為進一步貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會的會議精神，進一步推進思想政治教育專業(yè)高質量內涵式發(fā)展，根據(jù)《普通高等學校本科專業(yè)類教學質量國家標準》《普通高等學校師范類專業(yè)認證實施辦法（暫行）》（教師[2017]13號）《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》《湖南人文科技學院本科教育教學質量評價與持續(xù)改進工作辦法》（校政發(fā)〔2024〕49 號）等文件精神并結合學院實際制定本細則。
一、基本原則
堅持立德樹人，德育為先。發(fā)揮教學質量評價的指揮棒作用，確保教育正確發(fā)展方向。構建以立德樹人成效為根本標準的評價與持續(xù)改進體系，將立德樹人貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。
秉持“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”理念，教學設計與實施要以學生的學習效果和有利于學生的個性發(fā)展為導向，同時建立教學質量評價與持續(xù)改進機制。
堅持問題導向，科學實施。根據(jù)思想政治教育專業(yè)教學上的重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。綜合運用科學方法和現(xiàn)代科學技術手段提高教育教學評價的客觀性、專業(yè)性，科學性。
全程原則和多樣性原則。課程評價貫穿教育教學全過程。建立校內與校外評價，教師與學生評價，學校與學院評價，自我與同行評價的有效集成的質量評價系統(tǒng)。
針對性原則和發(fā)展性原則。凡質量監(jiān)控與評價過程中發(fā)現(xiàn)的明顯問題，必須針對性的提出改進措施，并在后面的教學中持續(xù)跟蹤其效果，形成“運行-評價-反饋-改進-再評價”的閉環(huán)管理。以學生素質提高，教師教育教學能力提升，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
二、主要評價內容
1.師德師風情況
2.專業(yè)與課程建設
3.教育教學水平
4.學生學習情況
5.教學運行與效果
6.其他有關涉及教學質量與人才培養(yǎng)的相關問題
三、主要評價措施
1.每學期定期開展學生網(wǎng)上評教。引導學生對教師教學做出獨立、客觀、公正的評價。
2.建立畢業(yè)生畢業(yè)信息庫。定期發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告。
3.健全完善教學督導組織，根據(jù)教學督導意見定期編制、發(fā)布教學督導工作通報。
4.學院黨政領導、系主任與專業(yè)負責人，深入一線調研，確保教育教學的中心地位。
5.根據(jù)學生評價，同行評價，督導評價數(shù)據(jù)，和年度教師教學質量考核等對任課教師進行綜合評價。
6.建立教育教學多渠道信息收集機制，接受信息反饋。
四、持續(xù)改進
1.建立由課程、專業(yè)、學院、學校構成的教學質量持續(xù)改進體系。其中由馬克思主義學院發(fā)揮主體作用，嚴格執(zhí)行各項教學質量保障制度。教師根據(jù)各項教學質量考核及評價結果充分發(fā)揮主觀能動性，持續(xù)改進教學。學院加強思想政治教育專業(yè)教學質量評價與持續(xù)改進工作中的評價、跟蹤，再評價形成閉環(huán)。教務處建立備案制，充分發(fā)揮監(jiān)督檢查的工作職能。
2.對于教育教學中反映的師德師風問題，學院要嚴肅對待，查找原因，制定懲戒和改進措施。對于問題嚴重且改進無效果的，要依照規(guī)章制度進行及時處理。
3.對教育教學質量評價中的教學問題，學院和專業(yè)及教師本人要共同制定限期整改方案。整改無效者，本著對學生負責的原則，可暫停該教師的相應教學工作。
4.對教育教學評價中反映出的學生學風問題，學院及專業(yè)當共同制定學風改進計劃，并認真抓落實，持續(xù)跟蹤和評價。
5.對教育教學評價中反映出的管理及后勤保障服務問題，應當及時反饋給相關職能部門，制定和實施改進方案，并對改進效果跟蹤和評價。
6.馬克思主義學院及各責任單位建立健全思想政治教育專業(yè)教學質量評價與持續(xù)改進工作機制，對反饋的教學信息相關問題要及時核查、處理、答復，并在后續(xù)工作中加以改進，改進過程和效果要有跟蹤、有記錄。
湖南人文科技學院馬克思主義學院
2024年12月
