高質(zhì)量教師是高質(zhì)量教育發(fā)展的中堅(jiān)力量。加強(qiáng)師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，是促進(jìn)師范生專業(yè)成長、培養(yǎng)基礎(chǔ)教育合格師資的重要保障，也是提高我院師范生培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)我院師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)，特制定本實(shí)施辦法。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持 培育和踐行社會主義核心價值觀，遵循教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，把培養(yǎng)師范生專業(yè)成長作為師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以強(qiáng)化思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)建設(shè)為首要任務(wù)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)能力為關(guān)鍵，以推進(jìn)人事制度改革為突破口，全面加強(qiáng)師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)。
二、建設(shè)目標(biāo)
通過 1-2 年時間，按照師范專業(yè)認(rèn)證要求，結(jié)合實(shí)際需要，配齊建強(qiáng)師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍。力爭通過 5 年左右時 間的建設(shè)，使我院擁有一支數(shù)量充足夠用、政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超、與基礎(chǔ)教育聯(lián)系緊密、可持續(xù)性發(fā)展的專兼結(jié)合的專業(yè)化創(chuàng)新型教師教育課程教師隊(duì)伍。
三、建設(shè)措施
（ 一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)
將教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)放在首要位置，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)教師思想政治建設(shè)，提高教師的政治意識、政治能力，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，突出全方位全過程師德養(yǎng)成。常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)，將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程，在資格認(rèn)定、教師招聘、職稱評審、崗位聘 用、年度考核、推優(yōu)評先、表彰獎勵等工作中嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新師德教育方式，通過榜樣引領(lǐng)、情景體驗(yàn)、實(shí)踐 教育、師生互動等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動力，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持“ 四個相統(tǒng)一”，當(dāng)好“ 四個引路人”，增強(qiáng)“ 四個意識”、堅(jiān)定 “ 四個自信”、堅(jiān)定捍衛(wèi) “兩個確立”、堅(jiān)決做到 “兩個維護(hù)”，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“ 四有”好老師，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教、 以德育德。
（ 二）配齊建強(qiáng)教師隊(duì)伍
將師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院教師隊(duì)伍和教師教育改革的總體規(guī)劃，根據(jù)思政專業(yè)的教學(xué)需要，積極培養(yǎng)、轉(zhuǎn)型和引進(jìn)學(xué)科課程與教學(xué)論教師，專業(yè)原則上至少擁有 2 名專職學(xué)科課程與教學(xué)論教師，爭取學(xué)校支持，加大人才引進(jìn)力度，重點(diǎn)引進(jìn)在中學(xué)任教 3 年以上具有碩士及以上學(xué)歷或中級及以上職稱的中學(xué)教師。注重內(nèi)部培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型，鼓勵青年教師報考攻讀“課程與教學(xué)論”博士學(xué)位或到國內(nèi)（境）外師范大學(xué)進(jìn)行課程進(jìn)修或做高級訪問學(xué)者，以提高學(xué)歷層次和教研水平。依托地方政府與教育機(jī)構(gòu)，聘任一定數(shù)量師德高尚、教育教學(xué)理論水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)成果突出、教學(xué)技能嫻熟、又有一定科研能力的優(yōu)秀中學(xué)教師、優(yōu)秀班主任為兼職教師，中學(xué)一線兼職教師數(shù)量占教師教育課程教師人數(shù)的比例不低于20%。完善兼職教師管理辦法，規(guī)范遴選聘用程序，明確兼職教師的標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任、權(quán)利和工作要求，確保兼職教師具有較高的師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和育人水平。
（ 三）鼓勵參加實(shí)踐鍛煉
學(xué)院支持教師教育課程教師每五年至少有一年時間在基礎(chǔ)教育一線，深入中學(xué)參與指導(dǎo)見習(xí)、實(shí)習(xí)、兼課、兼職、觀摩、調(diào)研等工作。 新任學(xué)科課程與教學(xué)論教師開展學(xué)科課程與教學(xué)工作前應(yīng)到中 學(xué)從事至少一學(xué)年的教學(xué)服務(wù)經(jīng)歷，以全面了解和掌握中學(xué)教師 標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)、中學(xué)教育教學(xué)工作及規(guī)律等，具有指導(dǎo)、分析、解決中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，并有一定的基礎(chǔ)教育研究成果。
（ 四）助力教師職稱晉升
學(xué)院要積極向?qū)W校反映，請求學(xué)校結(jié)合具體實(shí)際，出臺學(xué)科課程與教學(xué)論教師職稱評審相 關(guān)辦法，教學(xué)教研論文與科研論文一視同仁，提高指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎的權(quán)重，在崗位職數(shù)、評聘條件等方面專門制定相關(guān)政策， 為學(xué)科課程與教學(xué)論教師職稱晉升給予一定政策傾斜。
（ 五）建設(shè)教師成長共同體
聚焦基礎(chǔ)教育課程改革的理念、要求和教育教學(xué)方法變革，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育研究、教學(xué)方法研究、師范生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)研究等工作。實(shí)施教師教育課程教師與中小學(xué)優(yōu)秀教師每年至少一次的 對接、互換、交流、協(xié)商、協(xié)同教研等學(xué)習(xí)機(jī)制。
四、保障機(jī)制
根據(jù)教育部相關(guān)文件精神及師范專業(yè)教師的崗位職責(zé)和工作特點(diǎn)，建立健全師范專業(yè)教師教育課程教師隊(duì)伍建設(shè)保障機(jī)制。
（ 一）在資金與政策等方面予以保障
學(xué)院要統(tǒng)籌本部門教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，為教師教育課程教師掛職鍛煉、課酬、津貼及績效的發(fā)放提供保證。
（ 二）建立健全考核評價機(jī)制
績效分配進(jìn)一步向教師教育課程教師和教育教學(xué)效果突出 的一線教師傾斜。對于到中小學(xué)一線跟崗、頂崗、掛職而未承擔(dān)其他教學(xué)任務(wù)的教師教育課程教師，享受學(xué)校同職級教輔人員待遇。學(xué)院在確保圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)和公平公正的 基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高立德樹人和人才培養(yǎng)質(zhì)量在績效工資分配中 的比重，向教師開展的教學(xué)理論研究、教學(xué)方法探討、優(yōu)質(zhì)教學(xué) 資源開發(fā)、教學(xué)手段創(chuàng)新等傾斜；向?qū)W科課程與教學(xué)論教師傾斜；向高水平課堂教學(xué)傾斜。
（ 三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同配合
學(xué)院要加大師范專業(yè)教師教育類課程教師及學(xué)科課程與教學(xué)論教師業(yè)務(wù)管理的統(tǒng)籌力度，開展經(jīng)常性的集體備課、教法研究、公開課觀摩等教師專業(yè)發(fā)展活動， 組織教師深入基礎(chǔ)教育一線開展教研活動，努力為教師教育課程 教師隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)造更好的成長平臺。
湖南人文科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院
2024年2月
