治理論課理論教學（課堂講授）具體教學安排表
課程名稱 |
開課學期 |
教學區(qū)間 |
周學時 |
總學時 |
備注 |
? |
思想道德修養(yǎng)與法律基礎 |
1 |
12周 |
3 |
36 |
? |
? |
中國近現(xiàn)代史綱要 |
3 |
12周 |
2 |
24 |
? |
? |
馬克思主義基本原理概論 |
2 |
12周 |
3 |
36 |
? |
? |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
4 |
13周 |
4 |
52 |
? |
? |
形勢與政策 |
1、2、3、4、5、6 |
2周 |
2 |
24 |
? |
? |
合計 |
? |
? |
? |
172 |
? |
? |
三、校內(nèi)實踐（課外師生教學互動活動）安排
（一）思想政治理論課校內(nèi)實踐（課外師生教學互動活動）學分、學時計劃（見下表4）
表4 思想政治理論課校內(nèi)實踐（課外師生教學互動活動）學分、學時表
課程名稱 |
學分 |
學時 |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論 |
1 |
12 |
| ? |
? |
? |
合計 |
1 |
12 |
（二）校內(nèi)實踐（課外師生互動教學活動）主要活動
1、與課堂講授直接相關的教學活動
（1）影視欣賞。以班級為單位統(tǒng)一安排組織在老圖書館報告廳觀看規(guī)定的影視劇，學生觀看后寫出影評、觀后感或心得體會文章。
（2）小視頻競賽。課程任課教師對所任班級學生按照3—5人為一組進行分組，指導學生充分利用課余時間挖掘身邊感染事跡或改革開放成果，用講述、采訪、表演、評析等方式進行活動，用手機或攝影工具拍攝成1—2分鐘的小視頻，然后選優(yōu)統(tǒng)一組織參加展示競賽。
（3）討論辯論。任課教師針對理論知識的模糊點和熱點難點問題，組織學生開展各種討論，開展辯論賽。在教學中，要求學生圍繞知識點，利用課余時間組織搜集資料，教師在學生辯論的基礎上進行點評和知識提升。
（4）學術講座或?qū)W術報告。由思政理論課教師或校內(nèi)外教師和專家學者作學術講座或?qū)W術報告，任課教師協(xié)同院系輔導員組織學生參加聽講，作出考勤登記。
（5）研究性學習。課程任課教師對所任班級學生按照3—5人一組進行分組，指導學生自主選擇課程有關內(nèi)容或當前的社會熱點和焦點問題進行社會調(diào)查研究，并在課余時間利用多媒體教室或?qū)W術報告廳集中展示他們的研究性學習成果。
2、校園文化與德育活動
（1）公益活動。根據(jù)條件，利用課外時間和休息日，在校園內(nèi)組織學生開展敬老尊賢、公益勞動、生態(tài)文明宣傳、幫扶活動等。
（2）校園文化活動。與宣傳部、團委、學生處等單位和各專業(yè)院系協(xié)同組織開展各類與德育有關的校園文化活動，任課教師必須參與指導，全程跟蹤。
（3）主題德育活動。選取切合學生思想實際，有重要實際價值的某一德育主題，以班級為單位組織安排活動，任課教師必須參與指導，進行考評。
校內(nèi)實踐（課外教學互動活動）的具體教學安排見下表5。
表5 思想政治理論課校內(nèi)實踐（課外師生互動教學活動）教學安排表
課程名稱 |
開課學期 |
教學區(qū)間 |
總學時 |
備注 |
? |
| ? |
? |
? |
? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
? |
? |
? |
| ? |
? |
? |
? |
? |
? |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 |
4 |
1—16周 |
12 |
? |
? |
| ? |
? |
? |
? |
? |
? |
合計 |
? |
? |
12 |
? |
? |
說明：
1、師生互動教學活動成果體現(xiàn)形式：討論辯論為發(fā)言稿；模擬教學和小視頻為PPT課件和電子視頻；影視欣賞為影評或心得體會文章；研究性學習為研究性學習成果報告；校園文化、公益活動與主題德育活動為活動心得體會、總結(jié)報告（剪影）。
2、每個班以4學時為一單元在1—16周區(qū)間內(nèi)組織開展校內(nèi)實踐（師生互動教學活動）周，且必須組織3項以上的活動并有紙質(zhì)或電子成果。
