7月13日下午，教師集中培訓(xùn)在養(yǎng)根樓多媒體報告廳舉行。培訓(xùn)內(nèi)容為地方高等學(xué)校新工科人才培養(yǎng)模式思考與實踐，由長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院院長杜榮華教授主講，我校教務(wù)處處長羊四清主持，參與人員為信息學(xué)院、材環(huán)學(xué)院、能機(jī)學(xué)院、農(nóng)生院教師、教學(xué)督導(dǎo)（理工科）。
杜教授首先闡述了新時代對高等教育提出新要求，特別是新工科建設(shè)的內(nèi)涵與特征，在新工科的建設(shè)過程中要突出“五新”：即樹立創(chuàng)新型、綜合化、全周期工程教育“新理念”， 構(gòu)建新興工科和傳統(tǒng)工科相結(jié)合的學(xué)科專業(yè)“新結(jié)構(gòu)”，探索實施工程教育人才培養(yǎng)的“新模式”，打造具有國際競爭力的工程教育“新質(zhì)量”，建立完善中國特色工程教育“新體系”。接著從“教育對象、教育范式、個性化教育、質(zhì)量控制”等八個方面分析了高等教育在新時代面臨新挑戰(zhàn)。最后介紹了長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院開展審核評估、工程教育專業(yè)認(rèn)證的具體做法，并重點闡述了該學(xué)院推行的“三三四”人才培養(yǎng)模式綜合改革總體方案，即教學(xué)改革改革實行“三舉措”：更新教學(xué)理念、優(yōu)化資源配置、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法；改革過程經(jīng)歷“三階段”：大類培養(yǎng)、專業(yè)培養(yǎng)和多元培養(yǎng)；學(xué)生個性化發(fā)展的“四條培養(yǎng)路徑”：專業(yè)選修、校企合作、本碩銜接和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在此總體方案下，特別強(qiáng)調(diào)了專業(yè)知識點梳理與課程重構(gòu)的思路與方法，為建立符合新工科建設(shè)需求的課程體系奠定了基礎(chǔ)。報告結(jié)束后，杜教授現(xiàn)場回答了教師們關(guān)于新工科建設(shè)所關(guān)注的一些具體問題。
羊四清在總結(jié)時指出,杜教授的報告緊扣時代背景，并率先在長沙理工大學(xué)汽車與機(jī)械工程學(xué)院開展新工科建設(shè)的研討與實踐，在新工科人才培養(yǎng)上取得了明顯的成效。杜教授的報告內(nèi)容充實、案例豐富、措施可行、特點突出，給我校工科專業(yè)的教師上了生動的一課，為推動我校新工科建設(shè)帶來了很多很好的資訊，特別是新工科背景下工科專業(yè)如何開展人才培養(yǎng)模式改革帶給我們更多的啟發(fā)與思考，希望各工科專業(yè)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極開展討論，將我校工科專業(yè)的建設(shè)推向一個新的高度。(教務(wù)處 供稿）
杜榮華教授在作報告
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