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關(guān)于公布2017年度校級(jí)教改課題結(jié)題結(jié)果的通知

2018-04-04  點(diǎn)擊:[]

校屬各單位、各部門:

根據(jù)《湖南人文科技學(xué)院教務(wù)處關(guān)于組織校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收工作的通知》(校教通〔2017〕105號(hào))的文件精神,經(jīng)課題組申請(qǐng)、各單位教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家對(duì)申請(qǐng)結(jié)題的項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)審,同時(shí)教務(wù)處組織相關(guān)專家對(duì)各單位報(bào)送的材料進(jìn)行了再次審定,共50項(xiàng)校級(jí)教改課題達(dá)到結(jié)題要求,同意結(jié)題,1個(gè)項(xiàng)目暫緩?fù)ㄟ^(guò)(見(jiàn)附件1)。

根據(jù)《湖南人文科技學(xué)院教務(wù)處關(guān)于組織2015年教學(xué)改革研究項(xiàng)目申報(bào)和已立項(xiàng)教學(xué)改革研究項(xiàng)目中期檢查與結(jié)題驗(yàn)收工作的通知》(校教通〔2015〕21號(hào))和《湖南人文科技學(xué)院教務(wù)處關(guān)于2015年度重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)結(jié)果的通報(bào)》(校教通〔2015〕79號(hào))的文件精神,學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的14個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題驗(yàn)收,共有10個(gè)項(xiàng)目同意結(jié)題,4個(gè)項(xiàng)目暫緩?fù)ㄟ^(guò)(見(jiàn)附件2)。

根據(jù)校教通〔2017〕105號(hào)文件規(guī)定,學(xué)校對(duì)2014年立項(xiàng)的申請(qǐng)了延期結(jié)題的2個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了審核,同意延期到2018年年底結(jié)題。同時(shí)對(duì)2014立項(xiàng)的到期應(yīng)結(jié)題但未提交延期申請(qǐng)的項(xiàng)目進(jìn)行了清理,共有15個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)到期需要結(jié)題但并未按照規(guī)定提交延期申請(qǐng),此15個(gè)項(xiàng)目限一年整改時(shí)間,到2018年底仍未結(jié)題的直接予以取消(見(jiàn)附件3)。下一批到期項(xiàng)目未按照規(guī)定進(jìn)行延期申請(qǐng)的直接予以取消項(xiàng)目。另外有1個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人已經(jīng)調(diào)離,項(xiàng)目予以取消。

據(jù)文件規(guī)定,學(xué)校決定終止2013年立項(xiàng)的未按時(shí)結(jié)題的4個(gè)項(xiàng)目(見(jiàn)附件4),凍結(jié)其項(xiàng)目課題經(jīng)費(fèi),同時(shí)該4個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人三年內(nèi)(2021年1月前)不得申報(bào)省、校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目。

在本次校級(jí)教改項(xiàng)目的結(jié)題工作中,各二級(jí)學(xué)院均能按照學(xué)校文件要求開(kāi)展結(jié)題答辯和評(píng)審工作,較好地完成了課題的結(jié)題工作,但同時(shí)仍存在以下問(wèn)題:一是結(jié)題材料裝訂不規(guī)范;二是各項(xiàng)簽字、蓋章手續(xù)不夠完善;三是面向本校教學(xué)開(kāi)展教學(xué)改革的原始材料收集不全,總結(jié)不夠全面;

希望各單位對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真整改完善,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)改革項(xiàng)目的監(jiān)管工作,為教學(xué)改革項(xiàng)目的開(kāi)展提供條件,支持項(xiàng)目組切實(shí)做好教學(xué)改革研究,讓教學(xué)改革成果直接運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中,使教學(xué)改革研究成為推動(dòng)教學(xué)的真正動(dòng)力。

附件1:2017年度校級(jí)教改項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審結(jié)果

附件2:校級(jí)重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審結(jié)果

附件3:到期應(yīng)結(jié)題教改項(xiàng)目一覽表

附件4:終止教改項(xiàng)目一覽表

湖南人文科技學(xué)院教務(wù)處

2018年4月2日

附件1:

2017年度校級(jí)教改項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審結(jié)果

序號(hào)

項(xiàng)目編號(hào)

項(xiàng)目名稱

主持人

參加人員

(不超過(guò)4人)