3、師生互動教學活動成績評定，必須綜合考評學生在師生互動教學活動過程中的表現(xiàn)和成果載體。
（三）校內(nèi)實踐（課外師生互動教學活動）成績考評
1、課堂講授理論教學考查考試方式，一般為開卷考試。
2、學生課程期評成績分數(shù)比值：課堂理論教學考查考試分占70%，校內(nèi)實踐教學（課外師生互動教學活動）考評成績占30%。
3、校內(nèi)實踐教學（課外師生互動教學活動）考評成績的具體操作為各種交流、討論、辯論、競賽、網(wǎng)上學習交流活動、心得體會及其書面材料占70%，參加校園文化活動、主題德育活動與公益活動表現(xiàn)占30%。
4、校內(nèi)實踐教學（課外師生互動教學活動）考評主要以觀察記錄、現(xiàn)實表現(xiàn)和書面材料為依據(jù)。
第三部分社會實踐教學改革實施方案
根據(jù)中央和宣傳部、教育部相關文件的精神和學校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，思政理論課程都應該在保證必要的課堂理論教學的基礎上強化實踐教學環(huán)節(jié)，切實提高思政理論課的實踐育人效果。
一、加強社會實踐教學的組織機構(gòu)
社會實踐有利于大學生的成長和發(fā)展，必須深化思政理論課社會實踐教學改革，增強社會實踐教學的實際可操作性，真正實現(xiàn)社會實踐教學的全員教育和全方位覆蓋。
1、學校應成立思政理論課實踐教學領導小組，作為思政理論課實踐教學的常設機構(gòu)，黨委宣傳部門為思想政治理論課實踐教學的指導、協(xié)調(diào)部門。
2、教務處為全校思政理論課實踐教學的職能管理部門，負責審批思政理論課實踐教學計劃，協(xié)助聯(lián)系建設學校思政理論課實踐教學基地，落實思政理論課實踐教學經(jīng)費和教師工作量酬金，檢查、督導、協(xié)調(diào)全校的思政理論課實踐教學活動。
3、馬克思主義學院為思政理論課實踐教學的具體組織實施單位，下設形勢政策與實踐教學教研室，具體負責思政理論課教學計劃中有關實踐教學內(nèi)容的修訂落實，組織實踐教學大綱的編寫，制定實踐教學的學期開課計劃，檢查、督導教師的實踐教學活動，總結(jié)評價實踐教學效果等。
4、宣傳部、教務處、團委和學生處要積極配合、協(xié)調(diào)有關院系、開展好思政理論課的實踐教學活動。
二、社會實踐教學的學分、學時安排
思政理論課實踐教學的學分、學時分配詳見下表6。
表6 思想政治理論課實踐教學學時學分表
課程名稱 |
學分 |
學時 |
實踐教學（一） |
2 |
32 |
實踐教學（二） |
3 |
48 |
合計 |
5 |
80 |
三、社會實踐教學內(nèi)容、形式和基本要求
思政理論課實踐教學由馬克思主義學院制定教學大綱，確定教學內(nèi)容、考核標準和實施辦法等，并由實踐教學指導教師具體實施。
（一）內(nèi)容與形式
1、社會調(diào)查。社會參觀調(diào)查是一種有助于思想政治理論課理論知識應用、檢驗和發(fā)展的社會實踐教學組織形式，是引導大學生關注社會現(xiàn)實、理論聯(lián)系實際的好途徑和好方法。思想政治理論課社會實踐教學應建立了四類實踐教學基地：愛國主義、人倫教育、現(xiàn)代人才培養(yǎng)基地、國防、法制等基地，以供師生調(diào)查研究所用。思政課任課教師必須對學生社會調(diào)查在選題、采點、方法、撰寫調(diào)研報告等方面給予悉心指導，并進行客觀公正考核評價。
2、志愿者活動。將思政理論課實踐教學與大學生假期社會實踐活動有機結(jié)合起來，組織大學生開展青年志愿者社會服務活動。馬克思主義學院擬以“大學生時事與政治研究會”為依托，計劃3年內(nèi)在省內(nèi)周邊地區(qū)圍繞留守兒童、拆遷戶子女、空巢老人、孤獨家庭等主題建立志愿活動基地20—30個。
3、德育基地考察。充分利用現(xiàn)有的故居、紀念館、博物館，組織學生參觀學習，增強教育的現(xiàn)場感和直觀性。馬克思主義學院計劃在3年內(nèi)建立10個左右的德育教育基地，逐步拓展完善現(xiàn)有的德育教育基地。
（二）基本要求
1、對指導教師的要求
1）把握正確政治方向并突出特色，有的放矢。指導教師積極主動地學習黨和國家的相關文件法規(guī)，密切關注時政，結(jié)合“雙通雙融”實踐教學特色，通媒體，密切關注婁底地方發(fā)展的脈搏。
