2015年4月20日至24日，思政部一行在主任范大平教授的帶領(lǐng)下前往湖南的湘南學院、廣東的韶關(guān)學院、廣州大學和華南師范大學4所高校的思政部（馬克思主義學院）進行了考察學習，考察中主要就高校思想政治理論課的課程設(shè)置狀況、教育教學改革狀況等方面與這些院部進行了交流和探討。一行下來，受益頗多、感觸亦頗多，現(xiàn)將這些學校思想政治理論課教育教學的經(jīng)驗以及我們的體會總結(jié)如下。
一、思想政治理論課課程設(shè)置及專項經(jīng)費撥發(fā)狀況
4所大學均按照教育部05方案設(shè)置思想政治理論課課程，5門主干課程分為理論教學和實踐教學，教學班級均采用大班制（由2個及以上自然教學班級合并而成）。
實踐教學的總課時量40—60之間，對于實踐教學學校均有專項的教學經(jīng)費予以支持，如湘南學院每學年學校投入50萬元開展實踐教學（以思政部為主），廣州大學是每學年29萬元學校打包給學院，華南師范大學是按每（實踐）課時47元學校劃撥給學院。
4所學校理論教學的課時安排各校具體情況如下：
| ? |
湘南學院 |
韶關(guān)學院 |
廣州大學 |
華南師大 |
| 思修 |
40 |
28 |
54 |
56 |
| 馬原 |
40 |
34 |
42 |
34 |
| 近綱 |
26 |
34 |
28 |
34 |
| 毛概 |
78 |
68 |
72 |
68 |
從上表可以看出，各校的各門課程理論教學課時稍有差別，其原因是其實踐教學課時有所不同，把實踐課時加上后基本都是按照05方案設(shè)置課時數(shù)的，其中廣州市政府統(tǒng)一要求廣州市高校在思修課中加設(shè)廉政修身教育，所以其思修課的理論課時均在50以上。
思想政治理論課專項經(jīng)費撥放情況是：湘南學院撥給其思政部是每年22萬元（學校共有本科生1.8萬，生均為12元左右），韶關(guān)學院30萬（學校共有本科生2萬，生均為15元左右），廣州大學是46萬元（學校共有本科生3萬，生均為15元左右），華南師范大學36萬元（學校共有本科生3萬，生均為12元左右）。
二、思想政治理論課教育教學改革狀況
推進思想政治理論課的教學改革，進一步提升教育教學實效是高校思政課教學的大勢所趨，4所大學均不同程度地在推進思政課的教學改革?？v觀這4所高校的思政課改革，其中一個總的特點就是：還課堂給學生、專題教學成主流。所謂還課堂給學生就是在教學中充分調(diào)動學生參與的積極性，讓學生主動參與到教學中來，如韶關(guān)學院的主體性教學改革、湘南學院的討論式教學等；所謂專題教學就是在教學中打破原有的教材體系，教師根據(jù)教材和學生實際設(shè)計專題深入講解，如湘南學院的4門課程的專題設(shè)計，廣州大學的基本理論全面照顧和重點問題片面深入探討相結(jié)合的教學設(shè)計。
4所學校中以湘南學院的教學改革頗具特色。其基本的教學模式是4門課程（思修、馬原、近綱和毛概）均采用理論教學、專題教學、課堂討論、實踐教學四位一體的教學模式，其中思修、馬原、近綱3門課程以專題教學為主，毛概采用專題與理論相結(jié)合。專題教學是每一專題4節(jié)課，教師講解2節(jié)，學生討論2節(jié)。專題的設(shè)計由專門教師負責，負責某一專題的教師也就負責該專題對全校學生的講授（為了解決課時設(shè)置的難度，學校要求教務(wù)處優(yōu)先考慮思政課的安排）；同時，為了較好地解決專題教學，湘南學院思政部正編寫該4門課程的校本教材，每門課程學校投資1萬元，校本教材相應(yīng)學生人手一本。同時，其實踐教學也頗為出色，其實踐教學主要包含三個層面，一是教學班級的常規(guī)實踐教學，二是以教研室為單位的年級性每學期大型活動（如毛概課的“法治在心中，共圓中國夢”、思修課的知識搶答賽、馬原課的微電影制作“尋找生活中的哲學”），三是每學期為期3天左右的暑期社會實踐活動（每次一般以100左右學生組織活動）。為了解決校內(nèi)實踐教學場地問題，湘南學院專門投資40多萬建了一個541座的多媒體思想政治教育實踐教學中心，由思政部負責管理使用；同時為了解決實踐教學的經(jīng)費問題，學校每年劃撥50萬的實踐教學專項經(jīng)費由思政部為主使用。
三、考察體會
一是改革教學是思想政治理論課發(fā)展的必由選擇，要提高思政課的實效，完成高校思政課的使命，必須切合實際的推進思政課的改革。二是學校的高度重視和大力支持是思政課改革取得實效的最有力的保障，湘南學院應(yīng)該是一個最好的范例。