評(píng)審結(jié)果

所屬單位

1

RKJGY1604

大學(xué)校史在校園文華建設(shè)中的作用研究

譚偉貞

劉金元、屈惠蘭、彭韶霜、周劍輝

通過(guò)

檔案館

2

RKJGY1508

《行政管理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)與公考對(duì)接研究

周玉文

游訓(xùn)龍、朱耀斌、賀光輝、周玉珍

通過(guò)

馬克思主義學(xué)院

3

RKJGY1509

轉(zhuǎn)型發(fā)展中的高?!案耪摗闭n程大學(xué)生生態(tài)行為規(guī)范的培育與踐行

曹關(guān)平

劉鐵銘、王秋香、朱耀斌、陸彩梅

通過(guò)

馬克思主義學(xué)院

4

RKJGY1503

應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下地方本科院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)研究

唐祖敏

王向陽(yáng)、黃立平、倪正芳、劉道鋒

通過(guò)

文學(xué)院

5

RKJGY1522

視覺(jué)文化背景下文學(xué)鑒賞課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究

姜琳

倪正芳、彭玲、

段湘懷

通過(guò)

文學(xué)院

6

RKJGZ1504

轉(zhuǎn)型背景下中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程“主客體協(xié)同式”教學(xué)模式研究

王向陽(yáng)

李夫澤、李紅葉、游宇明、胡艷

通過(guò)

文學(xué)院

7

RKJGY1406

影視鑒賞互動(dòng)式創(chuàng)新教學(xué)研究

紀(jì)忠璇

紀(jì)忠璇、馬藜、劉英姿、毛攀云

通過(guò)

文學(xué)院

8

RKJGY1510

應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)背景下的刑事訴訟法教學(xué)改革研究

趙勝珍

歐陽(yáng)晨、吳仙桂、劉小林

通過(guò)

法學(xué)院

9

RKJGZ1403

高校“概論”課程互研性教學(xué)模式的構(gòu)建與大學(xué)生研究能力的培養(yǎng)

王秋香

游訓(xùn)龍、朱耀斌、周玉珍、符長(zhǎng)喜

通過(guò)

法學(xué)院

10

RKJGZ1306

應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)視域下國(guó)際法課程討論式教學(xué)法研究

謝常紅

賀光輝、羅光宇、左帥丹

通過(guò)

法學(xué)院

11

RKJGY1308

應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下的法律文書(shū)寫作

楊長(zhǎng)林

吳仙桂、游志能、趙勝珍

通過(guò)

法學(xué)院

12

RKJGZ1503

轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下地方高校實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究—以法學(xué)本科教育的職業(yè)化與專業(yè)化的區(qū)別為視角

唐全民

游訓(xùn)龍、謝常紅、郭超群、李晶

通過(guò)

法學(xué)院

13

RKJGY1404

傳統(tǒng)文學(xué)融入《中國(guó)法制史》課程探究式教學(xué)法研究

李晶

顏小冬、謝常紅、唐全民

通過(guò)

法學(xué)院

14

RKJGY1637

任務(wù)型教學(xué)理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂模式研究

周建良

鄧艷、劉福蓮、

李艷、劉麗瓊

通過(guò)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

15

RKJGY1636

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)下跨境電商人才培養(yǎng)模式研究

萬(wàn)正發(fā)

周巧紅、王春暉、蔣坎帥

通過(guò)

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

16

RKJGY1415

心理健康教育課程應(yīng)用“參與式教學(xué)”的探索

謝四元

劉超良、李國(guó)強(qiáng)、邵海、熊珍明

通過(guò)

教育學(xué)院

17

RKJGY1414

學(xué)前教育專業(yè)聲樂(lè)教學(xué)改革的理論研究與實(shí)踐探索

張梅

李國(guó)強(qiáng)、趙艷紅、許思

通過(guò)

教育學(xué)院

18

RKJGY1625

應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程“課崗證賽”四位一體教學(xué)模式構(gòu)建

王晶晶

高川、劉辛田、

肖霞、陳宸

通過(guò)

商學(xué)院

19

RKJGY1513

基于問(wèn)題的研討式教學(xué)模式的建構(gòu)和實(shí)踐——以《旅游心理學(xué)》為例

謝益民

王業(yè)良、石娟、

李瓊

通過(guò)

商學(xué)院

20

RKJGY1512

基于地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展下《財(cái)務(wù)管理》課程教學(xué)改革與實(shí)踐