2）指導教師在實踐教學前，都要對學生進行必要的培訓。在活動結(jié)束后，及時評閱學生的調(diào)查或研究報告、觀后感、小論文或?qū)嵺`學習的心得體會，并結(jié)合學生在整個實踐教學活動中的表現(xiàn)，綜合評定每個學生的實踐教學成績，評選出優(yōu)秀實踐教學作業(yè)與成果。
3）指導教師要認真組織，親自參加，抓好重點，全面指導，保證每次活動收到應有的教學效果。每次實踐教學活動結(jié)束后，指導教師要組織學生進行總結(jié)交流會或報告會(學生談收獲、體會等)，并對本次實踐活動情況進行總結(jié)、評價，寫出總結(jié)報告?zhèn)浒?。整個實踐活動結(jié)束后，指導教師可以組織學生通過展板、優(yōu)秀文集等形式充分展示實踐教學成果。
2、對學生的要求
1）實踐課程要在教師指導下選定課題，并作必要的準備工作。
2）實踐教學活動中，要服從指導教師的統(tǒng)一安排和指揮，遵章守紀。
3）實踐課程結(jié)束后，要完成調(diào)查報告或通過實踐考察學習對所學理論加深理解的心得體會文章，同時提供包含圖片、音頻、視頻等資料。
4）每個學生要積極參加分組活動和班級、院系及全校組織的各種活動，分組遞交活動總結(jié)或報告。
四、社會實踐教學活動具體安排
（一）時間安排
每年的7--8月。
（二）參加人員
大一、大二兩個年級的全體學生。
（三）組織實施
由馬克思主義學院教師及各二級學院分管學生工作的領導和相關人員具體負責組織實施。
（四）實踐內(nèi)容
1、大一（思政課實踐一）、大二（思政課實踐二）每個學生要結(jié)合思政理論課教學內(nèi)容和各學院及其專業(yè)特點，選擇一個主題作深入實際的調(diào)研工作并上交3000字以上的調(diào)研報告（由馬克思主義學院設計固定的格式模板）。
2、大一學生：結(jié)合《思想道德修養(yǎng)課程與法律基礎》、《馬克思主義基本原理概論》課程教學內(nèi)容，制作一個反映社會生活、弘揚正能量的2分鐘左右的微視頻，并附500字的內(nèi)容說明。
3、大二學生：撰寫參加社會實踐的感想或心得體會（3000字以上，并附以實際參加社會實踐的照片、資料為佐證）；或結(jié)合毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》教學內(nèi)容，采訪一個鄉(xiāng)村、社區(qū)改革開放以來的變化發(fā)展狀況或者當?shù)叵冗M事跡、典型人物，寫出3000字以上的訪談錄。每個學生在這2個項目中任選1個完成。
（五）具體要求
1、各二級學院按照學校對思政理論課實踐教學的總體要求，對大一、大二年級的學生思政理論課實踐（一）、（二）進行統(tǒng)一具體部署安排。
2、各二級學院承擔思政理論課實踐（一）、（二）具體實施的主體責任，對思政理論課實踐教學實施過程必須進行跟蹤督察檢查。
3、各二級學院要在放署假前布置思政理論課實踐任務，開學后第1周內(nèi)收齊思政理論課實踐材料（按班級、學號順序整理好）統(tǒng)一交馬克思主義學院教務辦。
4、馬克思主義學院負責思政理論課實踐的材料寫作指導、評卷和成績登錄工作。
5、學校每年舉辦1次優(yōu)秀社會實踐成果展，由馬克思主義學院協(xié)同各二級學院具體負責成果展的相關工作。
（六）成績考評
1、學生實踐教學成績評定，必須綜合考慮學生在實踐教學過程中的表現(xiàn)和成果。實踐教學成績按一定比例納入課程總成績，其成績考評為：平時活動表現(xiàn)占30%，成果(各種活動資料、心得體會、調(diào)研報告、活動總結(jié)報告等)占70%。如學生沒有實踐教學成績，則本門課程的成績評定為不及格。
2、以團隊形式參加實踐教學活動的學生，第一執(zhí)筆人的成績在團隊成績的基礎上提高5分。沒有調(diào)研類實踐成果的學生，該門課程成績不能獲得優(yōu)秀。
3、學生必須親自參加實踐教學活動，杜絕任何形式的逃避、成果抄襲、在網(wǎng)上下載的材料、搭便車等行為。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，成績記為0分。
4、思政理論課實踐缺交材料的學生以0分計算；沒有按規(guī)定格式寫作的一律定為不及格等級。
5、社會實踐調(diào)研報告沒有與學院專業(yè)特點結(jié)合的，一律定為不及格等級。
