專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修訂 | 保障畢業(yè)要求設(shè)計(jì)的合理性 | 1.培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，符合黨和國(guó)家教育方針政策，以及學(xué)校辦學(xué)定位；2.課程體系符合專(zhuān)業(yè)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)； 3.畢業(yè)要求能有效支撐培養(yǎng)目標(biāo)； 4.課程設(shè)置能有效支撐畢業(yè)要求； 5.結(jié)合基礎(chǔ)教育發(fā)展需求，吸收用人單位等利益相關(guān)方意見(jiàn)； 6.按照學(xué)校指導(dǎo)性文件要求，符合規(guī)定的程序與規(guī)范。 | 方法：查閱人才需求調(diào)研報(bào)告、培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、畢業(yè)要求合理性評(píng)價(jià)分析報(bào)告等文檔。 責(zé)任人：院長(zhǎng)、主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任等。 | 周期：4年，每2年進(jìn)行微調(diào)。 依據(jù)：黨和國(guó)家教育方針政策、《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》《師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(試行)》、學(xué)校人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)性文件、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告等。 反饋方式：形成分析培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等各類(lèi)分析報(bào)告，提交相關(guān)負(fù)責(zé)人。 |
課程教學(xué)大綱修訂 | 支撐畢業(yè)要求達(dá)成的教學(xué)指導(dǎo)性文件 | 1.立德樹(shù)人，明確課程思政育人功能； 2.明確目標(biāo)，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)； 3.兩性一度，科學(xué)優(yōu)化課程內(nèi)容； 4.科學(xué)評(píng)價(jià)，有效融入OBE教育理念； 5.優(yōu)選教學(xué)資源，鼓勵(lì)開(kāi)展混合式教學(xué)； 6.格式規(guī)范，注重相關(guān)課程間有機(jī)聯(lián)系。 | 方法：組織專(zhuān)家查閱修訂記錄，對(duì)照培養(yǎng)方案和指導(dǎo)文件，對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行審核。 責(zé)任人：院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、主管教學(xué)副院長(zhǎng)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人等。 | 周期：4年，每年進(jìn)行微調(diào)。 依據(jù)：專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。 反饋方式：教學(xué)大綱審核通過(guò)后，嚴(yán)格執(zhí)行。可根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和發(fā)展需要進(jìn)行調(diào)整，但需經(jīng)學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)及學(xué)校教務(wù)處審批。 |
課堂教學(xué)準(zhǔn)入 | 確保教學(xué)質(zhì)量，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.參加崗前培訓(xùn)，獲得高等學(xué)校教師資格證書(shū)； 2.熟悉所開(kāi)課程的基本內(nèi)容以及教學(xué)大綱； 3.接受老教師指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)試講合格。 | 方法：校院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)進(jìn)行考評(píng)。 責(zé)任人：院長(zhǎng)主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任。 | 周期：每學(xué)期進(jìn)行。 依據(jù)：學(xué)校關(guān)于課堂準(zhǔn)入的教學(xué)文件。 反饋方式：督導(dǎo)將考評(píng)結(jié)果反饋給學(xué)院。 |
教材選用與備課環(huán)節(jié) | 保證課程教學(xué)，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.科學(xué)選用適合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的教材，優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材、?。ú浚┘?jí)規(guī)劃教材以及其他優(yōu)秀教材等； 2.根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)情合理規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度，確定每個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)手段和方法，編寫(xiě)教案； 3.授課計(jì)劃填寫(xiě)完整，課時(shí)及內(nèi)容安排科學(xué)、合理，經(jīng)教研室主任審核后執(zhí)行。 | 方法：按照課 程教學(xué)大綱進(jìn)行，由教研室和課程組負(fù)責(zé)檢查。 責(zé)任人：課程負(fù)責(zé)人、任課教師。 | 周期：每學(xué)期進(jìn)行。 依據(jù)：課程教學(xué)大綱。反饋方式：每學(xué)期末，確定下學(xué)期課程選用教材。教研室和課程組組織對(duì)所有教師備課情況進(jìn)行檢查；對(duì)備課環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，督促改進(jìn)。 |
理論教學(xué)環(huán)節(jié) | 確保教學(xué)質(zhì)量，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.更新教育理念，加強(qiáng)教育研究，深化教學(xué)改革；2.強(qiáng)化“以學(xué)生為中心”的理念，努力營(yíng)造教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生愛(ài)學(xué)、師生共學(xué)的氣象； 3.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制，將過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合； 4.教師教學(xué)工作規(guī)范、明確具體，內(nèi)容完備。 | 方法：教學(xué)巡查、常規(guī)教學(xué)檢查、督導(dǎo)聽(tīng)課、教研室互聽(tīng)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生信息員反饋。 責(zé)任人：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)組、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任。 | 周期：每學(xué)期。 依據(jù)：期初期中教學(xué)檢查、聽(tīng)課、巡查記錄、督導(dǎo)信息反饋、學(xué)生評(píng)教、學(xué)生信息反饋、座談會(huì)。 反饋方式：根據(jù)各渠道掌握的教學(xué)信息當(dāng)面或電話(huà)及時(shí)反饋給任課教師，督促其整改。 |
輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié) | 培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和溝通能力，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.與學(xué)生有暢通的信息交流渠道，有效利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)答疑，采用互動(dòng)式的課堂教學(xué)輔導(dǎo)模式； 2.對(duì)于基礎(chǔ)核心課程，任課教師必須在期中之后每周安排1～2天的時(shí)間進(jìn)行答疑，并作記錄； 3.在輔導(dǎo)答疑過(guò)程中，應(yīng)重視因材施教，既要熱情幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生，又要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生。 | 方法：任課教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)，教研室負(fù)責(zé)監(jiān)督。 責(zé)任人：教研室主任，任課教師。 | 周期：每學(xué)期。 依據(jù)：課程教學(xué)大綱和課程教案 反饋方式：依據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)，授課教師予以改進(jìn)、督導(dǎo)組跟蹤考評(píng)。 |
實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié) | 提高實(shí)踐能力，支撐畢業(yè)要求達(dá)成。 | 1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度健全； 2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備滿(mǎn)足教學(xué)需要，時(shí)間安排合理； 3.實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90以上。 | 方法：教學(xué)巡查、常規(guī)教學(xué)檢查、督導(dǎo)聽(tīng)課、教研室互聽(tīng)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生信息員反饋。 責(zé)任人：學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)督導(dǎo)組、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任。 | 周期：每學(xué)期。 依據(jù)：實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 反饋方式：根據(jù)各渠道掌握的教學(xué)信息當(dāng)面或電話(huà)及時(shí)反饋給任課教師，督促其整改。 |
考核環(huán)節(jié) | 督促學(xué)生全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保畢業(yè)要求達(dá)成。 | 1.命題覆蓋教學(xué)大綱所規(guī)定的知識(shí)范圍； 2.既考查學(xué)生的基本知識(shí)、基本理論的掌握情況，又要注重學(xué)生的能力考核； 3.命題難易比例要適當(dāng)，題量適中； 4.試題應(yīng)按水平相當(dāng)?shù)某潭瘸鯝、B兩套，要求給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)； 5.批改認(rèn)真、規(guī)范，每道題均有小分，統(tǒng)分準(zhǔn)確，成績(jī)準(zhǔn)確反映學(xué)生考試情況； 6.成績(jī)分析全面、科學(xué)、合理，形成課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)報(bào)告。 | 方法：校院兩級(jí)督導(dǎo)檢查。 責(zé)任人：主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教務(wù)辦主任、教研室主任 | 周期：每學(xué)期。 依據(jù)：課程教學(xué)大綱、 考試規(guī)范要求。 反饋方式：開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查檢查，結(jié)果直接反饋給相關(guān)教師，并督促其整改。 |
教育實(shí)踐環(huán)節(jié) | 培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)綜合能力，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.校內(nèi)外實(shí)習(xí)場(chǎng)所滿(mǎn)足教學(xué)需要； 2.實(shí)習(xí)組織、指導(dǎo)、管理規(guī)范； 3.與實(shí)習(xí)基地開(kāi)展緊密合作，時(shí)間和經(jīng)費(fèi)有保證。 | 方法：實(shí)踐檢查、校內(nèi)外導(dǎo)師和實(shí)踐單位意見(jiàn)反饋。 責(zé)任人：指導(dǎo)教師、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、主管教學(xué)副院長(zhǎng)。 | 周期：每學(xué)年。 依據(jù)：實(shí)踐規(guī)范要求和實(shí)習(xí)手冊(cè)。 反饋方式：實(shí)習(xí)結(jié)束后，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查檢查，結(jié)果直接反饋給相關(guān)教師，并督促其整改。 |
畢業(yè)論文 | 通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，支撐畢業(yè)要求達(dá)成 | 1.符合《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)類(lèi)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于畢業(yè)論文指導(dǎo)的要求； 2.教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)比例適當(dāng)，指導(dǎo)規(guī)范，完成質(zhì)量高； 3.過(guò)程管理規(guī)范、監(jiān)控措施有效； 4.至少50%的畢業(yè)論文選題來(lái)自行業(yè)一線(xiàn)需要，以實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性工作為基礎(chǔ)； 5.畢業(yè)論文實(shí)行“雙導(dǎo)師”制，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 | 方法：校院兩級(jí)督導(dǎo)檢查。 責(zé)任人：指導(dǎo)教師、督導(dǎo)組、主管教學(xué)副院長(zhǎng)。 | 周期：每學(xué)年。 依據(jù)：學(xué)校畢業(yè)論文工作規(guī)范要求。 反饋方式：開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)檢查檢查，結(jié)果直接反饋給相關(guān)教師，并督促其整改。 |