歐玲

楊懷宏、粟恒、

李雪芬

通過(guò)

商學(xué)院

21

RKJGY1511

基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的稅法課程教學(xué)模式研究

胡小鳳

朱強(qiáng)、王曉軍、

朱陽(yáng)生、高川

通過(guò)

商學(xué)院

22

RKJGZ1407

基于校企合作的地方本科院校經(jīng)管類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究

王志和

周發(fā)明、朱強(qiáng)、

彭分文、劉辛田

通過(guò)

商學(xué)院

23

RKJGZ1502

基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的經(jīng)管類創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究

楊懷宏

高玉泉、彭分文、王志和、陳奉文

通過(guò)

商學(xué)院

24

RKJGY1410

地方本科院校開(kāi)展地域特色的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索

吳力佳

王曉軍、楊懷宏、王又花、李雪芬

通過(guò)

商學(xué)院

25

RKJGY1519

基于分類教學(xué)的“三級(jí)鋼琴教學(xué)模式”

唐劭

譚立琴、鄒京、

田苗

通過(guò)

音樂(lè)舞蹈學(xué)院

26

RKJGZ1512

發(fā)掘利用梅山民間美術(shù)資源拓展本土高校美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的研究與實(shí)踐

龍選君

成雪敏、鄒夫仁、蔣秀召

通過(guò)

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

27

RKJGY1522

“后讀圖時(shí)代”下書(shū)籍裝幀課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整體優(yōu)化與教學(xué)研究

李亞蘭

鄒少靈、付薇薇、陳竑

通過(guò)

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

28

RKJGY1527

基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的《金融風(fēng)險(xiǎn)管理》課程教學(xué)改革的研究與探討

王竟竟

余星、陳偉利、

李文輝

通過(guò)

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院

29

RKJGZ1417

地方院校促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的數(shù)學(xué)建模"五維聯(lián)動(dòng)"模式研究與實(shí)踐

李軍成

陳國(guó)華、楊滌塵、楊煉、劉奇飛

通過(guò)

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院

30

RKJGZ1515

應(yīng)用型本科院?!缎畔⒄撆c編碼》課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

劉成志

毛韶陽(yáng)、李軍成、楊煉、鄒超偉

通過(guò)

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院

31

RKJGY1536

信號(hào)處理課程群職業(yè)化教學(xué)模式研究

侯海良

成運(yùn)、侯周國(guó)、

劉建閩

通過(guò)

信息學(xué)院

32

RKJGZ1424

地方性本科院校嵌入式工程型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐

劉澤平

羊四清、易葉青、劉永逸、劉偉群

通過(guò)

信息學(xué)院

33

RKJGY1327

開(kāi)放式工科實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與實(shí)踐

彭小華

陳敢新、劉建閩

通過(guò)

信息學(xué)院

34

RKJGY1323

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、運(yùn)行機(jī)制改革的研究與探索

唐賢健

趙平華、黃雪蓮、朱琳翔

通過(guò)

信息學(xué)院

35

RKJGZ1522

地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下師范專業(yè)校企合作教育研究與實(shí)踐

唐淑紅

黎建輝、李強(qiáng)、

劉長(zhǎng)青、湯衛(wèi)平

通過(guò)

信息學(xué)院

36

RKJGY1457

生活案例與課程銜接:《食品化學(xué)》教學(xué)中案例式教學(xué)法的探索與研究

謝晶

肖榮、余書(shū)奇、

張莎莎

通過(guò)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

37

RKJGY1543

《食品微生物學(xué)》研討式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的探索

肖榮

蔣端生、謝晶、

曾智

通過(guò)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

38

RKJGY1542

應(yīng)用型人才視角下食品專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的改革與實(shí)踐

陳致印

王雙輝、田蔚、

謝晶、謝彥瑰

通過(guò)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

39

RKJGY1544

應(yīng)用型本科院校生物技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

楊澤良

陳躍進(jìn)、曾智、

劉澤發(fā)

通過(guò)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

40

RKJGZ1523

《農(nóng)藥學(xué)》課程研討式教學(xué)研究與實(shí)踐

劉秀

金晨鐘、竺錫武、李靜波

通過(guò)

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

41

RKJGY1530

“聚合物共混改性”課程研討式教學(xué)方法研究

吳超富

陸軍建、羅飛、

劉鑫

通過(guò)