6、參加社會實踐的學生沒有提供相關佐證材料的，一律定為不及格等級。
五、實踐教學時量和教師工作量計算
學校應同重視專業(yè)實訓、實踐、實習一樣，重視思想政治理論課的實踐教學，應參照專業(yè)院系專業(yè)實踐課的標準，按教學時量與學生人數(shù)劃撥實踐教學經(jīng)費，并以此核定教師工作量和發(fā)放課時津貼。教師實踐教學工作量認定，應依據(jù)教師在指導學生實踐教學過程中的作用及學生相關成果。
第四部分配套改革實施方案
一、教師隊伍建設
1、加大對馬克思主義學院現(xiàn)有教師的培訓力度，提高思政理論課教師的綜合素質(zhì)。
2、加大人才引進力度，將思政理論課教師作為緊缺學科專業(yè)方向重要人才引進。
3、清理、整合兼職教師隊伍，將管理部門職稱學歷較高、素質(zhì)較好的思想政治教育學科人才從機關分流或規(guī)定其必須兼一定數(shù)量的課，以充實思政理論課教師隊伍。
二、學科建設和科研工作
2005年教育部單獨設置了“馬克思主義理論”一級學科，把原來隸屬于政治學一級學科的二級學科如思想政治教育等劃撥到馬克思主義理論一級學科之下，并把“中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”、“中國近現(xiàn)代基本問題”等列為二級學科。馬克思主義學院要想有所作為、發(fā)展做強，必須把學科建設納入發(fā)展規(guī)劃重要內(nèi)容，加大學科建設力度，大力推進科研工作，促進學科建設和科研工作與教學工作的有機結(jié)合和良性互動。
1、以“中國傳統(tǒng)文化研究所”和“明德讀經(jīng)班”為基礎，加強理論研究和實踐探索，著力探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與當代大學生思想道德教育有機結(jié)合的途徑和方法，全力打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌，把“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想道德教育”作為馬克思主義理論一級學科下的重要方向加以重點建設。
2、加快啟動“湘中近現(xiàn)代歷史人物研究”，并將其作為“中國近現(xiàn)代基本問題”二級學科下的一個重點研究領域和重要支撐，努力爭取把“中國近現(xiàn)代基本問題”納入馬克思主義理論一級學科下的重要方向加以重點建設。并以此為平臺推動科研與教學的有機結(jié)合與良性互動，促進科研與教學的提升。
3、為推動馬克思主義理論學科建設和科研工作與思政理論課教學的有機結(jié)合與良性互動，學校應為馬克思主義中國化研究所、大學生思想道德研究所等4個研究所劃撥一定經(jīng)費。
4、想方設法引進學科撥尖人才，著力培養(yǎng)學科帶頭人，加強對年輕教師科研能力的培養(yǎng)，強化本學科科研團隊建設，加大科研獎勵力度，促進科研上檔次、上臺階。
三、管理體制機制改革與條件保障建設
學校及有關部門應從切實強化學校意識形態(tài)工作，立德樹人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略高度，充分認識思政理論課的重要地位，落實各項政策，健全管理體制機制，切實改善思政理論課教學條件，確保思政理論課在學校思想政治教育中的主渠道和主陣地作用有效發(fā)揮。
1、思政理論課教學涉及教務處、宣傳部、學工處等各有關部門和各專業(yè)系部，學校應出臺思政理論課教學特別是實踐教學的有關規(guī)制及其具體實施方案，以協(xié)調(diào)各方面的關系，從而形成大學生思想政治教育的合力和聯(lián)動機制。
2、學校應建立健全思政理論課教學經(jīng)費投入增長保障機制，保證思想政治理論課教師編制，保證思政理論課教學課時，落實思政理論課教師待遇。學校按中央和教育部發(fā)文要求，確保每年按生均20元標準配給思政理論課建設專項經(jīng)費，適當增加思政理論課實踐教學經(jīng)費。
3、學校應不斷改善思政理論課教學條件，保證思政理論課教學的場地、設施及各種條件的落實。為確保思政理論課課外活動和實踐教學活動的有效開展，學校應安排落實固定的教學場地，由馬克思主義學院統(tǒng)一管理使用。
馬克思主義學院
2017年6月20日
2018年3月28日修訂
