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“我們正在開展大學(xué)英語線上線下混合式教學(xué)改革，力爭將三分之一的課程放在線上，同時(shí)融入思政元素，滅‘水課’、建‘金課’”外國語學(xué)院院長胡瑾教授說?？崾钛籽?，湖南人文科技學(xué)院的老師們卻沒有歇著，大家以教研室為單位，集體討論完善2019版人才培養(yǎng)方案、修訂課程教學(xué)大綱，開展教學(xué)方法創(chuàng)新、集體說課磨課。這樣的場(chǎng)景，只是湖南人文科技學(xué)院本科教育改革創(chuàng)新顯露的一角。
從去年6月教育部在四川大學(xué)召開了新時(shí)代全國高校本科教育工作會(huì)議以后，滅“水課”、建“金課”，已經(jīng)成為高校提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的共識(shí)。湖南人文科技學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為根本，堅(jiān)持“四個(gè)回歸”，通過完善人才培養(yǎng)方案、推進(jìn)課程思政、加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課、校外專家“把脈”、采用探究式教學(xué)方法、探索翻轉(zhuǎn)課堂、推進(jìn)集體備課磨課等，多措并舉，全力打造“金課”。
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在立德樹人基礎(chǔ)上打造“金課”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。打造“金課”總的目標(biāo)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。學(xué)校在《2019版本科人才培養(yǎng)方案修訂指導(dǎo)意見》中明確提出，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，不斷深化課程思政改革，完善有機(jī)銜接、循序漸進(jìn)的課程體系，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)高尚道德情操和良好精神素養(yǎng)。學(xué)校出臺(tái)的《湖南人文科技學(xué)院推進(jìn)課程思政實(shí)施辦法》計(jì)劃到2020年，立項(xiàng)建設(shè)100門左右課程思政示范課程，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道在高校思想政治工作中的作用，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的育人格局。
建設(shè)新時(shí)代教師隊(duì)伍，打造“金課”領(lǐng)航人。百年大計(jì)系于教育，教育大計(jì)系于教師。學(xué)校按照習(xí)近平總書記提出的“四有”好教師標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)。力爭打造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)“金課”領(lǐng)航人，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。學(xué)校每年暑假都邀請(qǐng)校外知名專家來校集中講學(xué)，今年7月15日-17日，四川大學(xué)教務(wù)處處長張紅偉教授、上海中醫(yī)藥大學(xué)張智強(qiáng)教授、湘潭大學(xué)宋德發(fā)教授、湖南省高等學(xué)校師資培訓(xùn)中心副主任姚新良教授、湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院副院長郝小禮教授等多名專家先后來校講座，從宏觀的教學(xué)改革到微觀的課程設(shè)計(jì)都做了專題培訓(xùn)與指導(dǎo)。近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批深受學(xué)生歡迎的好老師：如全國優(yōu)秀教師李曾妍副教授，擅長雙語教學(xué)，她說，自己的每一堂課都是帶著感情去上的，也注重從學(xué)生接受的角度來考慮課堂設(shè)計(jì)；“湖南省普通高校教學(xué)能手”張點(diǎn)副教授錄制的微課，時(shí)間精煉、重點(diǎn)突出，很多學(xué)生看了都大呼“過癮”；“湖南省普通高校教學(xué)能手”李艷老師的課堂很接地氣，案例生動(dòng)豐富，把枯燥的工科知識(shí)變得通俗易懂；優(yōu)秀科技工作者陳占軍博士潛心專研，服務(wù)企業(yè)，同時(shí)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)反哺課堂，教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性非常強(qiáng)。等等。
推進(jìn)集體備課磨課，打造共享“金課”。對(duì)湖南人文科技學(xué)院教師來說，磨課，就是要以工匠精神把課程做到極致并不斷自我突破，用匠心鑄就高質(zhì)量課堂。這個(gè)暑假，學(xué)校15個(gè)教學(xué)學(xué)院的專業(yè)教師，通過集體備課磨課，對(duì)課程各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行深度打磨，實(shí)現(xiàn)共創(chuàng)共享，用“死磕到底”的精神做實(shí)做精教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供價(jià)值最大化的學(xué)習(xí)方案。從選課、備課、評(píng)課到后來一輪又一輪的磨課，為了打造精彩的教學(xué)課堂，老師們對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)中的每個(gè)細(xì)節(jié)都精雕細(xì)琢。通過集體備課磨課，所有參與者都對(duì)課程思政、翻轉(zhuǎn)課堂、線上線下混合式教學(xué)方法等方面有了更深的理解。一堂課由原來的個(gè)人發(fā)揮，通過集體備課、取長補(bǔ)短相互學(xué)習(xí)，集體智慧共享，授課效果和精彩度倍增。（彭正華）
外國語學(xué)院教師在聽課磨課
陳占軍博士在上課