材料與環(huán)境工程學(xué)院

42

RKJGZ1423

材料化學(xué)專業(yè)《有機(jī)化學(xué)》課程改革的研究與實(shí)踐

萬(wàn)梅秀

顏智殊、朱輝、劉曉林、陸軍建

通過(guò)

材料與環(huán)境工程學(xué)院

43

RKJGY1621

轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下數(shù)字電子技術(shù)課程教學(xué)改革研究

伍鐵斌

田漢平、李新君、禹翼

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

44

RKJGY1533

基于教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的“制冷原理及設(shè)備”課程改革實(shí)踐及探索

嚴(yán)中俊

劉海力、林道光、楊正德

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

45

RKJGY1617

基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的地方院校機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐

郝前華

謝常清、朱連池、聶時(shí)軍、李碧波

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

46

RKJGZ1523

機(jī)械專業(yè)工程應(yīng)用型與技術(shù)型人才分層培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

朱連池

郝前華、張勝文、聶時(shí)軍、劉自強(qiáng)

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

47

RKJGY1618

《機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)》課程改革,促進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)

張斌

李碧波、陳衛(wèi)

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

48

RKJGY1443

《建筑設(shè)備工程》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

黎嬌

劉海力、爨璋瑜、李艷

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

49

RKJGY1448

《建筑節(jié)能技術(shù)》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐

林道光

嚴(yán)中俊、歐玲、

王勇

通過(guò)

能源與機(jī)電工程學(xué)院

50

RKJGZ1415

基于體育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練模式改革研究與探索

曾黎

彭健民、王洪元、顏獻(xiàn)忠、王金穩(wěn)

通過(guò)

體育學(xué)院

51

RKJGY1433

普通高校公共體育課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系

李建花

宋衛(wèi)紅、魏志英、劉偉強(qiáng)

暫緩?fù)ㄟ^(guò)

體育學(xué)院

附件2:

校級(jí)重大教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收評(píng)審結(jié)果

序號(hào)

項(xiàng)目名稱

主持人

所屬單位

評(píng)審結(jié)果

?
?

1

湖南人文科技學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))綜合改革與實(shí)踐

羊四清

教務(wù)處

通過(guò)

?

2

基于MOOC或SPOC教學(xué)機(jī)制與評(píng)價(jià)機(jī)制的研究與實(shí)踐

王志和

商學(xué)院

通過(guò)

?

3

學(xué)前教育專業(yè)以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系改革的研究與實(shí)踐

趙艷紅

教育學(xué)院

通過(guò)

?

4

經(jīng)濟(jì)與管理系產(chǎn)教融合、校企協(xié)同人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐

朱 強(qiáng)

商學(xué)院

通過(guò)

?

5

湖南人文科技學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)5×3動(dòng)態(tài)開(kāi)放式課程體系實(shí)踐研究

周巧紅

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

通過(guò)

?

6

非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容和方法的改革與實(shí)踐

闕清賢

信息學(xué)院

通過(guò)

?

7

人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型背景下雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)與實(shí)踐研究

劉鐵峰

人事處

通過(guò)

?

8

湖南人文科技學(xué)院大學(xué)體育課程改革研究與實(shí)踐

曾 黎

體育學(xué)院

通過(guò)

?

9

湖南人文科技學(xué)院“農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)”教師團(tuán)隊(duì)提升服務(wù)社會(huì)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)能力的研究與實(shí)踐

周麗華

農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院

通過(guò)

?

10

思想政治理論課教學(xué)改革探索與實(shí)踐

范大平

馬克思主義學(xué)院

通過(guò)

?

11

電子信息工程專業(yè)以專業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系改革研究與實(shí)踐

謝四蓮

信息學(xué)院

暫緩?fù)ㄟ^(guò)

?

12

網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目整體優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容改革的研究與實(shí)踐

李強(qiáng)

信息學(xué)院

暫緩?fù)ㄟ^(guò)

?

13

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式及其運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究與實(shí)踐

張?;I

能源與機(jī)電工程學(xué)院

暫緩?fù)ㄟ^(guò)

?

14

能源與機(jī)電工程系課程考核方式的改革研究與實(shí)踐

謝常清

能源與機(jī)電工程學(xué)院

暫緩?fù)ㄟ^(guò)

?

