2025年6月5日晚，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)在逸夫樓報(bào)告廳開展22級、23級及24級全體學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的交流會---以《校企合作》課程為例。本次交流會旨在推動學(xué)生與行業(yè)需求的精準(zhǔn)對接，了解設(shè)計(jì)行業(yè)的對設(shè)計(jì)師的具體要求，為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力提升做好基礎(chǔ)，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全體教師到場參加。
會上，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人譚娟以《校企合作課程》為例，為學(xué)生開展職業(yè)規(guī)劃的交流討論會，她指出，校企合作是連接環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的理論教學(xué)與設(shè)計(jì)行業(yè)實(shí)踐的關(guān)鍵紐帶之一，學(xué)生需通過實(shí)踐項(xiàng)目錘煉專業(yè)技能，培養(yǎng)本專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。譚娟老師針對專業(yè)不同年級的學(xué)生詳細(xì)闡釋了年級差異化的任務(wù)要求，具體說到：大一學(xué)生應(yīng)側(cè)重專業(yè)的基礎(chǔ)技能與行業(yè)認(rèn)知，大二學(xué)生需側(cè)重了解行業(yè)前沿的熱點(diǎn)動態(tài)及完成綜合性方案設(shè)計(jì)的知識，大三則需側(cè)重獨(dú)立承擔(dān)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的能力，體現(xiàn)方案的知識深度與設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性。此外，她特別提到本專業(yè)的學(xué)生從職業(yè)規(guī)劃的角度需要關(guān)注五方面的要求：一是行業(yè)發(fā)展趨勢，二是就業(yè)領(lǐng)域的需求，三是專業(yè)技能要求，四是綜合素質(zhì)要求，五是熟悉政策與法規(guī)，社會需求是多方面的，所以本專業(yè)的學(xué)生平時需注意室內(nèi)設(shè)計(jì)與景觀設(shè)計(jì)方向知識的拓展，以滿足不斷變化的市場需求，助力學(xué)生構(gòu)建多元化的專業(yè)視野。
交流會后，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教師李衛(wèi)婷對《校企合作課程》的文本撰寫規(guī)范進(jìn)行了專項(xiàng)指導(dǎo)。她結(jié)合本專業(yè)的往屆學(xué)生撰寫的文本案例，從文字表述的邏輯性、圖紙表達(dá)的規(guī)范性、技術(shù)說明等維度做了具體指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“規(guī)范性是專業(yè)溝通的基礎(chǔ)”，并提醒學(xué)生注重細(xì)節(jié)打磨，確保撰寫的文本內(nèi)容符合專業(yè)課程的標(biāo)準(zhǔn)。
本次職業(yè)規(guī)劃交流會為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)起到很好的指導(dǎo)作用，讓學(xué)生了解行業(yè)的需求的同時，明確《校企合作課程》對學(xué)生的作用與意義。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)積極強(qiáng)化專業(yè)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，規(guī)范文本撰寫的內(nèi)容，提升教學(xué)的成果質(zhì)量，持續(xù)推動環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研深度融合，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的實(shí)踐型設(shè)計(jì)人才提供有力保障。
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)譚娟老師在逸夫樓報(bào)告廳作學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的講座
環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)李衛(wèi)婷老師在逸夫樓報(bào)告廳作專項(xiàng)指導(dǎo)
（圖\文:環(huán)境設(shè)計(jì)教研室\鄔佩，一審:譚娟，二審:童玲，三審:陸序彥））