以上暫緩?fù)ㄟ^(guò)的4個(gè)項(xiàng)目在2018年底再次進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收,如不能通過(guò),則取消該項(xiàng)目的立項(xiàng),并撤回相應(yīng)項(xiàng)目資金。

附件3:

到期應(yīng)結(jié)題教改項(xiàng)目一覽表

序號(hào)

項(xiàng)目編號(hào)

項(xiàng)目名稱

主持人

所屬

單位

備注

1

RKJGY1444

基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的《PLC電器控制與組態(tài)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

劉偉元

能源與機(jī)電工程學(xué)院

延期到2018年底

2

RKJGY1430

休閑體育在大學(xué)體育教學(xué)中的探索與實(shí)踐

周陽(yáng)

體育學(xué)院

延期到2018年底

3

RKJGZ1401

地方應(yīng)用型本科院校專業(yè)認(rèn)證體系研究

劉浩

教務(wù)處

限2018年結(jié)題

4

RKJGZ1404

地方院校法學(xué)人才培養(yǎng)模式特色培育研究——以湖南人文科技學(xué)院為例

張衛(wèi)明

法學(xué)院

限2018年結(jié)題

5

RKJGZ1406

認(rèn)知敘事視角下英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)模式探究

鄧夢(mèng)林

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

限2018年結(jié)題

6

RKJGZ1410

高校音樂(lè)專業(yè)“主輔修、三結(jié)合”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐研究

李旭開(kāi)

音樂(lè)舞蹈

學(xué)院

限2018年結(jié)題

7

RKJGZ1411

《藝術(shù)概論》課程考核方式改革的研究與實(shí)踐

鄒雅菁

音樂(lè)舞蹈

學(xué)院

限2018年結(jié)題

8

RKJGZ1412

梅山舞蹈元素在舞蹈編導(dǎo)教學(xué)中的應(yīng)用

劉小標(biāo)

音樂(lè)舞蹈

學(xué)院

限2018年結(jié)題

9

RKJGZ1413

民間藝術(shù)在地方高校美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用研究——以“梅山文化之灘頭年畫(huà)”為例

彭波

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

限2018年結(jié)題

10

RKJGZ1418

信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)MOOCs主干課程建設(shè)研究與實(shí)踐

鄒超偉

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院

限2018年結(jié)題

11

RKJGY1401

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)仿真教學(xué)改革研究與實(shí)踐

成偉

教務(wù)處

限2018年結(jié)題

12

RKJGY1424

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”型教學(xué)模式改革探究——《以廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)》為例

羅嬌

美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

限2018年結(jié)題

13

RKJGY1440

《復(fù)變函數(shù)與積分變換》教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

鐘月娥

數(shù)學(xué)與金融學(xué)院

限2018年結(jié)題

14

RKJGY1442

應(yīng)用型模式下開(kāi)放式EDA技術(shù)教學(xué)方法的探索與實(shí)踐

姚毅

信息學(xué)院

限2018年結(jié)題

15

RKJGY1450

《無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析》教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法改革研究

李春艷

材料與環(huán)境工程學(xué)院

限2018年結(jié)題

16

RKJGY1454

計(jì)算機(jī)公選系列課程教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式改革實(shí)踐

李芳

信息學(xué)院

限2018年結(jié)題

17

RKJGY1455

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課分層教學(xué)改革的研究與實(shí)踐

闕清賢

信息學(xué)院

限2018年結(jié)題

18

RKJGZ1408

教學(xué)評(píng)價(jià)體系之課堂效果評(píng)估——以抬頭率為例

周賢君

商學(xué)院

負(fù)責(zé)人調(diào)離,項(xiàng)目取消

附件4:

終止教改項(xiàng)目一覽表

序號(hào)

項(xiàng)目編號(hào)

項(xiàng)目名稱

主持人

所屬單位

備注

1

RKJGZ1302

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究

孫淇庭

馬克思主義學(xué)院

?

2

RKJGY1302

湖南人文科技學(xué)院教育技術(shù)設(shè)備設(shè)施的使用與管理問(wèn)題研究和探討

李雙桂

教務(wù)處

?

3

RKJGY1309

關(guān)于高師音樂(lè)教育中開(kāi)設(shè)流行音樂(lè)課程的思考

向章元

音樂(lè)舞蹈學(xué)院

?

4

RKJGY1329

《無(wú)機(jī)材料物理性能》課程教學(xué)內(nèi)容及其教學(xué)方法改革研究與實(shí)踐

李晶

材料與環(huán)境工程學(xué)院

?

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